乘法的初步認(rèn)識(shí).1

1、靈寶市第三小學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)科數(shù)學(xué)班級(jí)二(4 )執(zhí)筆人蘇水苗執(zhí)教 時(shí)間2015年 月 日課題乘法的初步認(rèn)識(shí)(一)內(nèi)容教材第46、47頁(yè)例1練習(xí)九第1 4題。學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)情境，動(dòng)手操作，在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)力口中體會(huì)乘法的意義。2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)“X” ，初步掌握乘法算式的寫(xiě)法和讀法。3、 通過(guò)小組合作活動(dòng)，積極參加討論和交流， 培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和動(dòng)手能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中， 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué) 重點(diǎn)乘法的意義，讀寫(xiě)乘法算式。教學(xué) 難點(diǎn)把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。教具 準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí) 安排教 學(xué) 過(guò) 程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知(1) 出示情境圖。 課件出示第46頁(yè)主題圖。(2) 觀察畫(huà)面。仔細(xì)看

2、一看，你喜歡玩什么？你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？ 我們先來(lái)解決這幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題： 小飛機(jī)里共有多少人？ 小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍?過(guò)山車時(shí)礤有多少人？ 學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)：3+3+3+3+A 15 6+6+6+6= 24 2+2+2+2+2+2+2= 14(3) 引出課題。二、探究新知(1) 引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出乘法算式，教學(xué)讀法。教學(xué)如何將2+2+2+2+2+2+舉14改寫(xiě)成乘法算式。2X 7表示7個(gè)2連加，算式是2X 7= 14,讀作2乘7等于14。(2) 教學(xué)“ 2X 7= 14”的意思。師：“2”表示相同加數(shù)，“7”表示相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，“ 14”表示 相同加數(shù)的和。討論：如果有更多的2相加，例如10個(gè)2、1

3、00個(gè)2又該怎 樣寫(xiě)？聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)，評(píng)價(jià)學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果。提冋：求3+4+5這個(gè)算式為什么不能用乘法。小組討論。小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算更簡(jiǎn)便。三、練習(xí)提高（1）完成教材練習(xí)九第1題。獨(dú)立元成集體訂止。（2）判一判。哪些算式能改寫(xiě)成乘法算式呢？9+4+33= 6= 85+5+54+5+7（3）你能把加法算式必定成乘法算式嗎？8+8+8+87+7+7C + C + C +C +C（4）完成教材練習(xí)九第2、3、4題。（5）試一試，你一疋是取棒的。6X 3讀作（），表示（）5X 4讀作（），表示（）2X 7讀作（），表示（）（6）你能說(shuō)出乘法算式嗎？9個(gè)5相加30個(gè)8相加60個(gè)400相加20個(gè)

4、C相加四、總結(jié)小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道幾個(gè)相同的數(shù)連加，可以用乘法 計(jì)算。寫(xiě)乘法算式時(shí)，要明確相同的加數(shù)是幾、有幾個(gè)這樣的 加數(shù)，在這兩個(gè)數(shù)中間寫(xiě)上乘號(hào)。讀算式時(shí)，按從左到右的順 序讀。這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)了不少新知識(shí)，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué) 習(xí)乘法知識(shí)。乘法的初步認(rèn)識(shí)（一）3+3+3+3+3 = 15亦6+6+6+6= 24«<2+2+2+2+2+2+2 = 14”2X 7= 14讀作：2乘7等于147X 2= 14讀作：7乘2等于148學(xué)科數(shù)學(xué)班級(jí)二(4 )執(zhí)筆人蘇水苗執(zhí)教 時(shí)間2015年 月 日課題乘法的初步認(rèn)識(shí)（二）內(nèi)容教材第48頁(yè)例2，練習(xí)九第58題。學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)

5、活動(dòng)情境，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義。2、認(rèn)識(shí)乘法算式各部分的名稱。3、通過(guò)學(xué)生觀察、比較、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，感知乘法是相同加數(shù)相加的簡(jiǎn)便算法。教學(xué) 重點(diǎn)認(rèn)識(shí)乘法算式各部分的名稱。教學(xué) 難點(diǎn)幫助學(xué)生溝通相同加數(shù)相加和乘法的關(guān)系教具 準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí) 安排教 學(xué) 過(guò) 程一、復(fù)習(xí)引入（1）多媒體出示。3X 2 = 6,讀作（），表示（）個(gè)（）連加等于6。4X 5= 20,讀作（），表示（）個(gè)（）連加等于20。6+6+6=（ ） X（ ）7+7+7+7=（ ） x（）（2）相同加數(shù)是（），有（）個(gè)相同加數(shù)。加法算式：乘法算式：（3）說(shuō)出下列算式各部分的名稱。8+7= 1530 - 15= 15（4

