39教學(xué)設(shè)計(jì)-動(dòng)手做(一)

1、能依據(jù)教材，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，但教學(xué)設(shè)計(jì)過簡，體現(xiàn)不出學(xué)生獲取新知及能力培養(yǎng)的過程）68 教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)手做（一） 學(xué)習(xí)內(nèi)容 】北師大版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（2012版）一年級(jí)下冊第3839頁動(dòng)手做（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì) 】確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)主要是：課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者特征。1基于課程標(biāo)準(zhǔn)1）能辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、圓等簡單圖形。2）通過觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形的特征。3）會(huì)用長方形、正方形、三角形或圓拼圖。學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識(shí)了長方形、2學(xué)習(xí)內(nèi)容分析正方形、 三角形和圓這四種常見的平面圖形， 本課是在此基礎(chǔ)上通過對簡單平面圖形的剪、拼，讓學(xué)生在操作活動(dòng)中初步感知

2、平面圖形的某些特征，并能運(yùn)用這些特征進(jìn)行簡單的拼圖。同時(shí)通過活動(dòng)加深學(xué)生對圖形本身特點(diǎn)的感受， 滲透“對稱”思想，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。3學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生已經(jīng)能夠直觀辨認(rèn)出長方形、 正方形、 三角形和圓， 為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了知識(shí)基為本節(jié)課礎(chǔ)。同時(shí)，通過近一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有初步的傾聽、觀察、思考、交流等意識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了經(jīng)驗(yàn)支持。 另外學(xué)生在生活中和美術(shù)課上有過折紙和剪紙的經(jīng)歷，的學(xué)習(xí)帶來了生活經(jīng)驗(yàn)。 但是由于學(xué)生的合作能力和空間觀念較差， 所以在學(xué)習(xí)活動(dòng)中要注意幫助學(xué)生提高合作的時(shí)效性和發(fā)展空間想象能力，讓學(xué)生在眼、手、口、腦多感官參

3、與活動(dòng)的過程中自主探索，獲取成功的體驗(yàn)，進(jìn)而感受數(shù)學(xué)之美。4學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)1）學(xué)生通過折紙、剪拼等活動(dòng)，能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，初步感知平面圖形的特征。(2)學(xué)生通過折、剪、比的操作活動(dòng)，能初步感受“對稱”,并積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。(3)學(xué)生通過合作拼圖的活動(dòng)，能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形的特征，提高動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)，進(jìn)而發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在活動(dòng)中發(fā)展空間觀念和合作意識(shí)?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】教具：PPT課件、正方形、長方形、三角形和圓形彩紙若干、紙飛機(jī)、A4紙一張。學(xué)具：每人一個(gè)信封(內(nèi)裝正方形、長方形、三角形和圓形彩紙)、每人一張大正方形紙、每人一把

4、剪刀和一卷膠棒、每組一張黑色卡紙。【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】評(píng)價(jià)內(nèi)容本著目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)，評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)，評(píng)價(jià)與目標(biāo)緊密結(jié)合的原則，針對各個(gè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)相關(guān)、相應(yīng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容。1、針對目標(biāo)1,設(shè)計(jì)以口頭評(píng)價(jià)為主要方式的形成性評(píng)價(jià)。2、針對目標(biāo)2和目標(biāo)3,設(shè)計(jì)以學(xué)生操作、展示為主要方式的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。3、針對目標(biāo)1、2、3，還設(shè)計(jì)樣題檢測的方式，通過讓學(xué)生獨(dú)立完成以下練習(xí)，再次檢測目標(biāo)的達(dá)成情況。評(píng)價(jià)樣題將一張正方形的紙剪成四個(gè)一樣大小的圖形，并用這些圖形拼出新圖形。本樣題檢測學(xué)生對平面圖形特征的認(rèn)知情況和動(dòng)手操作能力?！窘虒W(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖聯(lián)系生活啟思導(dǎo)入同學(xué)們喜歡折紙嗎?老師呈現(xiàn)折好的紙飛機(jī)，啟發(fā)學(xué)

