小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《動(dòng)技術(shù)3.魅力陶藝世界》優(yōu)質(zhì)課教案_20

1、陶瓷與音樂【主題的提出】中國(guó)的陶瓷藝術(shù)舉世聞名，欣賞陶瓷文化，有助于孩子更好了解中國(guó)古代的燦爛文化。陶瓷與音樂有著千絲萬縷的聯(lián)系。“吟誦詩(shī)詞三百首，吹奏陶笛一小把”的詩(shī)笛教育是我校的辦學(xué)特色，我校還被 中國(guó)管弦樂學(xué)會(huì)授予 “中國(guó)陶笛藝術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地”，基于這些得天 獨(dú)厚的因素，我們開展“陶瓷與音樂”的主題系列實(shí)踐活動(dòng)，分成三 個(gè)階段：陶瓷與音樂階段內(nèi)容準(zhǔn)備階段生成研究課題，制定活動(dòng)方案實(shí)施階段陶瓷樂器知多少認(rèn)識(shí)各種陶瓷樂器，感受陶瓷與音樂息息 相關(guān)我是小小制陶人體驗(yàn)各種陶瓷樂器的制作，了解制陶工乙我是小小演奏家學(xué)習(xí)各種陶瓷樂器吹奏，舉辦樂器展演名人訪談錄訪談制陶界名人以及陶瓷樂器演奏家展示階段

2、成果展示會(huì)，匯報(bào)總結(jié)活動(dòng)開展情況?！净顒?dòng)對(duì)象】五年級(jí)學(xué)生【活動(dòng)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1.通過對(duì)傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，了解陶瓷藝術(shù)所包含的內(nèi) 容及其歷史背景與用處，籍此引發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。2認(rèn)識(shí)各種陶瓷樂器的歷史文化、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、吹奏方法等，收集各種簡(jiǎn)易制作工藝的工具，理解并熟悉陶藝的制作流程，掌握陶藝的制作方法。3采訪制陶名人，理解傳統(tǒng)陶藝和現(xiàn)代陶藝的區(qū)別和聯(lián)系，感悟 匠心精神。過程與方法：1運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去攝取信息，有目的、積極主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)， 提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。2探討各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式，了解他人的作品，培養(yǎng)自我的 思考與表達(dá)能力，構(gòu)思表現(xiàn)的主題與內(nèi)容，選擇的材料與表現(xiàn)技法，

3、 完成富有感情、經(jīng)驗(yàn)與思想的作品。3經(jīng)歷“生成主題實(shí)施活動(dòng)展示交流”的綜合實(shí)踐活動(dòng) 過程，提高學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性和組間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.從捏塑的過程中， 使學(xué)生體會(huì)雙手的細(xì)部動(dòng)作， 感受接觸大地 之土，感受手腦并用的樂趣。2.感悟匠心精神，增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)困境永不言棄的決心， 學(xué)會(huì)遇事 積極思考、尋求解決方法。3.激發(fā)學(xué)生關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣， 感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的 魅力，欣賞勞動(dòng)者的智慧?！净顒?dòng)時(shí)長(zhǎng)】4 課時(shí)+課外【活動(dòng)簡(jiǎn)要過程】活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)安學(xué)生主要活動(dòng)教師指導(dǎo)策略階段排準(zhǔn) 備 階段生成研究課 題，制定活動(dòng) 方01 課時(shí)1.觀看德化陶瓷的宣 傳片，交流觀看后的感 受

4、。2.交流生活中見過的 陶制品，聚焦問題，生 成研究主題“陶瓷與音樂”3.小組討論，生成并確 定活動(dòng)小課題。4.針對(duì)生成的小課題 制疋活動(dòng)方案。5. 交流活動(dòng)方案，進(jìn)一步元善活動(dòng)方案。6.根據(jù)方案，布置活動(dòng) 任務(wù)及人員分工安排。1. 指導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，組織學(xué)生說感受，激 發(fā)學(xué)生探究陶藝的興 趣。2.引導(dǎo)學(xué)生感悟陶瓷 在生活中的運(yùn)用，提 出問題。針對(duì)提出的 問題，從校本特色出 發(fā)，生成并確定研究 主題。3. 組織學(xué)生確定感興趣的活動(dòng)小課題。4.組織學(xué)生制定每個(gè) 階段的活動(dòng)方案。5. 組織學(xué)生交流活動(dòng)方案，并再次元善。6. 梳理小結(jié)并布置下個(gè)階段任務(wù)：調(diào)查各 種陶瓷樂器。實(shí) 施 階段陶瓷樂器 知多

