《年月日》微課件

1、微課件年月日的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)P46p49頁。設(shè)計(jì)思想：整個(gè)設(shè)計(jì)力求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生, 揮學(xué)生自主、探究、合作、 創(chuàng)新的精神。給予了學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究，通過學(xué)生的匯報(bào)、展 示、交流，教師的及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證、推理、提升，在師生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成 同推進(jìn)課堂，教師起了一個(gè)組織者、幫助者、促進(jìn)者的作用。課后讓學(xué)生以小曠= 為單位自主地完成形式多樣的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛能。學(xué)生分析：“年月日”的知識(shí)與學(xué)生的生活緊密相聯(lián)系,學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)生對(duì)現(xiàn)行歷法中年月日的制定有一些了解，但對(duì)閏年平年的有關(guān)知識(shí)比較陌 生。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能:(1) 使

2、學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)； 的記住每個(gè)月及平年、閏年的天數(shù)。：(2) 能判斷某月是什么月，記住各月及平年、閏年、各季度的天數(shù)。(3) 能判斷某年是平年還是閏年。(4) 幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。2、過程與方法：(1) 在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行的歸納、推理。(2) 在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識(shí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)每個(gè)月的天數(shù)的認(rèn)識(shí)。(正確、迅速記住十二個(gè)月的天數(shù)) 教學(xué)難點(diǎn)：判斷某

3、年是平年還是閏年。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1 、猜謎語：有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，最后剩下一張皮。(日歷)2、說一說下面節(jié)日的日期兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)、國慶節(jié)。這些都是用年、月、日表示的時(shí)間單位。常用的時(shí)間單位除了我們知道的時(shí)、分秒以外，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。(板出課題)3、生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，請(qǐng)同學(xué)們 仔細(xì)觀察屏幕上的這些圖片，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎?（出示主題圖）、探究新知1 、認(rèn)識(shí)年歷這是一張2003年年歷卡，這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的知識(shí), 請(qǐng)同學(xué)從年歷中尋

4、找思考題的答案。一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？二月份有多少天？一年有多少天?匯報(bào)結(jié)果：一年有12個(gè)月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。師：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。師：哪兩個(gè)月是連續(xù)的大月？（7月和8月）師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。 稱平月）2 、計(jì)算平年全天的天數(shù)師：一年有多少天呢？（ 365天）、師：讓我們一起來通過計(jì)算驗(yàn)證一下吧。(1) 31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365365 天。(

5、2) 31 X 7+30X 4+28=365天師：通過計(jì)算我們現(xiàn)在可以肯定平年全年是3 、識(shí)記大月、小月的方法師：一年中哪月是幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？想一想有沒有記住它的好方法?（1）左拳記憶大小月課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書48頁，看下面的一段話：“要知道哪個(gè)月有多少天一一”（老師組織，指導(dǎo) 學(xué)生邊看書邊數(shù)）。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外?（2）兒歌記憶大小月一、三、五、七、八、十、臘，三 天永不差。四、六、九、冬（11），三十整。惟有二月最特別，二十八或二十

6、九。帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。練習(xí)：兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)，這些節(jié)日是在大月還是在小月？4 、認(rèn)識(shí)平年、閏年2003_年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢?（出示20042005年2月份的月歷表）概括：每一年的12個(gè)月中，都有7個(gè)大月，4個(gè)小月，二月份天數(shù)隨著年份 的變化而在所不同，我們把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那 一年叫閏年。提問：二月份的天數(shù)可以幫助我們認(rèn)識(shí)平年、 閏年。如何判斷某一年是平年 還是閏年，請(qǐng)同學(xué)們觀察下表，哪一年是平年？哪一年是閏年？根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)廠 么規(guī)律？使學(xué)生理解通常每四年一閏的道理。（出示 1993 2004年2月份的月歷）閏年的公歷年

7、份與4有什么關(guān)系？請(qǐng)學(xué)生計(jì)算 1989年到1994年各年份除以4, 看看發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（公歷年份是 4的倍數(shù)是閏年的一般規(guī)律）三、鞏固練習(xí)1、一年有多少天?2 、判斷下面的年份是平年還是閏年?2005 年、2006 年、2007 年、2008 年2009 年、2010 年、2011 年、2012 年3、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了 3個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的?4、填一填（1） 一年有（7）個(gè)大月，（4）個(gè)小月(2)5月1日的前天疋（4 ）月（30 )日(3)8月30日的后-天疋（8）月（31 )日（4）四月份有（4 ）個(gè)星期零（2 ）天（5）小明在外婆家連住62天，正好是經(jīng)過兩個(gè)月份。是（7）月和（8）月四、總結(jié)1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2、時(shí)間對(duì)我們非常重要，希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會(huì)新知識(shí)，每月都五、作業(yè)課本p56的第5、6題。板書設(shè)計(jì)：年月日一年有12個(gè)月一年有365天366 天31 X 7+ 30X 4