雙主體板塊式教學(xué)模式在教學(xué)中的運(yùn)用

1、雙主體板塊式在教學(xué)中的運(yùn)用 以多位數(shù)乘一位數(shù)筆算為例談一下自己在教學(xué)中的體會(huì)三年級(jí)組下面我結(jié)合多位數(shù)乘一位數(shù)筆算這節(jié)課，談一下此模式的運(yùn)用。導(dǎo)學(xué)案-方向標(biāo)我們要讓學(xué)生成為課堂的主人，在老師的引導(dǎo)下發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)積極的去獲取知識(shí)。導(dǎo)學(xué)案起到了方向標(biāo)的作用，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，在多位數(shù)乘一位數(shù)筆算教學(xué)中，我們把導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生完成“知識(shí)鏈接”這部分內(nèi)容，通過(guò)口算一位算乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)或整百數(shù)乘一位數(shù)，如86,104,3009等等，復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備，“自主學(xué)習(xí)”部分，教師穿插在學(xué)生中間點(diǎn)拔、引導(dǎo)、幫助學(xué)困生順利學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)中存在哪些問(wèn)題，在提問(wèn)講授時(shí)更有針對(duì)性，指導(dǎo)學(xué)生

2、學(xué)習(xí)新知，并進(jìn)行總結(jié)?！按箫@身手”對(duì)新知進(jìn)行鞏固，學(xué)生上板，更能清楚地看到學(xué)生的掌握情況?！斑_(dá)標(biāo)檢測(cè)”是對(duì)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)掌握的怎樣，進(jìn)行驗(yàn)收，題的設(shè)計(jì)要抓住本節(jié)知識(shí)的要點(diǎn)，簡(jiǎn)而精，有一定坡度，題型多樣，不枯燥。本節(jié)課第一題，簡(jiǎn)單的列豎式計(jì)算，第二題，是在第一題的基礎(chǔ)上再加大難度，分為3層次，由易到難，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，一般要求課內(nèi)完成，課上對(duì)改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在下節(jié)課中有針對(duì)性的講解，練習(xí)鞏固。提問(wèn)展示-探究新知通過(guò)提問(wèn)展示，質(zhì)疑引導(dǎo)，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，診斷學(xué)生在自學(xué)環(huán)節(jié)中遇到的障礙，反饋學(xué)生前期自學(xué)的效果。同時(shí)還能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，維持學(xué)生的高度注意力。在多位數(shù)乘一

3、位數(shù)筆算中，先呈現(xiàn)主題圖，學(xué)生要看懂圖意，準(zhǔn)確的找準(zhǔn)信息1盒彩筆12支，解決3盒彩筆多少支的問(wèn)題。學(xué)生在小組交流中，說(shuō)出解決問(wèn)題的多種方法：加法運(yùn)算；口算等，按著導(dǎo)學(xué)案的提示，探討筆算乘法列豎式的方法，學(xué)生交流得激烈，說(shuō)明學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，認(rèn)真的去思考。這節(jié)課屬于本單元第一節(jié)課，我們要注意總結(jié)筆算乘法的方法，從個(gè)位乘起，用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位數(shù)，我們?cè)侔鍟?shū)一道三位數(shù)乘一位數(shù)，強(qiáng)調(diào)列豎式的規(guī)范，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為后面的進(jìn)位乘法及后期的乘法計(jì)算做鋪墊。上板轉(zhuǎn)板-練習(xí)鞏固學(xué)生掌握新知后，為了檢查學(xué)生掌握情況，讓學(xué)生上板板演，一般讓大號(hào)板演，（也就是學(xué)困生），每組上兩名。學(xué)生板上扮演

4、興趣高，同時(shí)會(huì)促使學(xué)生課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，為本組爭(zhēng)光；另一方面，學(xué)生的參與面比較多，老師可以多方面的了解學(xué)生對(duì)新知的掌握情況。對(duì)暴露的問(wèn)題可以有針對(duì)的練習(xí)講解。本節(jié)課大顯身手，讓學(xué)生上板，如342,3123，板上轉(zhuǎn)，板下?lián)Q，學(xué)生互評(píng)，給學(xué)生打分，我們最后要進(jìn)行小結(jié)。激勵(lì)評(píng)價(jià)-激發(fā)興趣激勵(lì)評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生能說(shuō)出計(jì)算的過(guò)程時(shí)，老師及時(shí)表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)補(bǔ)充和重復(fù)，對(duì)說(shuō)的不流利但能說(shuō)出算理的孩子也給予肯定和幫助，讓學(xué)生成為課堂的主人。評(píng)價(jià)的方式有很多，這節(jié)課我們可以采用學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)等方法。有語(yǔ)言上的激勵(lì)，加分激勵(lì)，回答問(wèn)題加1分，小組討論加3分，上板加2分等加分方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以上是我們本節(jié)