《Do-you-like-sports》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、案例18Do you like sports?教學(xué)設(shè)計(jì)廠教材分析和學(xué)情分析教材分析和學(xué)情分析教材分析和學(xué)情分析教材分析和學(xué)情分析 教材分析和學(xué)情分析二、教材分析和學(xué)情分析（一）教材分析1 .整體分析新大綱降低了語(yǔ)言知識(shí)及學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，更加注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。中職英語(yǔ)新教材由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個(gè)模塊組成。“基礎(chǔ)模塊”是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容，為學(xué)生進(jìn)入職業(yè)模塊和拓展模塊的學(xué)習(xí)做鋪墊?；A(chǔ)模塊第一冊(cè)共安排十二個(gè)單元，本課屬于第五單元。2 .單元分析第五單元主題“談?wù)搻?ài)好”是日常交流和職場(chǎng)交際的常用話題，語(yǔ)法項(xiàng)目為一般現(xiàn)在時(shí)，對(duì)于職高學(xué)生都十分重要。本單元我計(jì)劃四課

2、時(shí)完成，各課時(shí)層層推進(jìn)，以幫助學(xué)生完成單元任務(wù)一一調(diào)查同學(xué)的興趣愛(ài)好，完成報(bào)告，并以此建 立班級(jí)興趣小組。3 .課時(shí)分析本課為第二課時(shí)，在整個(gè)單元教學(xué)中起著承上啟下的作用。作為一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課， 學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)“談?wù)撍藧?ài)好” ，包括常見(jiàn)體育運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時(shí)主 語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法 （ 以下簡(jiǎn)稱“三單” ） ，為最終完成單元任務(wù) 做準(zhǔn)備。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生所學(xué)商英專業(yè)，在課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)上，教師加入了引導(dǎo)學(xué) 生思考愛(ài)好對(duì)職業(yè)發(fā)展促進(jìn)作用的活動(dòng)。（ 二 ） 學(xué)情分析學(xué)生：高一幼師專業(yè)班1 通過(guò)前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠簡(jiǎn)單談?wù)摵捅締卧獌?nèi)容相關(guān)的“問(wèn)候” 、 “詢問(wèn)與應(yīng)答”等話題。2 通過(guò)

3、第一課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了談?wù)撟约旱膼?ài)好，掌握了一部分關(guān)于愛(ài)好 的短語(yǔ)和基本句型，會(huì)描述本課出現(xiàn)的常見(jiàn)體育運(yùn)動(dòng)如踢足球，打籃球等。3 學(xué)生比較熟悉教師的課堂用語(yǔ)，愿意配合教師的課堂教學(xué)。4 學(xué)生活潑開(kāi)朗，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，樂(lè)于通過(guò)協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5 為了提高學(xué)習(xí)效率，英語(yǔ)較好的學(xué)生被分散到各學(xué)習(xí)小組，以強(qiáng)帶弱，有 利于促進(jìn)全班學(xué)習(xí)。6 基礎(chǔ)知識(shí)方面還存在明顯漏洞，例如對(duì)“三單”的使用。7 自主學(xué)習(xí)能力較弱，欠缺有效的學(xué)習(xí)方法。三、教法、學(xué)法與教學(xué)手段（ 一） 教法針對(duì)教材和學(xué)情， 本節(jié)課主要采用任務(wù)型教學(xué)法。 教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)圍繞 “談 論他人愛(ài)好”這個(gè)任務(wù)“確定分析準(zhǔn)備完成評(píng)價(jià)總結(jié)”的學(xué)習(xí) 過(guò)

4、程，力爭(zhēng)幫助學(xué)生在掌握新知的同時(shí)，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力及自主學(xué)習(xí)能力。（ 二） 學(xué)法在學(xué)法指導(dǎo)方面，教師主要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)個(gè)體學(xué)習(xí)、小組活動(dòng)，將自主學(xué)習(xí) 與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。（ 三 ） 教學(xué)手段 為更好地幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師在充分利用教材現(xiàn)有資源前提下，整 合相關(guān)資源制作多媒體課件和學(xué)案，輔以投影儀、錄音機(jī)及黑板等設(shè)備進(jìn)行課堂 教學(xué)。四、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)分析（ 一 ） 教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)目標(biāo)學(xué)生會(huì)讀和理解關(guān)于愛(ài)好的新語(yǔ)句，如“ enjoy doing something ”、“What， about , ?”等，理解動(dòng)詞“三單”的用法。2 能力目標(biāo)

