(完整版)小學心理健康教育計劃

1、小學心理健康教育計劃導讀：本文 小學心理健康教育計劃， 僅供參考，如果能幫助到您，歡 迎點評和分享。為了更好地促進學生健康成長， 推進素質教育， 貫徹教育部頒發(fā) 的中小學心理健康教育指導綱要 ，本學期我校心理健康教育工作 計劃如下：一、指導思想：提高學生的心理素質， 提高學生的心理健康水平是教改的重要內 涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為 中小學德育的重要組成部分。 因此要通過多種方式對學生進行心理健 康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、 適應環(huán)境的能力。二、主要工作目標1、堅持以學生為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心 理健康的理論和方

2、法， 開展豐富多彩的活動， 培育學生良好的心理素 質，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健 康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理 解學生。3、提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生 樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心 理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我 教育能力。三、具體做法：（一）健全組織機構1、心理健康教育在學校的教育教學工作中日益重要，應結合學 校發(fā)展需要建立了一支強有力的心理輔導隊伍。 具體由德育副校長和

3、 學校政教處管理， 由專職心理老師擔任心理輔導室專職輔導員， 另設 兼職心理輔導員、 班級心理委員這樣一個多層心理健康教育網(wǎng)絡。 兼 職心理輔導員由班主任老師和任課老師組成， 每班設立心理委員， 及 時聯(lián)系班主任老師和學校心理輔導老師， 有的放矢開展好心理安全工 作，力爭把極個別惡性問題消滅在萌芽狀態(tài)。健全的學校心理教育工作體系， 是優(yōu)化學生心理教育工作的重要 組織保障。我校由心理教師具體負責，并擴大到班主任，實行組合多 元化，各人員根據(jù)自身特長從不同角度、不同渠道開展工作，通過協(xié) 同努力，實現(xiàn)學生心理健康教育工作整體優(yōu)化的目的。2、進一步完善心理輔導室的設施設備，提高輔導室的使用率。 如建立

4、“心語信箱”， 以便個別學生羞于啟齒， 可以利用寫信的方式 和心理老師進行溝通、 預約咨詢， 一般的問題由心理老師轉交班主任 回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。3、“班級心理委員模式”是在班級本位心理健康教育方面的新探索。我們覺得有必要啟動“班級心理委員模式”并對全校心理委員進行培訓， 主要開展業(yè)務培訓： 心理咨詢員培 訓制度、考核制度、上崗制度，充分發(fā)揮班級心理委員的作用。期末 時進行優(yōu)秀心理委員評比。4、“心理健康興趣小組”開展素質擴展活動。 “班級心理委員” 的工作側重于及時發(fā)現(xiàn)心理困惑并預防蔓延擴大， 而“心理健康興趣 小組”的工作側重于學生心理素質的拓展， 通過自主活動提升學生

5、自 信心、激發(fā)潛能、減輕壓力、促進心理素質提升。（二）開設心理輔導活動課班級心理活動課的開設。 心理健康活動課是學校心理健康建設工 作的一個重要方面， 本學年學校計劃在各個班級開設心理輔導課， 根 據(jù)初中生心理發(fā)展的特點和規(guī)律， 并結合學校實際情況制定各年級開 課計劃。（三）開展常規(guī)輔導工作1、做好個別輔導。個別輔導始終是心理工作非常重要的一環(huán)， 準時開放心理咨詢室，按時值班，做好來訪學生的接待、咨詢以及心 理咨詢記錄和個案分析。2、小團體心理輔導活動， 對于問題類似， 情況相通的大量個案， 可分批在咨詢室開展小團體心理輔導， 使心育工作更高效更廣泛。 如 人際困惑團體輔導、學業(yè)困惑團體輔導等

6、。（四）做好心理健康宣傳1、以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地?！案靼喟鍒?、廣播 站”是我校學生熟悉的宣傳陣地， 本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳 心理健康知識。 各年段各班級適當?shù)匾孕睦斫】到逃秊橹黝}， 出專題 黑板報，擴大影響。2、心理健康教育講座。講座是學校心育工作的又一有效手段， 可以根據(jù)學校實際和各類學生的實際確定主題， 如新生適應、 女生青 春期心理衛(wèi)生、初三學生心理調試等。3、心理網(wǎng)站的完善。校園網(wǎng)是校內師生共享信息的平臺，也是 呈現(xiàn)心理健康教育的另一陣地， 利用好該資源， 讓師生更了解心理健 康。主要開辟的欄目有：心理咨詢室的介紹 （包括組織機構、服務內 容、管理制度等 ）、心理

7、學知識、網(wǎng)上咨詢、心理測試、近期開展活 動公告、特色活動展示、健康生活驛站 （主要針對中學生出現(xiàn)的各種 心理問題和障礙 ）、升學心態(tài)指導、宣泄室等。4 、開展心理健康系列活動。開展心理健康 （日、周、月 ），以活 動營造全員心育的心理健康氛圍， 活動采取多種形式， 如心理漫畫大 賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng)作與表演等。5、配合學校德育處、安全處進行一次校園心理危機干預預防預 案。（五）建立學生心理檔案1、對每個學生建立心理健康檔案。對每位學生進行心理健康狀 況進行一次普查。2、建立“特殊心理學生”的心理健康檔案。通過發(fā)放“特殊心 理學生調查表”的形式， 向班主任及任課老師了解情況， 做好“特殊 心理學生”的摸底工作。 特別是性格孤僻學生、 攻擊性強的學生和早 戀學生的登記建檔工作。心理輔導室有針對性對這些學生加以關注， 加強這些學生的疏導，給他們提供支持系統(tǒng)，豐富他們的業(yè)余生活， 提高他們的生活情趣。3、對主動要求幫助和關心的