5、少1 課時(shí)1. 欣賞視頻，感受陶 瓷樂器之美。2. 展示搜集圖片，分 小組播放視頻或者資 料投影，介紹各種樂器 的歷史文化、內(nèi)部構(gòu)造 和吹奏方法等。3. 根據(jù)交流，確定要 研究的樂器。4. 欣賞 制陶人 ， 學(xué) 習(xí)制作陶藝的工序和 技巧。1. 播放視頻，組織學(xué) 生觀看視頻，并交流 觀后感。2. 組織學(xué)生調(diào)查了解各種陶瓷樂器的歷史 文化、內(nèi)部構(gòu)造和吹 奏方法。并組織學(xué)生 傾聽，對(duì)組長(zhǎng)的發(fā)言 進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。3. 組織學(xué)生選擇要研究的幾款樂器，便于 學(xué)生獨(dú)立制作的小型 樂器。4. 組織學(xué)生欣賞視 頻，并組織學(xué)生交流 陶藝的制作工序。我是小小制陶人第一課時(shí)制作 陶笛1. 陶笛吹奏，回顧上 節(jié)課內(nèi)容。

6、2. 調(diào)查了解，探究制 作工藝。3. 設(shè)計(jì)制作方案。4. 交流設(shè)計(jì)方案。5. 獨(dú)立制作陶笛。6. 展示作品。1. 組織學(xué)生進(jìn)行陶笛吹奏，并揭示課題。2. 組織學(xué)生交流課前調(diào)查搜集到的信息， 分析歸陶笛的制坯步 驟及要領(lǐng)。3. 組織學(xué)生填寫設(shè)計(jì)方案，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生7.分析差異。注意制作方法的選 擇。4. 交流設(shè)計(jì)方案，重 點(diǎn)組織學(xué)生是否了 解，能否按要求進(jìn)行 填寫。組長(zhǎng)根據(jù)方案 內(nèi)容，提出自己的意 見。5. 組織學(xué)生獨(dú)立制作陶笛。重點(diǎn)要求學(xué)生 按照制作方案進(jìn)行制 作，制作時(shí)要注意分 工合作，注意安全。6. 組織學(xué)生進(jìn)行成果展示。7. 組織學(xué)生試吹自己制作的陶笛，分析陶 笛吹得響和吹不想。課外（ 兩

7、周）學(xué)習(xí)制作其他陶瓷樂 器：長(zhǎng)笛、搖鈴、葫蘆 絲、陶鐘聯(lián)系陶藝工作坊的老師，指導(dǎo)學(xué)生完成其 它樂器的制作。地點(diǎn)：阿尼巴 巴陶藝 工作坊我是小小演奏家課外1.向?qū)W校音樂老師學(xué) 習(xí)吹奏和敲打方法。2.林燁大師進(jìn)行陶笛 演奏指導(dǎo)。組織學(xué)生向音樂老師 學(xué)習(xí)吹奏方法，邀請(qǐng) 林燁老師到場(chǎng)開設(shè)講 座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行演奏 指導(dǎo)。名人訪談錄課外學(xué)生擬好采訪提綱， 采 訪周圍認(rèn)識(shí)的制陶名 人和陶瓷樂器演奏大 師。幫助學(xué)生采訪名人的 工作，并拍攝或者制作成 PPT展 示 階段成果匯報(bào)， 精彩紛呈。1 課時(shí)1.展示這幾周制作 的各種陶瓷樂器。2.分小組進(jìn)行吹奏，并對(duì)吹奏效果進(jìn)行評(píng) 價(jià)。3.邀請(qǐng)?zhí)盏褜＜伊?燁做點(diǎn)評(píng)。4.展

8、示制作的手抄 報(bào)。1. 組織學(xué)生播放課 件。2. 組織學(xué)生樂器表 演。主要是用自己制 作的樂器。3. 幫助學(xué)生邀請(qǐng)專家到場(chǎng)指導(dǎo)。4. 組織學(xué)生展示手抄報(bào)，評(píng)選出優(yōu)秀作品。5.各小組做活動(dòng)總結(jié)，談?wù)劵顒?dòng)感受。5.組織學(xué)生進(jìn)行自 評(píng)，談?wù)勈斋@和反思?！颈敬蝺?yōu)質(zhì)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)】我是小小制陶人制作陶笛活動(dòng)背景“我是小小制陶人”是“陶瓷與音樂”系列活動(dòng)中的一個(gè)主題活動(dòng)，讓學(xué) 生們?cè)谂d致勃勃地 玩泥”中，緩解平日緊張的學(xué)習(xí)壓力和單調(diào)的學(xué)習(xí)生活帶來的 煩惱，借制陶玩泥來陶冶自己，營(yíng)造樂園，豐富生活，通過制作熟悉的陶笛體驗(yàn) 制陶人的生活，感受制陶人的匠心精神?；顒?dòng)目標(biāo)1知識(shí)與技能通過學(xué)習(xí)，了解陶笛的構(gòu)造，并熟悉

