制作生日賀卡說課稿

1、整理生日賀卡說課稿一、明確內(nèi)容，說教材【教材分析】本課的教學內(nèi)容選自小學六年級下冊第二單元信息技術(shù)綜應用第五課整理生日賀卡，是學生掌握了word中進行文字處理、插入藝術(shù)字、圖畫的基礎(chǔ)知識后的綜合拓展應用。教材編寫的目的是讓學生通過綜合運用word的各種功能及windows中的圖畫軟件，把所學的知識應用到實際生活中去。本課要求學生運用word和圖畫軟件配合，復習和鞏固學過的知識的同時與學科整合，主要知識有：A、頁面設(shè)置(紙張大小、頁邊距)。B、文本框(創(chuàng)建、改變、移動)。C、文字處理(字體、字號、顏色)。D、插入藝術(shù)字(式樣、顏色填充)。E、繪圖(直線、虛線線型、顏色填充)。F、插入圖片(拉伸、

2、環(huán)繞)。教材的意圖注意培養(yǎng)學生的動手操作運用能力、綜合應用能力和創(chuàng)新能力?！窘虒W目的】根據(jù)上述教材內(nèi)容的特點，本課的教學目標確定如下：1、知識目標通過自主練習，讓學生掌握運用圖畫軟件整理賀卡畫面及藝術(shù)字的方法、步驟。2、能力目標通過合作探究，讓學生進一步提高設(shè)置頁面、輸入文字、插入圖畫、調(diào)整版面、美化版面等操作能力。3、情感目標通過交流評價，讓學生增強自信心并充分發(fā)揮想象力，整理有自己特色的賀卡，體驗成功的快樂。4、創(chuàng)新目標通過讓學生動手來設(shè)計、整理賀卡培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維?！窘虒W重點】針對高年級學生的思維特點，本課的教學重點確定為：教給學生具體的整理賀卡的方法，讓他們在合作探究中順利

3、完成整理任務。 【教學難點】如何引導學生對自己或伙伴的作品進行評價，以更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神【教學用具】多媒體教室、學生機若干(裝有windows98以上操作系統(tǒng)上、office系列軟件及畫圖軟件)、彩色打印機。二、形式多樣，說教學方法 小學六年級學生處于形象思維向抽象思維的過渡期，已具有一定的自學能力和模仿能力，但他們還多以感性表象來掌握概念，學生對知識的吸收絕大部分都是建立在感性認識的基礎(chǔ)上，興趣愛好仍然是學習最好的動力。這一階段的學生在性格上表現(xiàn)得好奇、大膽，追求自己的個性，比較喜歡開放、自由的學習環(huán)境，主觀意識較強。綜上所述，根據(jù)學生由“感知表象抽象”的認識規(guī)律和教學的啟發(fā)性、直觀性

4、、面向全體因材施教的原則，依據(jù)新課標變注重知識獲得的結(jié)果為注重知識獲得的過程的教育理念，以學生發(fā)展為立足點，以自主探究主為線，以求異創(chuàng)新為宗旨，本節(jié)課主要采用“看、想、做、說、改”等教學形式以及任務驅(qū)動法、講述法、指導法進行教學，引導學生動手操作、觀察辨析、自主探究，讓學生全面、全程、全心地參與到每一個教學環(huán)節(jié)中，從而調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的動手能力及創(chuàng)新能力，使學生養(yǎng)成勇于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的思維習慣。三、自主探究，說過程1、激趣引入，實施任務。 這個環(huán)節(jié)，注重整理興趣的激發(fā)，以談話引入，激發(fā)學生的學習興趣，利于任務驅(qū)動的實施。 以談話的形式來引入本課的內(nèi)容，并告訴學生在這次的賀卡整理show

5、上比一比誰設(shè)計得最好，誰將會獲得一份特殊的獎品，從而激發(fā)了學生的求勝心理及整理的興趣。在激發(fā)興趣后，繼續(xù)深入引導學生總結(jié)歸納賀卡的組成要素，從而培養(yǎng)學生的口頭表達能力和語言組織能力。2、引導鋪設(shè)，獨立探索。 這個環(huán)節(jié)，注重整理方法的指導，讓學生明白整理的方法及相關(guān)的步驟。 根據(jù)學生形象思維仍是學生掌握知識的主要思維方式這一特點，教師在頁面設(shè)置、圖畫使用和插入、插入藝術(shù)字等方面進行示范操作，并明確整理的要求(如：講究賀詞的針對性、版面設(shè)計、洋溢著自己的情感，注意布局等)，使信息技術(shù)與語文學科、美術(shù)學科相整合。讓學生自行探究賀卡整理的技巧，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新，注重對學生主體探究的訓練和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

6、?，F(xiàn)代教學家葉圣陶先生把“教授法”變?yōu)椤敖虒W法” 其目的就是要讓學生學會學習，根據(jù)這一方法在布置任務時，突出以“學生設(shè)計”、“學生做”為本，把主動權(quán)交給學生，讓學生主動參與學習，讓其自由發(fā)揮，給他們插上想象、自由的翅膀，在此基礎(chǔ)上注重學生之間的合作學習，師生之間互動學習。3、激勵評價，合作探究。激勵性的評價貫穿于整節(jié)課，有利于學生的創(chuàng)新思維的拓展，學生之間、師生之間進行評價，在提高學生的語言表達能力、審美能力的同時，又拉近教師與學生的距離，使教師真正成為學生學習的伙伴、合整理。通過評，更進一步地突出了信息技術(shù)與語文學科、美術(shù)學科相整合。評價表使學生和老師進行評價時有“理”可循。讓學生互相提出對

7、賀卡的修改意見和建議，讓學生們進行相互指導，相互修改，使學生在合作探究中得到學習、提高。從中培養(yǎng)了學生的審美能力、口頭表達能力及合作探究的能力。為了使學生能嘗到成功的喜悅，最后將師生共同評選出的前三名的作品打印出來送給學生，讓學生們感受到一份成就感，也激發(fā)其他沒有獲獎的學生的求勝欲望，讓他們也能夠努力學習，努力創(chuàng)新。4、精心設(shè)計，拓展思維。 在作業(yè)的練習上，本節(jié)課主要采用的是信息技術(shù)與語文學科整合。如：讓學生寫一寫整理賀卡的感受、讓同學之間互相交流一下整理賀卡時得到了些什么新知，還可以將你的賀卡送給你想送的人，然后寫一寫感受。 以上的設(shè)計是信息技術(shù)與語文、美術(shù)學科的綜合拓展，讓學生有更多的發(fā)展的空間，有更多動手操作的機會，鼓勵學生努力創(chuàng)新，以達到培養(yǎng)能力，發(fā)展個性的目的?！景鍟O(shè)計】本課采用突出內(nèi)容式板書，這是為了突出本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計的，板書中的姓名、祝福詞、圖文并茂等要求是讓學生領(lǐng)會到賀卡里的最基本的內(nèi)容，板書設(shè)計是以直觀為主，照顧了學生的年齡特點及認知規(guī)律。但是本