5、學(xué)生能夠正確使用新語(yǔ)句以及一般現(xiàn)在時(shí)，尤其是“三單”來(lái)談?wù)撍藧?ài)好。3 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 學(xué)生通過(guò)合作探究，體驗(yàn)圍繞“談?wù)撍藧?ài)好”這個(gè)任務(wù)“確定分析 準(zhǔn)備完成評(píng)價(jià)總結(jié)”的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)感受“愛(ài)好”對(duì)職業(yè)發(fā)展的促進(jìn) 作用。（ 二 ） 重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1 重點(diǎn)（1）正確使用“ enjoy doing something ”、“ What about , ?”等談?wù)搻?ài)好的新 語(yǔ)句。（2）正確使用一般現(xiàn)在時(shí)“三單”的用法。2 難點(diǎn)能夠正確使用相關(guān)交際用語(yǔ)和“三單”來(lái)談?wù)撍藧?ài)好五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程流程圖:教師活動(dòng)任務(wù)（確定） 任務(wù)（分析）班級(jí)明星墻T任務(wù)單町導(dǎo)入評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)總結(jié)總結(jié)鞏固拓展編與對(duì)

6、話4家庭作業(yè)思維導(dǎo)圖4教學(xué)過(guò)程:總結(jié)學(xué)生活動(dòng)（一）導(dǎo)入明確任務(wù)，分析任務(wù)（5min）Activity 1.班級(jí)明星墻激發(fā)興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 （2 min）學(xué)生觀看教師用多媒體課件自制的“班級(jí)明星墻”，談?wù)撏瑢W(xué)愛(ài)好。設(shè)計(jì)意圖：教師力爭(zhēng)通過(guò)這種方式，第一，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；第二，引導(dǎo)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一一他們不能正確使用完整句談?wù)撍藧?ài)好，為下一階段的學(xué)習(xí)做鋪墊投影：“班級(jí)明星墻”，并配以明快的音樂(lè)。Activity 2任務(wù)單明確任務(wù)，分析任務(wù)（3 min）學(xué)生以小組為單位研讀任務(wù)單（附二），明確學(xué)習(xí)任務(wù)一一談?wù)撍藧?ài)好， 同時(shí)明確任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)習(xí)流程。在教師引導(dǎo)下，明確“談話”應(yīng)具備“聽(tīng)”和“說(shuō)” 兩種能力，

7、因此，在為完成任務(wù)做準(zhǔn)備時(shí)，一方面要練習(xí)從他人談話中準(zhǔn)確獲取 相關(guān)信息，另一方面要從詞匯、句型、語(yǔ)法等方面為“說(shuō)”做好準(zhǔn)備。Liste ningTalk J words rSpeak ingkenten ces設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生欠缺有效的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，教師力圖 設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際、目的明確的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)和流 程，力爭(zhēng)幫助學(xué)生目標(biāo)明確、方法明確地進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)。學(xué)案：任務(wù)單（課堂任務(wù)、任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和課堂學(xué)習(xí)流程。）（二）輸入一一為完成任務(wù)做準(zhǔn)備（24 min）1 “聽(tīng)”的準(zhǔn)備一一體驗(yàn)策略，聽(tīng)出關(guān)鍵（5 min）教材聽(tīng)力部分和對(duì)話部分使用了不同的材料，但都包含

8、新語(yǔ)句，如“enjoydoing something ”和“ What about, ?”。聽(tīng)力部分內(nèi)容符合學(xué)習(xí)需要，因此，教 師利用教材資源，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確從他人談話中獲取有關(guān)“愛(ài)好”信息的能力。Activity 1.圖片預(yù)測(cè)體驗(yàn)策略（教材P69: Activity8 ， 2min）：先看圖預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容，以短語(yǔ)形式說(shuō)出圖片中三種不同愛(ài)好。然后明確聽(tīng)力 問(wèn)題，聽(tīng)錄音，獨(dú)立完成練習(xí)，找出對(duì)話中王洋的愛(ài)好。最后兩名或三名學(xué)生口 頭作答，全班核對(duì)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生體驗(yàn)通過(guò)圖片預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容的策略。Activity 2完成表格找出關(guān)鍵，初識(shí)新知(教材 P69：Activity 9，3 min)：明確題目要求