5、生思考：要想讓紙飛機(jī)飛的平穩(wěn)，在折的時(shí)候每一步要注意什么?聯(lián)系學(xué)生喜歡的事情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在思考交流中感受對學(xué)生思考交流。齊、明確折痕，為接下教師示范：強(qiáng)調(diào)對齊、介紹折痕。來的操作活動(dòng)掃清障小結(jié)導(dǎo)入：把圖形折成一樣的兩部分，在生活中是很有礙。同時(shí)使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。用的。今天就通過動(dòng)手做的活動(dòng)一起來研究藏在圖形中的秘 密。(板書課題)復(fù)習(xí)鞏固喚醒舊知折剪比拼活動(dòng)探究我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種平面圖形，你還記得它們嗎?學(xué)生從信封中拿出四張不同形狀的彩紙，并依次辨認(rèn)其形狀。教師基于學(xué)生的辨認(rèn)將圖形貼在黑板上。1、把正方形紙折成一樣的兩部分，剪一剪、比一比。學(xué)生在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下經(jīng)歷思考、猜

6、測、驗(yàn)證、交流的過程，體會(huì)一個(gè)正方形可以分成兩個(gè)同樣大小的長方形、三角形。2、圖形變變變活動(dòng)要求:(1 )選一個(gè)圖形把它折成一樣的兩部分。(2 )用剪刀沿著折痕把圖形剪開。(3 )把剪開的兩部分重合在一起比一比。學(xué)生自主從長方形、三角形和圓形紙中任選其一將其折成一樣的兩部分，然后組織學(xué)生交流。3、過渡欣賞學(xué)生的拼圖作品，并在欣賞右圖時(shí)啟思:利用你自己手中的圖形能拼成嗎?學(xué)生觀察思考后想到合作。4、圖形拼拼拼(4人小組合作)學(xué)生思考交流:拼什么圖案？要用到哪些圖形？每種圖形各用幾個(gè)?要求：學(xué)生在聽代表匯報(bào)時(shí)想象圖形。拼圖大賽比賽要求:(1)限時(shí)比賽。(2 )拼完后貼作品。(3)代表介紹。引導(dǎo)學(xué)生

7、直觀辨認(rèn)圖形，喚醒認(rèn)知基礎(chǔ),為后續(xù)操作鋪路。教師引導(dǎo)學(xué)生折正方形紙，旨在自主活動(dòng)之前幫助學(xué)生積累折、剪、比的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生自主折長方形、三角形和圓形紙，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。以欣賞拼圖作品的形式幫助學(xué)生調(diào)節(jié)放學(xué)生在音樂的限時(shí)中四人合作完成拼圖作品，擇優(yōu)介紹。松，同時(shí)巧妙激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的合作欲望。動(dòng)手做前先思考,幫助學(xué)生形成好習(xí)慣。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在傾聽時(shí)想象圖形，有助于其空間想象能力發(fā)展。拼圖大賽最大限度激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，發(fā)展了合作意識(shí)和空間觀念，鞏固了對圖形特征的認(rèn)知。檢測練習(xí)將一張正方形紙剪成四個(gè)一樣大小的圖形，然后用剪出具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)激活思維的四個(gè)圖形拼出一個(gè)新

8、圖形。有助于激活學(xué)生思維，學(xué)生獨(dú)立思考嘗試解答后組織展示交流。進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)。創(chuàng)意作業(yè)1、欣賞二七塔等拼圖作品。本作業(yè)旨在鞏固圖助推想象2、作業(yè)布置：請你利用正方形、長方形、三角形和圓形形特征、提高操作能力、彩紙剪一剪、拼一拼，創(chuàng)造一幅美麗的圖案。助推學(xué)生想象能力。學(xué)生拼圖作品動(dòng)手做（一）學(xué)生拼圖作品學(xué)生拼圖作品學(xué)生拼圖作品【板書設(shè)計(jì)】,C|【教材內(nèi)容】慢一煤I”聽飛&杷tt®；® 2+時(shí)枚才科，三角科* H申妁扯分刖折氏一 樣兩部分"總£折"宵一喟"也一比.艸！知用齎出的«曲算予耕一2. 丁*時(shí)坪a俾什2?利fflW頁中33前一費(fèi)，抒-（#,饑it能掛出總化有懸的ffl彫嗚?-夕