9、陶笛的制作流程， 能根據(jù)不同的制作方 法初步制作簡(jiǎn)單的陶笛模型。2過程與方法借助多媒體技術(shù)，通過小組合作探究，設(shè)計(jì)模型，體驗(yàn)陶笛的制坯過程；能 將問題轉(zhuǎn)化為研究小課題，體驗(yàn)課題研究的過程與方法，學(xué)會(huì)提出問題并解決問 題，并能進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)分析誤差改進(jìn)方案。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí) 和審美意識(shí)，感悟匠人精神。活動(dòng)準(zhǔn)備找到相關(guān)圖片文字及實(shí)物資料、制作陶笛的工具和材料。教學(xué)過程課前活動(dòng)：陶笛吹奏：望春風(fēng)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)制作興趣。師：“吟誦詩(shī)詞三百首，吹奏陶笛一小把”的詩(shī)笛教育是我校的辦學(xué)特色， 基于此，我校開展了“陶瓷與音樂”的主題

10、實(shí)踐活動(dòng)。通過前期活動(dòng)的開展，我 們了解到陶笛的歷史文化、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、吹奏方法，還了解到它的制作工序包含這 6 個(gè)方面。（老師出示課件：制作工序）師：這么美的陶笛，想不想自己制作一把呢？由于時(shí)間和場(chǎng)地的限制， 今天 我們只體驗(yàn)陶笛的制坯。（出示板書：制作陶笛）師：課前，老師也布置了大家調(diào)查有關(guān)陶笛制作方面的資料，你們了解了多 少，我們一起分享交流一下吧！二、設(shè)計(jì)方案，探究制坯工藝。出示活動(dòng)任務(wù)一：了解陶笛的制作1交流材料和工具。師：俗話說，兵馬未動(dòng)，糧草先行。陶笛制作前應(yīng)準(zhǔn)備哪些材料和工具呢？1陶笛一般是用什么樣的材料做成的？生：陶土、塑膠、樹脂、紫砂等2制坯時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備哪些工具？你知道這些工具的用

11、途嗎？生發(fā)言后，師出示課件上的工具。2.交流制坯步驟。（生邊說師邊出示課件和板書）1制坯步驟：塑型挖空挖音孔挖吹嘴2具體交流制坯步驟。（師邊交流邊板書）塑型：手工捏制、模具成型、泥板成型挖空：切開挖空、手工捏空挖音孔：找準(zhǔn)位置。2用穿刺針大的那頭挖大音孔，小的那頭挖小音孔。3音孔一般直挖，出音孔要斜挖，盡量挖薄。挖吹嘴：制作氣道時(shí)用雪糕棒代替，雪糕棒插入的位置要對(duì)準(zhǔn)出音孔。3.觀看完整的制坯視頻。師：看完后，還有什么疑問嗎？會(huì)制作嗎？4.設(shè)計(jì)制坯方案。師：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。計(jì)劃的制定比計(jì)劃的本身更為重要。根據(jù)剛才的交流，我們一起把設(shè)計(jì)方案填寫完整。陶笛類型六孔陶笛或者十一孔陶笛準(zhǔn)備材料陶土

12、材料工具塑型木刀穿刺針帶狀扁絲刀陶瓷刀恐龍蛋手套 拍泥板雪糕棒刻刀制 作過 程制作步驟具體做法選擇工具注意事項(xiàng)1.塑型2.挖空3.音孔4.吹嘴預(yù)期成果5. 交流設(shè)計(jì)方案師：請(qǐng)最快設(shè)計(jì)好的那組上臺(tái)匯報(bào)。師：聽完他的方案，你們有什么建議呢？（重點(diǎn)交流注意的事項(xiàng)）三、獨(dú)立操作，嘗試陶笛制坯。1. 提出制作要求。師：方案出來了，我們就有案可行，一起來嘗試制作吧！ 制作要求：1根據(jù)方案，合作制作陶笛。2外形要求比例均勻，表面光滑。3音室內(nèi)壁厚薄適宜。4音孔位置準(zhǔn)確，大小安排合理。5吹嘴大小合適。師：我們比一比，看誰的制作快而且能符合這些要求。2. 獨(dú)立制作陶笛。四、展示成果，對(duì)比分析差異。1. 展示成果，點(diǎn)評(píng)作品。分小組匯報(bào)點(diǎn)評(píng)，給自己喜歡的作品點(diǎn)贊，讓學(xué)生夸夸做得比較快比較好 的作品。師：根據(jù)剛才提出的制作要求，請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。（請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)做得比較 好的那一組）2.對(duì)比分析差異，提出疑問大家一起吹吹，對(duì)比后，提出疑問：為什么有的吹得響，有的吹不響呢？師：又該怎樣修改方案呢？生：要注意氣道的制作。生：要注意音孔的位置。四、延伸拓展，體驗(yàn)制陶人生活。1師：是的，看似簡(jiǎn)單的陶笛，真正要做到吹響，卻不是那么容易。都說手 藝之路是一條孤