四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三角形的認(rèn)識(shí)2教案 蘇教版 教案

1、三角形的認(rèn)識(shí)三維目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，了解三角形兩邊之和大于第三邊。2.發(fā)展學(xué)生的觀察能力和比較、抽象、概括等思維能力。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的興趣和積極性。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生理解三角形的意義和特征。難點(diǎn)：組成三角形三邊之間的關(guān)系。教學(xué)資源掛圖、釘子板、三角板、小棒等預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.找找生活中見(jiàn)到的三角形。2.自己做一個(gè)三角形。3.畫一個(gè)三角形，說(shuō)說(shuō)三角形有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾個(gè)角，幾條邊。4.準(zhǔn)備4根小棒長(zhǎng)度分別為10cm、6cm、5cm、4cm。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略一、激趣引題，認(rèn)定目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）1學(xué)生交流預(yù)習(xí)作業(yè)。2揭示課題，導(dǎo)入新課。二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)

2、、自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)17分鐘）1要想用小棒圍一個(gè)三角形，至少要用幾根？2是否有了3根小棒就一定能圍成三角形？（讓學(xué)生從4根準(zhǔn)備好的小棒中挑選3根圍）學(xué)生猜各小組操作（一組在黑板上操作）同樣是藍(lán)三根小棒，有的能圍，有的不能圍。小組合作，任選3根小棒，圍成一個(gè)三角形并記錄數(shù)據(jù)，交流3根小棒間的長(zhǎng)度有怎樣的關(guān)系，并驗(yàn)證。學(xué)生再次擺三角形，要求把圍不成三角形的三條邊的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，交流在什么情況下，不能圍成三角形？3紅黃兩根小棒要符合怎樣的條件，才能和藍(lán)色小棒圍成三角形？（紅黃兩根小棒的長(zhǎng)度之差小于藍(lán)色小棒）4分小組討論研究給出小棒長(zhǎng)度數(shù)據(jù)討論匯報(bào)結(jié)果并驗(yàn)證：紅黃藍(lán) 紅藍(lán)黃 藍(lán)黃紅得：三角形中任意兩條邊的

3、長(zhǎng)度大于第三邊說(shuō)明：這就是三角形三條邊的關(guān)系三、全班交流、提煉建模（預(yù)設(shè)2 分鐘）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？四、分層練習(xí)、內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)8分鐘）1 6、5和4 12、10和3         11、7和32每次算3次太麻煩，有沒(méi)有簡(jiǎn)單一些的辦法？小組討論 匯報(bào)：兩條短邊要大于長(zhǎng)邊。理由：長(zhǎng)+中短 一定長(zhǎng)+短中 一定中+短長(zhǎng) 可能只要“兩條較短邊長(zhǎng)度和大于較長(zhǎng)邊”，就成圍成三角形。3用此法判斷：6、3和5 2、4和6 4想想做做的第1、3題【板塊一】1全班交流預(yù)習(xí)作業(yè)上第13題2揭示課題，導(dǎo)入新課?！景鍓K二】1. 學(xué)生嘗試演示錯(cuò)誤的擺法 。說(shuō)明理由三根小棒要首尾相連。2. 學(xué)生猜各小組操作（一組在黑板上操作）同樣是藍(lán)三根小棒，有的能圍，有的不能圍。3. 紅黃兩根小棒要符合怎樣的條件，才能和藍(lán)色小棒圍成三角形？（紅黃兩根小棒的長(zhǎng)度之差小于藍(lán)色小棒）4、分小組討論研究三角形三條邊的關(guān)系【板塊三】交流：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？【板塊四】1學(xué)生獨(dú)立嘗試練習(xí)2教師巡視指導(dǎo)，尤其關(guān)注后進(jìn)生。3集體交流匯報(bào)，訂正。作業(yè)設(shè)計(jì)課