9.2液體的壓強(一)

1、& 9.2 液體的壓強 （第一課時）2017-03-10教學目標：1、知識目標1）了解液體內(nèi)部存在壓強，以及液體內(nèi)部壓強的方向。2）了解液體壓強的大小跟什么因素有關(guān)。3）知道液體壓強公式推導(dǎo)及簡單應(yīng)用。2、過程與方法1）通過探究，了解液體壓強大小跟什么因素有關(guān)；知道液體內(nèi)部不同深度處壓強的大小和方向。2）能利用液體的壓強特點來解釋簡單現(xiàn)象。3、情感態(tài)度價值觀1）在觀察實驗過程中，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。2）密切聯(lián)系實際，提高科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識。3）鼓勵學生積極參與探究活動，保持對自然界的好奇和對科學的求知欲。教學重點、難點1、液體內(nèi)部壓強的特點和影響因素 2、利用液體壓強公

2、式解決問題。教材分析：教材內(nèi)容分為三部分，液體壓強的特點、液體壓強與液體密度和深度的關(guān)系。本節(jié)從又重點探究液體內(nèi)部壓強大小液體的流動性和重力出發(fā)研究了液體內(nèi)部壓強的存在和特點， 的影響因素， 利用實驗定性探究液體壓強與密度、 深度的關(guān)系。 利用物理模型從壓強的定義 公式推導(dǎo)液體壓強的定量計算。教學設(shè)計：1、復(fù)習提問1）什么是壓強，他有什么物理意義？2）影響固體壓強大小的因素有哪些？3）壓強的計算公式及單位？2、新課引入上節(jié)課我們學習的壓強主要是固體的壓強，那液體有無壓強呢？觀看視屏（帕斯卡破桶實驗）為什么？3、推進新課1）液體壓強產(chǎn)生的原因演示實驗）儀器介紹：玻璃管 （ 底部開口扎有橡皮膜、側(cè)

3、壁開口扎有橡皮膜） ?，F(xiàn)象描述 : 注入水觀察橡皮膜向下和向外突出。由于具有流動性對阻礙其流動教師：什么原因?qū)е碌哪?？引?dǎo)得出結(jié)論： 液體由于重力的作用對容器底部有壓強， 的容器壁也有壓強。教師：我請一些同學來舉例生活中可以說明液體有壓強的例子。學生：水中游泳會有壓迫感。學生：壓入水底的木塊會浮起來。2）液體壓強的特點教師： 在上面的實驗中我們看到的現(xiàn)象， 這是為什么呢？下面我們通過一個實驗來研究 一下。演示實驗）儀器介紹：橡皮膜，橡皮管，水桶，微小氣壓計實驗原理：液體有壓強會使橡皮膜發(fā)生形變，從而使橡皮管中的氣體流動，導(dǎo)致U型管 中的液面發(fā)生變化，壓強越大，液面差越大。視屏觀察現(xiàn)象：1、在同

4、一高度， 將探頭分別轉(zhuǎn)向四個方向， 橡皮膜發(fā)生形變但形變程度一樣。、將探頭再深入水中橡皮膜形變越大。、將水換成鹽水后在同一深度橡皮膜形變較大?，F(xiàn)象分析：學生發(fā)言、補充。實驗結(jié)論：1 、液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強， 在同一深度向各個方向的壓強大小相等。、深度增加，液體的壓強越大。3、液體的密度越大，同一深度的壓強越大。學生齊讀加深理解和記憶。3）液體壓強的大小教師：我們說液體的壓強于深度和液體的密度有關(guān)，那對于某一密度已知深度已知的液體中壓強多大呢？學生：能不能使用上節(jié)課學過的壓強公式呢？教師：上節(jié)課我們所學的壓強公式是壓強的定義式，所有的壓強都可用它來計算， 液體P=p gh。有沒有同壓強也可

5、以。 不過我們計算液體壓強時經(jīng)常使用它推到出來的一個公式： 學能夠告訴我這個公式是怎么來的？學生在教師的引導(dǎo)下得出： 由于在同一深度向各個方向的壓強大小相等， 所以我們可以 直接算出由于重力產(chǎn)生的豎直向下的壓強就可以了。P=F/S=G/S= p Shg/S=p gh強調(diào)：公式中物理量單位。4）學生讀教材 35 頁有關(guān)液體壓強的內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，加深理解。5）例題 （教材 35 頁）通過學生做課本上的例題，會用液體壓強公式計算并與受力面積的結(jié)合計算壓力大 小。6）總結(jié)收獲。學生發(fā)言、補充。板書設(shè)計：&9.2 液體壓強 （第一課時）1. 液體由于受重力作用有向下（容器底部）的壓強。2. 液體由于流動性對容器側(cè)壁有壓強。3. 液體壓強的特點：）、液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強，在同一深度向各個方向的壓強大小相等。）、深度增加，液體的壓強越大。）、液體的密度越大，同一深度的壓強越大。