9、，再聽(tīng)錄音，獨(dú)立完成填空，寫出對(duì)話中王洋和Tom 的愛(ài)好，兩名學(xué)生將答案寫在黑板上，全班進(jìn)行核對(duì)，同時(shí)說(shuō)出判斷依據(jù)。設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生自主聽(tīng)出表示愛(ài)好的關(guān)鍵語(yǔ)句，初步認(rèn)識(shí)本課新語(yǔ)句，并能 根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句找到所需信息。板書(shū)：學(xué)生在“ phrases ”部分寫上答案，即兩個(gè)關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的短語(yǔ)。2 “說(shuō)”的準(zhǔn)備儲(chǔ)備語(yǔ)句，解決重難點(diǎn) (19 min)(1) “詞”的準(zhǔn)備儲(chǔ)備短語(yǔ) (5 min)Activity 1 頭腦風(fēng)暴鞏固舊短語(yǔ) (2 min) ： 兩人合作，每人說(shuō)出至少五種愛(ài)好，說(shuō)得越多課堂得分越高，并寫在學(xué)案上， 其中包括至少兩種體育運(yùn)動(dòng)。然后兩名或三名學(xué)生在全班進(jìn)行反饋。設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)以往的學(xué)

10、習(xí)積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一部分關(guān)于愛(ài)好的短語(yǔ)， 包括本課材料中出現(xiàn)的有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好的短語(yǔ)。學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏 固相關(guān)短語(yǔ)，為之后的輸出做準(zhǔn)備。Activity 2 一個(gè)新詞自主學(xué)習(xí)新短語(yǔ) (3 min) ： 小組學(xué)習(xí)，根據(jù)興趣，由組內(nèi)英語(yǔ)較好的學(xué)生帶頭學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于愛(ài)好的新短 語(yǔ)，如有需要可查閱字典，然后各組派一名同學(xué)將新短語(yǔ)寫在黑板上，另派一名 同學(xué)進(jìn)行講解和教讀。設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)這種方式，展示不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也滿足不同層次 的學(xué)習(xí)需求。投影：用多媒體課件快速展示已學(xué)過(guò)的和本課對(duì)話中涉及到的有關(guān)愛(ài)好的短 語(yǔ)。板書(shū)：學(xué)生在“ phrases ”部分寫上新短語(yǔ)。(2) “句”的準(zhǔn)備

11、儲(chǔ)備句子， 學(xué)習(xí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)(教材 P69：Activity 10， 14 min)Activity 1 確定新知 (1 min) ： 學(xué)生在課本對(duì)話中找出談?wù)撆d趣愛(ài)好的語(yǔ)句，確定新知識(shí)點(diǎn)“ enioy doing something ，和“ What about , ?”。Activity 2 掌握新知 (4 min) ： 全班使用在“詞的準(zhǔn)備”部分儲(chǔ)備的短語(yǔ)替換練習(xí)句型“ I enjoy. ”，然后分組活動(dòng)，通過(guò)“找朋友”的游戲，每一名學(xué)生依次去找本組的另外五名同 學(xué)，互相練習(xí)“ I enjoy , What about you?" ，學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式。Activity 3 聯(lián)

12、系職業(yè)，強(qiáng)化“三單” ，拓展表達(dá) (5 rain) ： 替換主語(yǔ)，練習(xí)句型“ enjoy(s) doing something ”，教師在這里針對(duì)不同職業(yè)，設(shè)置不同角色，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注愛(ài)好與職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系愛(ài)好可 以成為從事某一職業(yè)的原因，也可以對(duì)職業(yè)發(fā)展有促進(jìn)作用；然后通過(guò)完成教材 Activity 17(P73) 根據(jù)圖片內(nèi)容補(bǔ)全對(duì)話，拓展練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)尤其是“三 單”的用法，如“ sb1ikes loves doing something ”。Activity 4培養(yǎng)語(yǔ)感 (4 rain) ：為了正確發(fā)音，全班跟錄音機(jī)學(xué)讀課本新對(duì)話，然后“二人合作”操練語(yǔ)句， 再通過(guò)游戲 “pop-co

13、rn ”，自行尋找合作伙伴進(jìn)行朗讀， 最后男女生分角色朗讀等， 進(jìn)行朗讀的練習(xí)和鞏固。設(shè)計(jì)意圖： 由于學(xué)生喜歡課堂游戲，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教師力爭(zhēng)設(shè)計(jì)出操作性 強(qiáng)、豐富有趣的課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)語(yǔ)句和“三單” ，培養(yǎng)語(yǔ)感，并在活 動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注愛(ài)好與職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，為完成任務(wù)做準(zhǔn)備。投影：輔助學(xué)生練習(xí)板書(shū)： （見(jiàn)教案 ）（ 三）輸出完成任務(wù)，拓展延伸 （12 rain）Activity ：談?wù)撍藧?ài)好Step 1 設(shè)置情境 （2 min） 根據(jù)學(xué)生在第一單元中學(xué)習(xí)的關(guān)于職業(yè)和崗位的交際用語(yǔ)，結(jié)合他們的專業(yè) 和未來(lái)可能從事的職業(yè)，教師設(shè)定了兩個(gè)角色： 李磊，男，我校2002級(jí)商英專業(yè)畢業(yè)