6、）引入新課二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知（1）創(chuàng)設(shè)情境。大森林里，小動(dòng)物們要舉行文藝晚會(huì)。小猴、小兔、 小鹿它們準(zhǔn)備用動(dòng)物氣球裝扮舞臺(tái)。小熊很好奇，它在數(shù) 它們一共用了多少個(gè)氣球。你們能幫助小熊算算嗎？多媒體出示：會(huì)場(chǎng)及氣球圖。(2) 討論：要求一共有多少個(gè)氣球，怎樣列式計(jì)算？(3) 說(shuō)一說(shuō)。5X 3= 15中，相同加數(shù)是()，有() 個(gè)相同的加數(shù)。(4) 介紹乘法算式各部分的名稱。5、3、15這三個(gè)數(shù)在乘法算式 5X 3= 15或3X 5= 15 中，分別叫什么呢？5和3在乘法算式5X 3= 15或3X 5= 15中叫乘數(shù)，15 叫它們的積。5X 3=15乘數(shù)乘數(shù)積(5) 反饋練習(xí)。寫(xiě)出乘法算式，再

7、讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)各部分的名稱。3個(gè)4相加是126個(gè)3相加是18三、積累運(yùn)用(1) 習(xí)九第5題。仔細(xì)觀察圖，獨(dú)立完成。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的。(2) 練習(xí)九第6、7、8題。獨(dú)立完成，集體講評(píng)。三、總結(jié)提升這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？想一想，還有什么問(wèn)題 嗎？乘法的初步認(rèn)識(shí)(二)5+5+5- 155 X 3 = 153 X 5 = 15乘數(shù)乘數(shù) 積學(xué)科數(shù)學(xué)班級(jí)二(4 )執(zhí)筆人蘇水苗執(zhí)教 時(shí)間2015 年月 日課題練習(xí)課（二二）內(nèi)容教材50 51練習(xí)九的第511題。學(xué)習(xí) 目標(biāo)讓學(xué)生在已有乘法的知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自主探究、小組合作加深對(duì)乘法意義的 認(rèn)識(shí)，熟記乘法算式中各部分名稱，正確讀寫(xiě)乘法算式，并能熟練地

8、用加法算得乘法的積及解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題教學(xué) 重點(diǎn)加深乘法的意義理解，能熟練地通過(guò)加法算得乘法的積。教學(xué) 難點(diǎn)加深乘法的意義理解。教具 準(zhǔn)備學(xué)具卡片、課件課時(shí) 安排一課時(shí)一、復(fù)習(xí)鋪墊，提出目標(biāo)修改意見(jiàn)1、找朋友。（用卡片出示）2+2+2=63+3+3+3=123X 4=123X 2=64X 3=122X 3=62、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)自主完成習(xí)題。（2）在自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)展示中加深對(duì)乘法意義的理解，熟記乘教法算式中各部分名稱，正確讀寫(xiě)乘法算式，熟練解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題。學(xué)二、互動(dòng)交流，展示成果(一)自主完成練習(xí)，同桌互相展示1、學(xué)生獨(dú)立完成教材P4849的5、& 7、8題（教

9、師參與其中，過(guò)相機(jī)幫助,重在收集學(xué)生不同的思維方法及錯(cuò)例， 引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行交流與探討）程2、同桌展示。(二)全班展示，激發(fā)沖突。1、全班展示，成果共享。（以小組為單位逐題展示）(1)算法展示A.算式：2X 3 或 3X 22X 3(或 3X 2)（學(xué)生展示后，讓學(xué)生讀讀所列的算式，并說(shuō)說(shuō)所列算式的意義）B.第6題3個(gè)8相加，和是（24）。一個(gè)因數(shù)是8，另一個(gè)因數(shù)是3,積是（24）。（這是兩道相關(guān)聯(lián)的填空題，學(xué)生展示后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)填得的數(shù)和兩道題的聯(lián)系，以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)相同加數(shù)與乘法的關(guān)系）。C.第9題學(xué)生列加法算式或用乘法算式都應(yīng)給予肯定， 同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 比較，進(jìn)一步加深對(duì)乘法意義理解。（2

