25太陽是大家1

1、25 太陽是大家的教材簡說：九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年制小學(xué)語文第六冊第25 課太陽是 大家的，這是一首兒童詩。詩歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿 了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們在溫暖的陽光下快樂游 戲。詩人從 “太陽普照全球 ”這一自然現(xiàn)象中提煉出詩意 ，把太陽當(dāng)做所有國家 的朋友，她從西山落下，走向別的國家，給全世界的小朋友帶去了快樂和希 望。設(shè)計理念：通過多種閱讀方式，理解課文內(nèi)容 ,體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛 , 感受詩歌 的快樂氛圍。學(xué)習(xí)方式以朗讀、感悟、聯(lián)想等為主導(dǎo)，以詩歌特有的音律美， 引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、升華對太陽的熱愛，激發(fā)學(xué)習(xí)語文和創(chuàng)作詩歌欲望。1、

2、教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn) 2 個生字，會寫 4個生字。正確讀寫 “紅彤彤、晚霞、睡夢 ”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、教學(xué)準(zhǔn)備：制作太陽是大家的的flash 課件。理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。教學(xué)重點(diǎn)：感受詩歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌的含義。教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師： 同學(xué)們，今天我們來到這個大教室上課，后面還有這么多的聽課老 師，心里有什么感覺？師：別緊張，孩子們，老師邀請你們一起來欣賞一首七色光，會唱的同學(xué)可以跟著唱。我們一起來放松放松（生聽音樂。）師：現(xiàn)在還緊張嗎？有信心上好這堂課嗎？（響亮的說）師：

3、好，現(xiàn)在我們開始上課。師：告訴老師，剛才歌曲中唱的是誰呢？（課件展示 :太陽的笑臉 ）師：是啊 !,今天太陽也走進(jìn)了我們的課堂,要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí) ,咱們熱情地和太陽打聲招呼吧 !（太陽您好?。煟?同學(xué)們對太陽應(yīng)該不陌生 ,我們課本第 21 課講的就是 <<太陽 >>, 讓 我們一起來朗讀 21 課的最后一自然段 .（課件展示）師：是啊,沒有太陽就沒有我們這個美麗、可愛的世界 ,太陽把她的金光灑遍世界的每一個角落 ,帶給我們光明和溫暖 ,太陽是屬于這個世界的 ,是屬于我們大家的 ,今天,我們一起來學(xué)習(xí)一首兒童詩：太陽是大家的（板書課題）、初讀詩歌，整體感知。師： （課

4、件展現(xiàn)：自讀要求）先請大家用自己喜歡的方式，自由地讀讀 詩歌 ,注意把字音讀準(zhǔn) ,詩句讀通順 ,讀不好的地方多讀幾遍 .再數(shù)一數(shù)詩歌共有幾個小節(jié)。（生自由讀詩歌 . ）師：老師要檢查同學(xué)們的讀書情況 ,（打出生字書寫課件）你會寫這些生字嗎?拿起手跟老師一起書空。師：誰有信心讀好這些生字？（打出生字組詞課件）師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（觀察得真仔細(xì)，彤這個字單獨(dú)出現(xiàn)時讀第二聲 t 0 n g，組成疊詞時，聲調(diào)就變了，讀第一聲t 0 ngr.師：誰愿意來當(dāng)小老師，把你認(rèn)識的字教大家讀一讀？師：真棒 !聲音真響亮。下面老師要帶大家一起去欣賞詩歌中描寫的美麗景色，請看大屏（打出全文朗讀動畫課件），生邊看邊聽

5、范讀。三、指導(dǎo)精讀，積淀感悟?qū)W習(xí)第一節(jié)：師：景色真美??！老師也情不自禁地想來讀一讀，可以嗎？師：（打出課件第一節(jié)內(nèi)容）我讀詩歌的第一小節(jié)，同學(xué)們閉上眼邊聽 邊想象你眼前看到了一幅怎樣的圖畫？（師配樂聲情并茂地范讀）師：你仿佛看到了什么？（天上有朵朵白云，太陽落山了，晚霞變得特 別的紅。）真是細(xì)心的孩子，老師也看到了（打出課件）。師：跟老師一起去看看那潔白的云朵吧！（課件點(diǎn)擊出圖 “朵朵白云 ”）師：太陽讓白云發(fā)生了神奇的變化 ，看！（課件點(diǎn)擊出圖 “紅彤彤的晚霞 ”）師：現(xiàn)在你知道 “紅彤彤 ”是什么意思了嗎）（ “紅彤彤 ”就是說顏色特別的 紅，紅得十分的艷麗。）師：夕陽多美?。∧銈円瞾砻烂?/p>

6、地讀讀第一小節(jié)好么？師：誰愿意讀給大家聽？指一名學(xué)生讀。師：對自己的朗讀滿意嗎？你們覺得她讀得如何？誰還能讀得更美？師：讀得真棒！原來美麗的圖畫就是優(yōu)美的詩句，優(yōu)美的詩句也能變成美麗的圖畫，讓我們把這美好的一切都記在腦海中吧，看著大屏幕，試著背背第一小節(jié)。（課件展示：動畫）學(xué)習(xí)第二節(jié)：師：太陽落山的景色真美啊，太陽更是大家的朋友，為我們做了許多好事，請同學(xué)們自由的讀第二小節(jié)，想想太陽都為我們做了哪些好事？打出課件第二節(jié)詩內(nèi)容）師結(jié)合學(xué)生回答板書：鮮花 灑、小樹 拔、小朋友 -陪）師：（課件圖片）太陽把金光往鮮花上灑，我們動作來表現(xiàn)一下灑”的意思。（全班做動作）師：有這樣的金光，鮮花才開的艷麗。