14、生，目前在中國(guó)青年旅行社擔(dān)任英文 導(dǎo)游。他有許多愛(ài)好，如：swimming（游泳），reading（看書(shū)），driving（駕駛）， repairing computers（ 維修電腦 ） 等。 王芳，女，我校2003級(jí)商英專業(yè)畢業(yè)生，目前在華爾街英語(yǔ)培訓(xùn)中心擔(dān)任前臺(tái)接待工作。她的愛(ài)好有：speaking English（說(shuō)英語(yǔ)），playing chess（下棋）， collecting stamps（集郵） ， flying kites（ 放風(fēng)箏）等。（ 以上所有的愛(ài)好內(nèi)容通過(guò)課件用圖片的形式展示。 ）Step 2 具體活動(dòng) （5min） 觀察圖片，兩人合作，用“ sb. likes /l

15、oves /enjoys doing sth等不同句型準(zhǔn)確談?wù)摾罾诤屯醴嫉膼?ài)好，可以參照學(xué)案“談?wù)撍藧?ài)好用語(yǔ)表” 。 小組活動(dòng)，討論李磊和王芳的哪些愛(ài)好對(duì)他們的職業(yè)發(fā)展有直接幫助，在 談?wù)摾罾诤屯醴嫉膼?ài)好時(shí)至少使用一次“ enjoy doing something ”和“ What about, ?”，盡量使用更多的表達(dá)方式。 每位學(xué)生都要參與討論，可以參照學(xué)案中的范例，選擇個(gè)人匯報(bào)的形式， 或者兩人、多人對(duì)話的形式，各組將隨機(jī)選派代表在全班交流。Step3 .匯報(bào)交流 （5min）各組通過(guò)“抓閹”或其他方式隨機(jī)選出代表交流討論結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖： 針對(duì)學(xué)生所學(xué)商英專業(yè)，創(chuàng)設(shè)與他們未來(lái)職業(yè)相關(guān)的

16、情境，引導(dǎo)學(xué)生思考愛(ài)好對(duì)職業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用；尊重學(xué)生差異，利用學(xué)案鋪設(shè)臺(tái)階，為其 提供多種學(xué)習(xí)選擇；教師在學(xué)生活動(dòng)時(shí)到各組了解情況，適時(shí)地為其提供幫助； 采用隨機(jī)抽查的方式，鼓勵(lì)所有學(xué)生都加入課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)谡務(wù)撍藧?ài)好 的活動(dòng)中完成任務(wù)，拓展延伸。( 四 ) 總結(jié)評(píng)價(jià)總結(jié) (3.5 min)Activity 1 評(píng)價(jià) (2.5 min) ：學(xué)生填寫自評(píng)表和互評(píng)表 ，對(duì)課堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)；教師從語(yǔ)言知 識(shí)和本課學(xué)習(xí)方法兩方面進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)( 主要表示肯定和贊許 ) 。設(shè)計(jì)意圖： 強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)，使用形式多樣的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行總結(jié)反饋，重視 學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節(jié)中的收獲和感

17、受；幫助他們及時(shí)檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)效果、查漏補(bǔ)缺， 也為教師之后的教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。Activity 2 總結(jié) (1 min) ：再次展示“班級(jí)明星墻” ，學(xué)生用完整句回答“ What does he she enjoy doing? ”，首尾呼應(yīng)。( 五)家庭作業(yè)鞏固拓展 (0.5 min) 1采訪家人和朋友，編寫一個(gè)新對(duì)話，要包含四個(gè)人的愛(ài)好，并使用新語(yǔ)句 “ enjoy doingsomething ”和“ What about , ?”，對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和 拓展。2獨(dú)立制作思維導(dǎo)圖，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的知識(shí)、方法和感受。六、教學(xué)設(shè)計(jì)特色1 立足教材但又不局限于教材，通過(guò)各種活動(dòng)力爭(zhēng)幫助學(xué)生提

