教學(xué)中要處理好的幾個(gè)關(guān)系教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)關(guān)系

1、教學(xué)中要處理好的幾個(gè)關(guān)系教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)關(guān)系關(guān)鍵詞 繼承；創(chuàng)新；刻苦學(xué)習(xí)；作業(yè)負(fù)擔(dān)；成績(jī)；發(fā)展 G420A10040463(xx)07(A)00260 1教育的使命在于啟迪人的智慧，通過啟迪智慧，一方面使絕大 多數(shù)人具有勞動(dòng)和生活的基本技能， 另一方面使部分人具有創(chuàng)造能力 和創(chuàng)新意識(shí)。為了完成教育的使命，形成科學(xué)的教育發(fā)展觀，教學(xué)中 要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：第一， 處理好知識(shí)的繼承和創(chuàng)新的關(guān)系。 對(duì)于人類文明成果的 體現(xiàn)知識(shí)，學(xué)生要認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確全面的掌握，不能一知 半解或似是而非，扎實(shí)的知識(shí)積累是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。 但不能一味注重現(xiàn) 有知識(shí)的學(xué)習(xí)， 把學(xué)生當(dāng)成被動(dòng)接受知識(shí)的容器， 而應(yīng)當(dāng)在

2、掌握基本 知識(shí)的基礎(chǔ)上，實(shí)事求是，解放思想，鼓勵(lì)學(xué)生研究解決現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維習(xí)慣。在教學(xué)中， 除督促學(xué)生準(zhǔn)確掌 握基本知識(shí)的同時(shí)，還要訓(xùn)練學(xué)生具有初步創(chuàng)造性解決問題的能力。 要做到這一點(diǎn)，就一定要給學(xué)生留出適當(dāng)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配 時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 自我管理。如果只力求掌握課本上僅有的 知識(shí)，把課本當(dāng)成教條，無節(jié)制地把重復(fù)的練習(xí)題反復(fù)練來練去，這樣不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣喪失，而且使學(xué)生的思維不斷受到禁錮， 極不 利于學(xué)生發(fā)展。第二，處理好刻苦學(xué)習(xí)和減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)系。適當(dāng)?shù)呢?fù) 擔(dān)是一個(gè)人發(fā)展的必備條件之一。 提倡勤奮學(xué)習(xí)，還需要從受教育的 身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，這

3、樣才能達(dá)到啟迪智慧的作用。但今天，幾乎所 有的行政部門，絕大部分學(xué)校尤其是中小學(xué)，把教育當(dāng)成形象工程和 政績(jī)工程來抓，一方面是教育行政部門給學(xué)校定任務(wù)，另一方面是學(xué) 校給學(xué)生加負(fù)擔(dān)。為了升學(xué)率和學(xué)校名次，大家隨意占用師生節(jié)假日 給學(xué)生補(bǔ)課，隨意延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間，隨意變更考試課目和課時(shí)安排， 隨意給學(xué)生一茬又一茬地訂購(gòu)資料。在部分地區(qū)，把教育的這種蠻干 當(dāng)成先進(jìn)。如此下去，學(xué)生身心疲憊，體力透支，健康受損?？炭鄬W(xué) 習(xí)是必要的，但過度了就會(huì)走向反面。所以，要減輕學(xué)生過重的作業(yè) 負(fù)擔(dān)，給他們更大的民主和自由，給學(xué)生留出足夠的休息時(shí)間和自由 活動(dòng)時(shí)間。讓他們寬松的成長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)得以更大的提高和

4、 發(fā)展。第三，處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系。學(xué)校根據(jù)課程計(jì)劃安排了學(xué) 生的日?；顒?dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書進(jìn)行教學(xué)，國(guó)家根據(jù)各科考試 標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。首先，要抓好課內(nèi)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)真聽講，勤 于思考，適當(dāng)練習(xí)。其次，自習(xí)時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú) 立思考，使優(yōu)等生對(duì)教材知識(shí)拓寬和加深，中等生把知識(shí)學(xué)精，后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來。這就要求教師在教學(xué)過程中練習(xí)的設(shè)置要有層次 性和針對(duì)性，課外輔導(dǎo)以個(gè)別輔導(dǎo)為主，盡量減少集體輔導(dǎo)的次數(shù)和 時(shí)間。把課外時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生調(diào)節(jié)身心，培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)， 接觸世界，走向大自然，走向社會(huì)，把學(xué)習(xí)書本知識(shí)和參加實(shí)踐相結(jié) 合，為他們更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。但目前，很

5、多學(xué)校利用節(jié)假日補(bǔ)課， 使學(xué)生頭腦始終處于緊張狀態(tài)，缺少了思考的時(shí)間和放松的機(jī)會(huì)，造 成了嚴(yán)重的知識(shí)消化不良癥。因此，要區(qū)分課內(nèi)、課外及在校、放假， 不要搞成課內(nèi)和課外不分，在校和放假不分，要給學(xué)生休養(yǎng)生息的時(shí) 間和空間。第四，處理好提高當(dāng)前成績(jī)和促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系。教育 要啟迪學(xué)生的智慧，要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校不可簡(jiǎn)單地用學(xué)生當(dāng)前 成績(jī)的好壞評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平的高低和學(xué)生學(xué)業(yè)水平的高低，要樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀，重視學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。要做到這一點(diǎn)，就要求各 級(jí)教育主管部門和學(xué)校管理者在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上進(jìn)行改進(jìn)，既要看學(xué)生的 目前學(xué)習(xí)成績(jī)，更要看學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展。以選拔為主要目的的各種招 生考試應(yīng)當(dāng)多考查學(xué)生有沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的能力， 在試題設(shè)置上多設(shè)一 些開放性試題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新求異，通過考試改革引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。教 師要從社會(huì)的需要