7、師：（課件圖片） 她還把小樹往高處拔呢，你是怎么理解這個拔”的。（在這不是說太陽把小樹拔起來，而是說太陽照耀小樹，給它營養(yǎng)，讓它長的很快。）原來是陽光使小樹茁壯成長，長得快的意思。師：課件圖片）最有意思的就是太陽陪著咱們玩了，誰去過海邊？師：你去海邊都干什么了？師：恩，真有意思，那你當(dāng)時的心情怎么樣？（高興、快樂）師：那你就把這種快樂的心情讀出來吧？讀讀后二行。師：你高興的時候有什么樣的表情？（指導(dǎo)面帶笑容地讀）師：你們喜歡這樣的太陽嗎？（喜歡）大聲地說。師：那就把你對太陽的喜愛之情表達(dá)出來吧！和同桌比比，看誰更能讀 出你對太陽的喜愛之情。師：誰想來給大家讀一讀？誰還想讀？師：太陽做的好事還有

8、嗎？你怎么知道的？省略號）師：有說完。師：聰明的同學(xué)們，你們想一想太陽還做了哪些好事？師：同學(xué)們，你們能像書上那樣說出優(yōu)美的詩句么？課件展示：我也來當(dāng)小詩人太陽把金光灑向大地，她讓小草（），她讓森林（），她讓柳樹長出了（），她把春天打扮得更加（），她使我們的生活（）。師：太陽做的好事真不少，我們把太陽做的好事也記一記吧！播放第二節(jié)動畫課件，試著背背第二小節(jié)。學(xué)習(xí)三四節(jié)：師：太陽忙碌了一天，她會和我們一樣也進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)嗎？請大家看著大屏幕小聲讀讀詩歌的三四小節(jié) 。邊讀邊想，她又去那兒了 ，去干什么了？課件出示：三 .四小節(jié)）師：太陽趁小朋友睡覺的時候去哪了？去別的國家，為別的國家的小朋友帶去快

9、樂。課件展示） “省略號 ”在這表示什么？（太陽還做了許多的好事，沒師：太陽就要落山了，天就要黑下來了，你還能看得見她么？她就要走了，你的心情怎么樣?我真是舍不得，我不想讓她走。師：那就把你的不舍之情表達(dá)出來吧！誰來讀一讀第三小節(jié)？（聽得出 你舍不得太陽）師：那你們告訴老師，太陽到了別的國家，你猜它會忙些什么呢?它會把金光灑在鮮花上，把小樹拔高，陪那里的小朋友在海邊戲水。師：誰愿意讀讀第四小節(jié)?師：（打出課件）那里的孩子都還在睡夢中等著太陽，我們可不能把他們吵醒了，所以最后一句要讀得（輕一些。）師：誰再來讀一讀第四小節(jié)。師：當(dāng)別的國家的小朋友睜開眼睛，看見太陽公公高高掛在天空，大家 猜猜，他們

10、會做些什么呢？（ 上學(xué)，到海灘去玩耍。）師：看來全世界的小朋友都很喜歡太陽。打出課件：讓我們一起有感情的朗讀三四小節(jié)詩。師：同學(xué)們，我們知道在別的國家里也有（指板書）生：鮮花，小樹，小朋友。師：太陽把她的金光也往生：鮮花上灑。師：她也把小樹生：往高處拔。師：她也陪著生：小朋友在海邊玩耍，看他們揚(yáng)起歡樂的浪花。師指師：太陽不僅是屬于我們的，也是屬于別的國家的，所以說 課題）生：太陽是大家的師：你們看，在同一個太陽的照耀下，全世界的小朋友都來了，手里捧 起雪白的鴿子。你想對別的國家的小朋友說什么？（課件展示）生 1 ：我想說我們要團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處。生 2 ：無論你來自何方，都擁有美麗的太陽？生

11、3：我想像他們一樣也放飛手中的和平鴿 ，讓它們飛遍世界的各個角落 。師：是啊！我們同在一片藍(lán)天下，共同擁有一個太陽，也共同擁有一個 愿望，那就是 世界和平。（課件展示）讓我們一起放飛手中的和平鴿， 讓她飛遍世界的每個角落。讓和平永駐人間。（板書：和平、友愛）四、朗讀背誦、升華情感。師：我們一起把這首詩歌送給在座的聽課老師，好么？師：下面請聽三（ 1）同學(xué)為大家表演的詩朗誦太陽是大家的（全班起立表演。（打出課件）五、作業(yè)超市、自主選擇。師：真精彩！最后跟老師一起去作業(yè)超市逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選 那樣，也可以多選。1：我想有感情的朗讀 .2：我喜歡這首詩，我想把它抄下來。3：我要把詩中最美麗的景色畫下來。4：我想把這首詩背給小伙伴聽。師：看樣子，每位同學(xué)心目中都選好了自己喜歡的作業(yè)，那就認(rèn)真完成 吧!教師總結(jié)：鮮