18、高自主學(xué)習(xí)能 力，例如設(shè)計(jì)“班級(jí)明星墻”導(dǎo)入新課，鼓勵(lì)學(xué)生查閱字典學(xué)習(xí)新詞，在句型學(xué) 習(xí)和輸出部分將教材內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合，家庭作業(yè)讓學(xué)生采訪家人愛(ài)好等， 每個(gè)環(huán)節(jié)都力爭(zhēng)做到目標(biāo)明確， 方法引導(dǎo)得當(dāng)。 學(xué)生研讀任務(wù)單，明確從“聽(tīng)”、 “說(shuō)”入手為完成“談?wù)撍藧?ài)好”這個(gè)任務(wù)做準(zhǔn)備，無(wú)處不在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的 滲透。2 注重評(píng)價(jià)反饋， 力求實(shí)效。利用學(xué)案，幫助學(xué)生從始至終檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)。 強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)， 將通過(guò)學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種方式，“以評(píng)促學(xué)”， 重視學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節(jié)中的收獲和感受。3 堅(jiān)持任務(wù)型教學(xué)新理念，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，與學(xué)生職業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系，鼓勵(lì) 學(xué)生通過(guò)合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

19、，同時(shí)感受愛(ài)好對(duì)職業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用?？傊?，整節(jié)課的設(shè)計(jì)遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)從“輸入”到“輸出”的規(guī)律，本著激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效能的原則，力 爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)“服務(wù)”：為專業(yè)課服務(wù)，為提高學(xué)生的文化素養(yǎng)服務(wù)，為學(xué)生的終身 學(xué)習(xí)服務(wù)!【附件1】姓名：Task:talk about others ' hobbies一、任務(wù)（確定）本節(jié)課任務(wù)是。二、任務(wù)（分析）我們將從方面做準(zhǔn)備來(lái)完成任務(wù)。三、任務(wù)（準(zhǔn)備）（一）“聽(tīng)”的準(zhǔn)備1 .教材 P69: Activity 8（1）說(shuō)出圖中的三種愛(ài)好。（2）聽(tīng)力內(nèi)容可能關(guān)于 （根據(jù)圖片猜一猜）。（3）在課本上勾出王洋的愛(ài)好。

20、2.教材 P69: Activity 9（1）完成表格。（2）我找出答案依據(jù)的關(guān)鍵語(yǔ)句是 討論一下）。（二）“說(shuō)”的準(zhǔn)備1“詞”的準(zhǔn)備(1) 我會(huì)說(shuō)的關(guān)于愛(ài)好的短語(yǔ)有： 共 個(gè)，其中體育運(yùn)動(dòng) 個(gè)。(2) 我們組的新短語(yǔ)是： ( 寫出中文意思。 )其他組的新短語(yǔ)是： 2“句”的準(zhǔn)備(1) 我用 個(gè)短語(yǔ)練習(xí)了句型“ I enjoy doing something ”。(2) 我和 位同學(xué)一起練習(xí)了“ I enjoy , What about You? ”(4) 看圖練習(xí)“ HeSheIt Somebody(enjoy) doing something ”(5) 完成教材 P73： Activity

21、 17 根據(jù)圖片內(nèi)容補(bǔ)全對(duì)話。四、任務(wù) ( 完成)( 一 ) 任務(wù)要求：1 兩人合作，用不同句型準(zhǔn)確談?wù)摾罾诤屯醴嫉膼?ài)好。2 小組活動(dòng)，討論李磊和王芳的哪些愛(ài)好對(duì)他們的職業(yè)發(fā)展有直接幫助，談?wù)摃r(shí)至少使用一次“ enjoy doing something ”和“ what about ,?”，盡量使用多種表達(dá)方式3 每組選派代表交流討論結(jié)果，可以選擇個(gè)人匯報(bào)或者兩人、多人對(duì)話的形式。（二）談?wù)撍藧?ài)好用語(yǔ)表：Talk about others ' hobbiesAskAn swerV What' s his/her hobby?V His/Her hobby is,V What

22、aboutV He/She likes/loves/e njoys doing,him/her/sb./sth.?V , is his/her favorite.V He/She is crazy about,V Does he/she/sb.V Yes,he/she/sb.does.like/love/enioy doing, ?V No,he/she/sb.doesn ' t.（三）范例：1 個(gè)人匯報(bào):Lei enjoys swimming, , and repairingcomputers . I thinkis good for his job directly since h

23、e isa tour guide .Wang Fang likes speaking English , and.1 think is good for her job because she ' s working in a foreign compa ny2.對(duì)話：A: What does Li Lei enjoy doing?B: He enjoys.A： Does he like playing computer games?B: No, he doesn ' t .A： What about reading?B: Reading is his favorite.A： I thinkis good for his job directly because he isa tour guide .B: What about Wang Fang?A： WangFang loves speaking English , , anh