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1、3.煙臺的海（第一課時）【教學目標】1. 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2能正確、流利地朗讀課文，理清文章脈絡，了解課文的寫作順序?！净顒舆^程】一、揭題引趣。1同學們，你們看到過大海嗎？什么時候？在哪里看到的？可以說說你們所見識過的大海嗎？2教師揭題：通過前一篇課文的學習，我們觀賞了三亞美妙絕倫的落日景象。今天，我們一起學習第3課一一煙臺的海，將跟隨一位作者去山東煙臺， 盡情觀賞獨特的海上景觀。（板書：煙臺的海）二、初讀課文，學會生字1現(xiàn)在就讓我們一起進入“活動一”，誰來大聲地把“活動一”的要求讀一讀?；顒右唬?. 自主大聲朗讀課文一遍。（讀準生字字音，讀順句子 ）2. 組內輪流讀生字新

2、詞，交流易錯的生字及記憶方法。討論不理解的詞。石凳嬉笑湛藍 崇山峻嶺如癡如醉過濾恬靜愜意 蔚為壯觀鍥而不舍3展示詞語的朗讀和理解。2深入學習小組觀察、了解學情。注意“癡、湛”是翹舌音，“濾”是邊音，“湛、恬”是前鼻音。（前仆后繼：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。）三、再讀課文，理清層次1. 現(xiàn)在讓我們走進活動二，想想課文按什么順序描寫煙臺的海的？分別是哪幾個自然段？活動二：1. 快速瀏覽課文，思考： 課文按什么順序描寫煙臺的海的？分別是哪幾個自然段？ 煙臺的海在不同的季節(jié)有著各自鮮明的特點，從課文中找出表現(xiàn)煙臺的海四季特點的!詞語。 課

3、文可以分為幾個部分，分別寫了什么？2組內開火車分自然段讀課文，用心發(fā)現(xiàn)朗讀中的錯誤并及時糾正。交流以上問題（有選擇地簡單完成在展示板上）。3. 全班展示： 抽號朗讀課文，組間競賽。 借助展示板，交流第一個問題，其他小組修正、補充。四、檢測反饋1 抄寫詞語，注意寫得正確、美觀。嬉笑 過濾 石凳崇山峻嶺湛藍 恬靜 蔚為壯觀如癡如醉2 朗讀課文，做到正確、流利。3.煙臺的海（第二課時）【教學目標】有感情地朗讀課文，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活，產生對大自然、對生活的美好感情?！净顒臃桨浮恳弧⒔翌}引趣。在作者眼中，煙臺的海有一份獨特的海上景觀，那煙臺的海獨特在什么地方呢？

4、 一般寫四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的順序來寫的，而煙臺的海描寫的順序是？（冬）二、感受冬天的海1. 現(xiàn)在讓我們一起進入“活動一”，誰來大聲地把“活動一”的要求讀一讀?；顒右唬焊惺芏斓暮?. 選擇自己喜歡的方式品讀冬天的海，把自己喜歡的語句劃下來多讀幾遍，也可以在書旁寫寫感悟。2. 小組內交流：冬天的海 是 的，我從“ ”（等詞句）中感受到了；冬天海邊的人是的，他們。3小組合作向全班交流感悟并讀好體會的語句，其他小組認真傾聽，及時評價和補充。2. 深入學習小組觀察、了解學情?？偨Y，煙臺冬天的海真是波濤洶涌，除此以外，它海面的顏色是深褐色的（看圖片）因 此看起來很深沉，顯得很凝重。（板書

5、：凝重 波濤洶涌）3. 同學們學得真好，現(xiàn)在我們拿起課本，一齊把這一節(jié)讀一遍。三、感受春、夏、秋的海1.煙臺冬天的海是這樣的凝重，那其他季節(jié)的海又是怎樣的呢？活動二：感受春、夏、秋的海1總結“活動一”的學習方法：2用“活動一”中學習“冬天的?！钡姆椒毤毱纷x課文3至5自然段，體會每個季節(jié)時煙臺的海的特點。 （季節(jié)）的海是的，我從“”（等詞句）中感受到了； （季節(jié)）海邊的人是的，他們 。 在冬天和春天的海的描寫中劃出帶“撲”字的語句，聯(lián)系上下文讀一讀，細細體會其差別，再用朗讀把這細微的差別表現(xiàn)出來。3小組合作交流并讀好語段。2. 參與小組的討論，了解學情。為展示做準備。春：關鍵詞：綠盈盈、微波泛

6、起、嬉笑著追逐著、害羞似的、頑皮的孩子夏：好一幅寧靜的海之圖！秋：告別了冬的 ，春的，夏的，煙臺的海步入秋的 。久居這座城市的 人都有這樣的體驗 （引讀）3. 學生展示時注意：盡量讓學生多說（還有哪些同學想發(fā)表意見？）加強朗讀指導（指名讀，評價，再讀）。四、檢測反饋根據(jù)課文內容及自己的理解，完成下列填空：走進煙臺的海，我們感受了它冬日的，春日的，也領略了它夏的，秋的。我們不禁由衷地感嘆：3.煙臺的海（第三課時）【教學目標】體會課文語言的準確、生動和精妙。【活動方案】、再讀課文，品味煙臺海的美。1.現(xiàn)在就讓我們一起進入“活動一”，誰來大聲地把“活動一”的要求讀一讀。 活動一：1 有感情地朗讀課文

7、的第二至五自然段，品味各個季節(jié)大海的特點。2 .小組交流：課文對煙臺的海的描寫為什么不按“春、夏、秋、冬”的順序？說煙臺的海是“畫”，是“舞臺”，是“背景”，我是這樣理解的：3 匯報交流以上問題。2. 深入學習小組觀察、了解學情。3. 為什么稱煙臺的海是一幅畫？ （是因為它像畫一樣美麗多姿） 為什么稱煙臺的海是一 道廣闊的背景？（是因為它是煙臺人物質、文化的依托）為什么稱煙臺的海是一座壯麗的舞 臺？（是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間）二、當小導游，體驗煙臺海的美。1. 我想：這篇課文的學習，我們既體會到了作者對煙臺的海的熱愛，更感受到作者對生活在這里的煙臺人的歌頌。我沒有去過煙臺，但是那里的海和人已經給我留下了深刻的印象，你們呢？請同學當一回小導游，介紹一下某一季節(jié)煙臺的海。進入活動二?；顒佣?學當小導游，在小組內介紹某一個季節(jié)煙臺的海。2組內完善，準備推薦一個代表參加全班展示。（友情提醒：語言、表情、態(tài)勢語）3各組展示，評比競賽。2. 參與小組的討論，了解學情。為展示做準備。3. 剛才大家都學得很認真，現(xiàn)在老師想分享你們的學習成果。哪一組愿意先來展示？三、交流有關大海的美文。補充:1.大海，是冰心的最愛。她4歲時隨父母居住在煙臺 8年，大海成了她幼時朝夕相依的 親人，而她則成了海的女兒一一成為了“?；钡脑娙?。大海，是冰心童年活動舞臺的布景:清晨，她“看見