《半截蠟燭》練習(xí)

1、半截蠟燭練習(xí)學(xué)習(xí)要求 1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 學(xué)會課后田字格中的 8 個生字，綠線中的三個生字只識 不寫。理解由生字組成的詞語。3 能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說一說伯諾德夫人一家在 危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。4 通過朗讀課文，感受伯諾德母子三人在危急關(guān)頭與敵人 作斗爭的機敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。 閱讀提示 這篇課文生動地記敘了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的一個普 通家庭的母子三人在危急關(guān)頭和敵人作斗爭的事，贊揚了伯 諾德夫人及其兒女的機智勇敢和強烈的愛國主義精神。 課文描繪了一場緊張激烈而又沒有硝煙的戰(zhàn)斗，人物的心理 活動刻畫得相當(dāng)細(xì)膩。課文可分四段：第一段（第一、二自

2、 然段），寫伯諾德夫人把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭 中。第二段（第三自然段） ，寫一名德國軍官點燃了藏有情 報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避 免了一場危機。第三段（第四、五自然段） ，寫大兒子杰克 想借搬柴生火之機拿走裝有情報的半截蠟燭，但沒有成功。 第四段（第六、七自然段） ，寫小女兒杰奎琳在萬分危急關(guān) 頭，借上樓睡覺拿走裝有情報的蠟燭，避免了一場危機。通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)定的動作、神情、語言和緊張激烈的心理活動的描寫去體會伯諾德夫人一家強烈的愛國主 義精神，是同學(xué)們閱讀學(xué)習(xí)的重點。 字詞點擊 1讀讀本課生字，你注意到了嗎：諾（nu ）聲母是“ n不是“。”琳（I

3、 nt）,芯（x 1）是前鼻音，而盯（d 1 ng是后鼻音。這些是南京方言的同學(xué)容易混淆的，讀準(zhǔn)了，多讀幾遍。2寫寫本課生字，寫前仔細(xì)觀察：有 6 個生字是左右結(jié)構(gòu)，而且多為左窄右寬的結(jié)構(gòu)，寫時要 注意間架結(jié)構(gòu)的比例安排。 “厄“為半包圍結(jié)構(gòu)，注意 “廠”橫 畫抬高，撇畫稍長，留出右下 “ 的”位置。疑難解析在“閱讀提示 ”中我們已強調(diào)課文對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)定的 動作、神情、語言和緊張激烈的心理活動的描寫是我們閱讀 理解的重點。我們不妨試看兩例：1 “她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈 放在桌上。 '瞧，先生們，這盞燈亮些。 '說”著，輕輕把蠟燭 吹熄。一場危機

4、似乎過去了。 ”這里的 “蒼白 ”不是外貌，是神情。孩子們已經(jīng)意識到危險即 將發(fā)生，他們擔(dān)心秘密暴露，所以面色蒼白。 “瞧，先生們， 這盞燈亮些。 ”母親急中生智， 端來油燈， 吹滅蠟燭， 一場危 機暫時過去了。但只要德國兵不走，危險仍隨時可能發(fā)生， 所以說危機只是 “似乎 ”過去了。2“杰奎琳鎮(zhèn)定地把蠟燭端起來，向幾位軍官道過晚安，上 樓去了。 ” 一個小小的女孩子，在母親與哥哥的努力相繼失敗之后，在 蠟燭即將熄滅的千鈞一發(fā)之際，以自己的天真嬌小為掩護(hù)， 成功地騙過幾名德國軍官， 拿走了危險的蠟燭， 你看她 “鎮(zhèn)定 地端起”，還“道過晚安 ”才上樓去，從容、鎮(zhèn)靜得令人欽佩。 課文中這樣的精彩

5、句段還有一些。請你劃出描寫伯諾德一家 人的動作、神情、語言及心理活動的有關(guān)句段，讀一讀，給 重點詞語加上著重號，再把自己體會到的眉批在書上空白 處。 品評賞析 課文的故事情節(jié)充滿懸念，扣人心弦，循著下面的示意圖的 線索再讀課文，你會領(lǐng)略到故事的一波三折，起伏跌宕。 強烈的戲劇沖突，加上細(xì)膩的心理描寫，使每一個讀者的心 被深深地吸引了。 課文鏈接 小資料 第二次世界大戰(zhàn)： 20 世紀(jì)三四十年代，德、意、日 等法西斯國家發(fā)動的人類歷史上空前規(guī)模的世界戰(zhàn)爭。先后 有 60 多個國家和地區(qū)， 20 億以上的人口卷入戰(zhàn)爭。最后以 中國、英國、法國、美國、蘇聯(lián)等反法西斯同盟軍獲勝，德、意、日等法西斯國家失

6、敗而結(jié)束。 自我測評 l 基礎(chǔ)練習(xí)一 看拼音，寫詞語：ml m 1 勺 d x i mi Zh uju dmi Oqi ng d odi a nftr w e i rub二 選詞填空。鎮(zhèn)定 堅定1一個優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員， 應(yīng)有著 （ ）的信念和頑強的意志。 2無論遇到什么事，我們都要保持（），不能慌張。微弱 衰弱 虛弱 1病了這么長的時間，他的身體很（）。2他不幸得了不治之癥，身體正漸漸（）下去。3借著（ ）的燈光，他看清走在前面的正是王林。三.判斷（對的打“ √,錯的打 乂）。1 “你不用蠟燭不行嗎？ ”這句話在文中是反問句。 （ ）2 “她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛，正

7、盯在越來越短 的蠟燭上。 ”這是比喻句。 （ ）3最后是小女兒杰奎琳保護(hù)了秘密情報。（ ）4課文所講的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)時的德國。（ ）四 閱讀片斷，回答問題。司令（猛然、突然） ，小女孩杰奎琳嬌聲地對德國人說道：官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？ ”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說： “當(dāng)然可以。我家也有一個你這么大的小女兒。 ”杰奎琳（鎮(zhèn) 定、鎮(zhèn)靜）地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去 了。正當(dāng)她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。1 劃去括號里使用不當(dāng)?shù)脑~。2 照樣子寫詞。瞧了瞧3 “嬌聲”的意思是 ，杰奎琳 “嬌聲 ”對司令員說話是為了4從杰奎琳的舉動中，你體會到

8、什么？l 發(fā)展練習(xí)學(xué)完了課文，我們再試著做一次綜合性學(xué)習(xí)，有興趣嗎？1 讀一讀： 選擇你最喜歡的課文片段， 好好體會人物心理， 聲情并茂地讀給爸爸媽媽聽。2 看一看：通過翻閱書籍、訪問網(wǎng)絡(luò)、觀看電影、詢問父 母等方式了解有關(guān)二戰(zhàn)的歷史、故事、小說等。3 講一講：把你最喜歡的二戰(zhàn)故事打電話講給好朋友聽， 讀到什么好書也可以介紹給同學(xué)們。4 改一改：本文故事極富戲劇性，試著把它改寫成劇本， 等同學(xué)相聚時一起表演你的劇本。劇本格式可參考第七冊課 本公儀休拒收禮物 。5 寫一寫：學(xué)習(xí)本文對人物動作、神情、語言及心理活動 的刻畫描寫，寫一個你熟悉的人或一件印象深刻的事。 你還可以畫一畫課文中的場景，學(xué)著唱一首戰(zhàn)爭年代的歌， 做一些閱讀卡片 只要是你能想到的，你感興趣的，選一、 兩件做做看。l 趣味語文猜成語：例：蜀道難，難于上青天 高不可攀 一葉扁