05探究杠桿的平衡條件

1、2018年湖南省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量抽查初中物理實(shí)驗(yàn)5探究杠桿的平衡條件科目初中物理實(shí)驗(yàn)名稱探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)器材杠桿一套（帶刻度）、鉤碼一組（每個(gè)鉤碼重0.5N）實(shí)驗(yàn)步驟1. 組裝并調(diào)節(jié)杠桿之在水平位置平衡；2. 在杠桿的左右兩側(cè)分別懸掛鉤碼、移動(dòng)鉤碼到一定的位置，直至杠桿在 水平位置平衡，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂）記錄在表格中；3. 改變鉤碼數(shù)目和懸掛位置，重復(fù) 2步驟2次，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別填入實(shí) 驗(yàn)記錄表；4. 對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；實(shí)驗(yàn)記錄次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/m動(dòng)力X動(dòng)力臂F1L1/ N m阻力F1/N阻力臂L2

2、/ m阻力x阻力臂F2L2/ N m123初中物理實(shí)驗(yàn)5探究杠桿的平衡條件學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)校學(xué)生姓名得分實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)步驟探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論初中物理實(shí)驗(yàn)5探究杠桿的平衡條件學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)名稱探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)步驟（15 分）1. 組裝并調(diào)節(jié)杠桿之在水平位置平衡；（3分）2. 在杠桿的左右兩側(cè)分別懸掛鉤碼、移動(dòng)鉤碼到一定的位置，直至杠 桿在水平位置平衡，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂）記 錄在表格中；（4分）3. 改變鉤碼數(shù)目和懸掛位置，重復(fù) 2步驟2次，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別填 入實(shí)驗(yàn)記錄表；（4分）4. 對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；（4分）實(shí)驗(yàn)記錄（1

3、2 分）次數(shù)動(dòng)力F/n動(dòng)力臂LJm動(dòng)力X動(dòng)力臂FL/ N - m阻力F1/N阻力臂L2/ m阻力X阻力臂F2L2/ N - m1（0.5 分）（0.5 分）（0.5 分）（0.5 分）（0.5 分）（0.5 分）2（0.5 分）（0.5 分）（0.5 分）（0.5 分）（0.5 分）（0.5 分）3（0.5 分）（0.5 分）（0.5 分）（0.5 分）（0.5 分）（0.5 分）設(shè)計(jì)表格得3分實(shí)驗(yàn)結(jié)論（3 分）表4初中物理實(shí)驗(yàn)5探究杠桿的平衡條件學(xué)生操作評(píng)分表學(xué)校學(xué)生姓名得分評(píng)分內(nèi)容評(píng)分說(shuō)明分值記錄得分檢查器材有明顯的檢查器材動(dòng) 作5調(diào)節(jié)平衡將杠桿放在支架上，調(diào) 節(jié)平衡螺母，使杠桿在 不掛鉤

4、碼且在水平位 置平衡10掛砝碼后重 新平衡把鉤碼掛在杠桿兩邊， 調(diào)節(jié)鉤碼個(gè)數(shù)和位置 直至杠桿重新達(dá)到水 平位置平衡10重新實(shí)驗(yàn)改變鉤碼的個(gè)數(shù)和位 置，使杠桿在水平位置 平衡（重復(fù)2次）20分析數(shù)據(jù)正確處理分析實(shí)驗(yàn)數(shù) 據(jù)10得出結(jié)論根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出 杠桿的平衡條件10整理器材實(shí)驗(yàn)完畢，儀器歸整復(fù) 位5項(xiàng)目使用操作監(jiān)考老師簽名:日期:初中物理實(shí)驗(yàn)5探究杠桿的平衡條件教師實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)名稱探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)反思學(xué)校教師姓名得分實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 分）通過實(shí)驗(yàn)探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)器材（1 分）杠桿一套（帶刻度）、鉤碼一盒（每個(gè)鉤碼重0.5N）實(shí)驗(yàn)步驟（4 分）1

5、. 組裝并調(diào)節(jié)杠桿之在水平位置平衡；（1分）2. 在杠桿的左右兩側(cè)分別懸掛鉤碼、移動(dòng)鉤碼到一定的位置，直至杠桿 在水平位置平衡，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂）記錄在 表格中；（1分）3. 改變鉤碼數(shù)目和懸掛位置，重復(fù)2步驟2次，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別填入實(shí)驗(yàn)記錄表；（1分）4. 對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；（1分）初中物理實(shí)驗(yàn)5探究杠桿的平衡條件教師實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)記錄（9 分）次數(shù)動(dòng)力F/n動(dòng)力臂L1/m動(dòng)力呦力臂F1L1/ N - m阻力FJN阻力臂L2/m阻力梱力臂F2L2/ N - m1（0.5 分）（0.5 分）（0.5 分）（0.5 分）（0.5 分）（0.5 分）2（0.5 分）（0.5 分）（0.5 分）（0.5 分）（0.5 分）（0.5 分）3（0.5 分）（0.5 分）（0.5 分）（0.5 分）（0.5 分）（0.5 分）實(shí)驗(yàn)結(jié)論（3分）實(shí)驗(yàn)反思（2 分）探究杠桿的平衡條件表7 初中物理實(shí)驗(yàn)5探究杠桿的平衡條件學(xué)校教師操作評(píng)分表評(píng)分內(nèi)容評(píng)分說(shuō)明分值記錄得分檢查器材有明顯的檢查器材動(dòng) 作5調(diào)節(jié)平衡將杠桿放在支架上，調(diào) 節(jié)平衡螺母，使杠桿在 不掛鉤碼且在水平位 置平衡10掛砝碼后重 新平衡把鉤碼掛在杠桿兩邊， 調(diào)節(jié)鉤碼個(gè)數(shù)和位置 直至杠桿重新達(dá)到水 平位置平衡10重新實(shí)驗(yàn)改變鉤碼的個(gè)數(shù)和位 置，使杠桿在水