12月19日日志

1、學員姓名阿力木.克然木培訓時間2014年12月19日所屬地區(qū)吐魯番地區(qū)所屬學校吐魯番市葡萄溝中心小學培訓級別國培培訓項目信息技術國培培訓12月19日在教育學院厚德樓五樓，522教室觀看了信息技術觀摩課視頻。聆聽骨干教師的優(yōu)質(zhì)課。本節(jié)視頻觀摩課，給我最大的感觸是，我原來的那些信息技術演教式課堂授課方式、只注重技術的傳授不注重技術的運用的教學 理念已經(jīng)遠遠不適應現(xiàn)在信息技術課的課堂。但是由于多年來已經(jīng) 形成的習慣和教學方法，我還沒有認識到這一點。有時就是感覺到 了，但是由于沒有學習的機會，只是摸著石頭過河，找不到真正正 確的方向。通過這次觀摩學習，特別是張尊國老師的報告，讓我撥 云見日，找到了正確

2、的方向和方法。下面根據(jù)觀摩情況，我先談F幾點收獲。、教學理念發(fā)生了轉變。原來的教學中，我采用的教學方法是教師演示加學生模仿的模式來學習，在這種模式下，教師是課堂的主體，學生只是被動的接 受，沒有任何主動權，雖然，最后學生也掌握了具體的操作方法。但是，他們的思維、觀察能力、探究能力、自主性等各種能力都沒 有得到發(fā)展。造成這種思想的原因，主要是我原來沒有真正把學生 作為課堂的主體，總是怕他們自己學不會，怕放開課堂后教師無法 控制課堂的節(jié)奏和內(nèi)容，認為他們自己探究太浪費時間，不如直接 教給他們快，正是由于這種思想作怪，導致了自己的課堂越來越沉 悶、越來越機械，最終，教師就像在唱獨角戲，學生則成為昏昏

3、欲 睡的觀眾。通過這次學習，我認識到，一定要轉變觀念，把學生作為課堂的主體，要敢于放手，給予他們充分發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問 題的時間，要把課堂變成他們思考、探討、交流、展示、發(fā)展的舞 臺。同時，教師也要掌握好整堂課的方向，做好引導者，因此，就 需要教師課前做好充分的預設，對于課堂中可能遇到的問題，心中 有數(shù)。二、認識到信息技術的最終目的是應用于生活，服務于生活。因 此信息技術課中每一個技術運用都應與生活緊密相連。作為信息技術教師，在日常授課中，我往往是只注重技術的講解， 而忽視了傳授給學生這種技術的目的。實際上我們傳授技術的目的 是讓學生能利用電腦高效、快速的解決生活中遇到的問題，能幫助

4、我們在工作、學習中處理一些我們手工無法完成的任務。通過這次學習，我認識到，在傳授技術的時候，應該將技術隱藏 在每個生活應用之中，不但讓學生學會這些技術，還要讓學生明白 這些技術可以幫助我們解決生活中遇到的哪些問題。三、關于任務驅動，教師應該根據(jù)學生特點，設計任務時遵循由 易到難，由淺入深，小步子，層層遞進的原則。任務驅動是信息技術課堂教學中普遍采用的一個教學方法，實踐 證明采用這種方法對提高課堂教學效率和效果非常有效。在以往的 教學中，我經(jīng)常一節(jié)課給學生一個很大的任務，但是由于學生的年 齡和知識特點，學生對于比較大的任務往往不知道從何下手。結果，節(jié)課下來，比較好的學生很早就完了，無事可干，慢的

5、學生無所 適從，不知道先完成什么，再完成什么，一節(jié)課下來，教師也無所 適從，對于學生遇到的問題不能有序的進行引導。因此，在以后的 教學中，我要注意將整堂課按照操作步驟設計成一個個小的任務， 這樣既便于學生按照操作順序來，也有利于學生明確任務，進而快 速的完成任務。另外，在這次觀摩課中，還學到了一下好的方法。1. 在小學信息技術課堂中，設疑是提高學生興趣是一個很好的方式。有疑問才會去思考，有興趣才會去研究。如果教師設置的任務和 問題帶有一定的懸念，必然會激發(fā)起學生探究的欲望和動力。不用 教師調(diào)動，學生自然而然的就會投入到學習之中。2. 自主探究、小組合作是一種很好的學習方法。信息技術是一門實踐操

6、作性很強的課程，學生通過自主探究、小 組合作的方法能快速有效的掌握操作的方法和技巧，這些，是教師 的講解所無法代替的。在信息技術課堂教學中，當學生遇到一些共性的問題時，教師不 要急于通過演示、講解等方式幫助學生解決問題，教師要留給學生 充分自我探究的機會和時間，以便于學生能分析問題，然后找到解 決問題的方法。小組合作學習能避免了教學中出現(xiàn)的一部分學生得不到充分的 參與學習活動的機會，賦予全體學生遠比傳統(tǒng)課堂教學中多得多的 參與學習的機會和權利。當然小組合作不一定每堂課都合適，但適當?shù)膽眯〗M合作，對 于學生的主動性和能力的培養(yǎng)起到很大的作用。3. 教師要重視對學生作品的展示和點評。這樣做的目的主要是讓學生能夠通過展示和點評發(fā)現(xiàn)自己存在 的問題，能及時完善自己的作品，同時學習別人的長處，來彌補自 己不足。通過互評作品，也能讓學生學會客觀、公正的評價別人的 作品。教師點評時，有意識的展示一些有創(chuàng)意的作品，能起到示范 作用。使全體學生在評價中共同提高。今后自己努力的方向:首先加強自身的語言素質(zhì)，提高自己駕馭課堂的能力。俗話說“打鐵先要自身硬”，教師駕馭課堂的能力對一節(jié)課的成 敗起著至關重要的作用，即使教師教學理念再新，課前設計的教學 思路再好，如果不能通過語言準確的傳遞給學生，一堂課的效果就 會大打折扣。我相信，只要自己有“水滴石穿、繩鋸木斷”的精神 認真對待好每一