《答謝中書書》復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

1、答 謝 中 書 書 知 識(shí) 梳一、文學(xué)常識(shí)本文作者陶弘景，字通明，號(hào)華陽隱居，南朝梁（朝代）著名文學(xué)家、思想家、 醫(yī)藥家，被稱為山中宰相，著有陶隱居集 。中書，古代掌朝廷機(jī)密文書的官。 書，即書信。二、理解性默寫1、總領(lǐng)全文的句子：山川之美，古來共談。2、 俯視的句子：清流見底。仰視的句子：高峰入云。平視的句子：兩岸石壁, 五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。3、講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美的景象的對(duì)偶句是：兩岸石壁，五色交輝。青林 翠竹，四時(shí)具備。4、描寫晨景的句子：曉霧將歇，猿鳥亂鳴。描寫傍晚景色的句子：夕日欲頹，沉 鱗競(jìng)躍5、將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動(dòng)，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對(duì)偶句是：曉

2、霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。6、表現(xiàn)作者自豪之情的句子：自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。7、最能體現(xiàn)作者思想感情的語句：實(shí)是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其 奇者。三、課文理解1、本文表達(dá)了作者什么思想感情答：表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。2、全文抓住哪一個(gè)字去寫？共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點(diǎn)?答：“美”字 山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿、鳥、魚有靜有動(dòng)，有 聲有色。3、文中所提到的“康樂”是指誰？作者舉他有什么深意？ 答：謝靈運(yùn)；說明能夠欣賞領(lǐng)略山川之美的人很少，表現(xiàn)作者的自得之情。4、“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好，好在哪里？ 答：它

3、寫出了“鳴”的狀態(tài)，寫出了晨景的熱烈歡躍的氣氛5、沉鱗競(jìng)躍”一句中的“競(jìng)”字用得也好，好在哪里？ 答：它寫出“躍”的狀態(tài)，爭(zhēng)相跳，靜中有動(dòng)，寫出熱鬧的氣氛。6、作者描寫景物有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？ 觀察角度：由仰而俯；景物形象：由顯而微；景物狀態(tài)：由靜而動(dòng)； 時(shí)間交代：由朝而夕。使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。7、“山川之美，古來共談”內(nèi)含作者什么感情？ 答：有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來的林泉高士相比肩之情。8、本文實(shí)在是一篇美文。試分析美在何處。山水相映之美色彩配合之美 晨昏變化之美動(dòng)靜相襯之美四、古今異義四時(shí)俱備（時(shí) 古義：季節(jié) 今義：時(shí)間）曉霧將歇（歇 古義：消散 今義: 休息）（曉 古義：清晨 今義：知道）夕日欲頹（頹 古義：墜落 今義：消沉，委靡） 古來共談（談 古義：稱贊 今義：談?wù)摚?五、一詞多義 與：未復(fù)有能與其奇者：參與，這里指欣賞；念無與為樂者：和 書：謝答中“書”書：與“中”合用為官職名；謝答中書“書”：書信，是 一種文體。（與之類似的有