【同步練習】《輪椅上的霍金》(蘇教)

1、江蘇教育出版社六年級（上冊）'暢言教育用心用情服務(wù)教育 I i 輪椅上的霍金同步練習合肥市胡燕基礎(chǔ)知識達標、給加點字選擇正確的讀音，畫“y。打擾(r a or a o) 撰寫(zhu a nchua n)木牌(pa ib d i )工匠(ji a ngji a n) 膜拜(mu m6)鴉雀無聲(y a ya)二、照樣子，寫詞語。1.深深的（AAB式） 2.高高興興（AABB式） 3.東張西望（含反義詞）三、解釋詞語然后寫句子。1.折服: 2.由衷:四、解釋下列帶點詞語的意思。1. 他撰寫的科學著作時間簡史在全世界擁有無數(shù)的讀者。2. 報告廳內(nèi)頓時鴉雀無聲，一片靜默。課堂探究1自由讀課文

2、，注意標記生字，讀準字音，讀通句子。2、畫出文中不理解的詞語，聯(lián)系上下文或查工具書，了解詞語的大意。3、再讀課文，想想課文講了一件什么事?4、通過本課的學習，你懂得哪些做人的道理?當堂達標訓(xùn)練、給下列句子排序。()風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。()晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河。()河邊有個小村莊。()把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。()河里長著很多蘆葦。()蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。根據(jù)課文內(nèi)容填空。1. 輪椅上的霍金告訴了我們一個什么道理?2. 霍金取得了哪些成就?課后能力提升醫(yī)生的心思威廉-格里辛格是德國著名醫(yī)學家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來就

3、醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、簡練的習慣，他極不愿浪費自己和他人的寶貴時間，看病時只想知道那些最重要的情況。可是許多病人不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一個病人，令格里辛格難忘。那是一天上午，診所門被推開，進來了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。格里辛格審視了一下她的傷勢，問道:“事故？”“玻璃碎片?！迸∪撕喍痰卮鸬??！昂螘r？”“昨天早晨?！耙烟幚磉^?“碘酒?！薄斑€痛嗎？”“感覺血液跳動。”接著格里辛格又仔細地檢查了她的傷口，迅速地進行包扎，前后僅花了幾分鐘?！百M用？”

4、病人最后起身問道。（）真令人高興（）格里辛格笑容可掬地回答道（）不用付錢（）夫人（）為您治病對我來 說真是一種享受 （）。1. 在括號里填上合適的標點。）?！疤碛图哟住笔侵?. 畫線的句子中“醫(yī)生的心思”是：（）；“他們”指的是（3. 概括第一自然段的意思。4. 為什么格里辛格對那位夫人說“為您治病對我來說真是一種享受”？參考答案基礎(chǔ)知識達標: 一、給加點字選擇正確的讀音，畫“y 。r a ozhu a np aiji a ngm6 y a二、照樣子，寫詞語。1.綠綠的黃黃的黑黑的 2.整整齊齊清清楚楚明明白白3. 有口無心朝秦暮楚南轅北轍解析：這樣的詞語有很多。如：嫩嫩的、風風火火、聲東擊西

5、。三、解釋詞語，然后寫句子。1.使屈服或服從。觀眾被他精湛的技藝折服了。2.發(fā)自內(nèi)心的，強調(diào)自發(fā)。對大家的幫助，我表示由衷的感謝。解析：答案不是唯一的，主要考察學生對字詞意思的掌握。四、解釋下列帶點詞語的意思。2.鴉雀無聲：安靜得沒有一點聲音。靜默：不說話，沒有聲音。解析：主要考察的是學生對本課字詞的掌握情況，只要學生填的詞語符合要求即可，不必拘 泥于固定的解釋。課堂探究:略。當堂達標訓(xùn)練: 一、給下列句子排序。解析：考察學生對前后句子的銜接掌握，拓展學生閱讀。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.每個人自己都是自己的主宰，而且是唯一的主宰。 你想成為什么人，完全看你自己能不能 主宰你自己。每個人都有自己存在的意義。2.他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸； 他建立了非常美的科學的宇宙模型；他被 選為最年輕的英國皇家學會會員，成為盧卡遜數(shù)學講座的教授。解析：這道題考察了學生對課文內(nèi)容的掌握與理解。課后能力提升:故意把病情2.為了能給更多的人看病”看病時只想知道那些最重要的情況病人說話羅嗦,擴大化（意對即可）3. 威廉格里辛格養(yǎng)成了利索、簡練的習慣，不喜歡羅嗦的病人。4. 因為這位女病人說話簡潔，表意清楚。解析：這篇小短文講述了著名的醫(yī)學家威廉-格里辛格為了給更多的病人治病，希望能夠簡潔、利索