11.最苦與最樂

1、11最苦與最樂知識目標(biāo)1、在掌握議論文知識的基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)作者凝重輕靈、簡潔流暢的語言風(fēng)格。能力目標(biāo)1、明確作者觀點，理清文章脈絡(luò)。2、使學(xué)生把握作者展開論點的論證過程，學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的論證方式。情感目標(biāo)利用本文的教育價值，引導(dǎo)學(xué)生樹立對他人、對社會、對自己的責(zé)任感。教學(xué)重點對人生觀的思考，對責(zé)任的思考。教學(xué)難點訓(xùn)練嚴(yán)密的思維能力和語言表達(dá)能力教學(xué)方法自主、合作、探究課時安排兩課時教學(xué)流程第一課時導(dǎo)入新課痛苦和快樂是人類永恒的話題，那么今天，我們就來談?wù)勛钔纯嗪妥羁?樂的事。老師認(rèn)為，最痛苦的是失去身邊的親人和朋友，而最快樂的就是旅游 看風(fēng)景。同學(xué)們也來說說，你認(rèn)為什么是最苦？什么

2、是最樂？（學(xué)生暢所欲言， 教師對學(xué)生的回答加以肯定）剛才，我們談了對“最苦”和“最樂”的看法， 那么，還有一個人沒有發(fā)言，它就是飲冰室主人梁啟超，今天，我們就來 學(xué)習(xí)他的文章一一最苦與最樂，聽聽他認(rèn)為什么是“最苦”，什么是“最樂”二、明確論題首先看一下文章的題目有什么特點？如果改成苦與樂好嗎？為什么？提示：題目是一個并列短語，前后兩個詞語意思相反。改成苦與樂不好，因為改后題目太寬泛了，作者談的不是一般的“苦與樂”，而是把論題集中在“最苦與最樂”上，并不是泛泛而談。（明確：文章論題不是論點）三、作者簡介作者：梁啟超，字卓如，號任公，別號飲冰室主人，曾參與“戊戌變法”，近代資產(chǎn)階級改良主義者、學(xué)者

3、。文風(fēng)：流暢、犀利、凝煉著作：飲冰室合集四、閱讀課文，理解字詞閱讀前教師對較難字詞的音義加以指導(dǎo)： 注音：契約（qi）攬（ldn）悲天憫人（min） 結(jié)合文中注釋解釋詞語：失意：不得志如釋重負(fù)：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。無入而不自得：無論到了什么境地，沒有不自由自在的悲天憫人：對社會和人類的災(zāi)禍苦難等表示憂慮和同情。 補充解釋詞語：莫若：不如。達(dá)觀：對不如意的事情看得開。契約：證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。任重道遠(yuǎn)：任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。仁人志士：有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負(fù)的人。整體感知，把握文章結(jié)構(gòu)（一）師生討論課文內(nèi)容：

4、人生什么事最苦？作者是怎樣得出答案的？（從第1、2段中找答案）提示：“人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未了的責(zé)任?！弊髡呦扔昧艘淮?排比設(shè)問句，提出關(guān)于人生最苦的許多答案，并且一一加以否定，然后再提出 自己的觀點，自然貼切，水到渠成。人生什么事最樂？作者是怎樣引名言來論述的？（從第3段中找答案）提示：“責(zé)任盡了，算是人生第一樂事。”作者引了古語、俗語、孔子的話， 從解除心理負(fù)擔(dān)，體會有活力的人間趣味這個側(cè)面，來論證自己的觀點。人們應(yīng)該怎樣對待責(zé)任？（從第 4、5段中找答案）提示：應(yīng)該像“君子”那樣，“把這種種責(zé)任攬在身上”、“日日在那里盡責(zé) 任”，而不是“將責(zé)任卸卻”。（二）根據(jù)以上問題的答案

5、再次討論，理清課文結(jié)構(gòu)，從而明確文章可以分為 三個部分：第一部分（1、2自然段）論述“負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦”。第二部分（3自然段）論述“盡責(zé)任是人生最大的快樂”。第三部分（4、5自然段）論述“人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任，而不能逃避責(zé)任”。由此可以看出全文是按什么結(jié)構(gòu)寫的？提示：分總（三）合作探究。分四人小組討論以下問題：1、作者是如何提出人生最苦的事是責(zé)任未了的？提示：像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，無處可逃，從而說明了人生最大的痛苦 是責(zé)任未了。作者通過與貧窮、失意、老去、死亡進(jìn)行對比，說明這些痛苦都 有辦法排除，而獨有責(zé)任未了是無法排解的。2、至U底什么叫責(zé)任？它的范圍有多大？作者是怎樣層層深入闡述的？

6、提示：顯而易見，欠錢沒還，受恩沒報，得罪人沒賠禮，這都是我沒責(zé)任的 表現(xiàn)。由此推之，對家庭、對社會、對國家，乃至于對自己，都是有責(zé)任的。 接下去，作者用了三個“凡屬”，概括了所有的責(zé)任。3、作者是怎樣論述苦樂與責(zé)任之間的關(guān)系的？結(jié)論是什么？提示：認(rèn)為：人因有責(zé)任而苦，盡大責(zé)則大快樂，盡小責(zé)得小快樂。你想解脫痛苦，就要盡責(zé)，想謝卻責(zé)任將永遠(yuǎn)痛苦，快樂之權(quán)操在你手，苦中有樂， 苦樂循環(huán)，人間趣味。（結(jié)論：要在盡責(zé)中尋找快樂。）用精煉的語言概括出本文的中心論點。提示：負(fù)責(zé)任乃人生最大痛苦，盡責(zé)任為人生最大快樂。（或“負(fù)責(zé)任最苦,盡責(zé)任最樂”）（四）、談?wù)勥@節(jié)課你有何收獲。（學(xué)生暢所欲言）（五）、結(jié)束語在人生的旅途上，盡管人人盼望快樂，無人喜歡憂傷，但“痛苦與快樂” 本是一對孿生姐妹，永遠(yuǎn)伴隨在生活的舞臺上。我們學(xué)習(xí)知識也是如此，為了 那眼花繚亂的“數(shù)字迷宮”，而嘔心瀝血；為了那令人心痛的作文而費勁心思。 這些表面上看來確實辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的將是一串歡樂的 音符。相信同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，對責(zé)任有了更深的理解，也切實感受到了 自身的責(zé)任，當(dāng)責(zé)任向我們走來時，我們應(yīng)該勇于盡責(zé)，就讓我們在盡責(zé)任的