10、錯(cuò)例展示根據(jù)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題時(shí)教師參與過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題讓各小 組進(jìn)行展示，其他小組均可進(jìn)行質(zhì)疑。三、聯(lián)系生活，拓展知識(shí)外延同學(xué)們，生活中有許許多多乘法計(jì)算的問(wèn)題， 大家想不想用我們 所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決一些這樣的問(wèn)題呢？如：（1）一輛小車有4個(gè)輪，3輛這樣的小車一共有幾個(gè)輪？用乘法怎樣算？生活中還有哪些可以用乘法算的例子？（學(xué)生同桌合作舉例并在全班展示）老師也收集了有關(guān)的信息，請(qǐng)小朋友們看看這些乘 法表示什么意思？出示：A、一包鉛筆的外包裝（規(guī)格6支X2），你從這道算式中知道 了什么？B、一盒月餅，按3X2放置，猜一猜里面的月餅是怎樣放的？（學(xué)生同桌合作舉例并在全班展示）（2）送信。師：看到同學(xué)

11、們學(xué)得這么好，小動(dòng)物們打來(lái)了求助電話，想讓小朋友們幫忙，怎么回事呢？原來(lái)，小狗、小鳥(niǎo)、小兔是鄰居（出示課本第50頁(yè)插圖），有一天郵遞員送來(lái)一些信 （出示信封：3+ 3、6+ 6 + 6 + 6、5+ 5 + 5、4 + 4+ 4+ 4+ 4+ 4、3+ 3 + 3+ 3+ 3、2+ 2+2、3+ 3+ 5），你能幫它們分一分嗎？（學(xué)生同桌合作逐一分信后在全班展示，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為 什么3+ 3+ 5分不出去。）班級(jí)二(4 )執(zhí)筆人蘇水苗執(zhí)教 時(shí)間2015年 月 日3+ 3+ 3+ 24+ 45+ 5+ 51+ 1+ 1+ 1+ 12+ 2+ 2+ 23+ 3加法算式乘法算式1、賽龍舟：出示

12、課件教 學(xué) 過(guò) 程OOOOOOOOO課題練習(xí)課（一）內(nèi)容教科書(shū)第49頁(yè)，練習(xí)九的第16題學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、通過(guò)動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。2、會(huì)讀寫(xiě)乘法算式。教學(xué) 重點(diǎn)熟悉求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，用乘法表示，認(rèn)識(shí)乘號(hào)、會(huì)讀，寫(xiě)乘法算式教學(xué) 難點(diǎn)進(jìn)一步理解乘法的含義教具 準(zhǔn)備時(shí)排 課安一課時(shí)學(xué)科數(shù)學(xué)、復(fù)習(xí)修改意見(jiàn)上節(jié)課我們學(xué)了乘法的初步認(rèn)識(shí)，大家都學(xué)得很認(rèn)真。下面老師來(lái)考 考你們。出示1、爬梯比賽：以組為單位，每人做一道，看哪一個(gè)組在規(guī)定時(shí) 間內(nèi)爬得高。讓學(xué)生觀察，要想知道參賽的一共有多少人，誰(shuí)能很快列出一道算 式？ 二、指導(dǎo)練習(xí)1、一共有多少個(gè)圓圈?OOOOOOOOO乘法算式：

13、()X()或()X()2、把下面的加法算式改寫(xiě)成乘法算式。(1) 7+ 7+ 7+ 7=()X()(2) 3+ 3+ 3+ 3+ 3=()X()(3) 8 + 8 + 8 + 8+ 8+ 8+ 8=()X()3、寫(xiě)出乘法算式，再讀出來(lái)。3個(gè)9相加。()一個(gè)因數(shù)是6,另一個(gè)因數(shù)是3。()6和4相乘。()三、課堂作業(yè)：隨堂練習(xí)§學(xué)科數(shù)學(xué)班級(jí)二(4 )執(zhí)筆人蘇水苗執(zhí)教 時(shí)間2015 年月 日課題5的乘法口訣內(nèi)容教材第52頁(yè)例1和“做一做”、及練習(xí)十第1、2題。學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、知道5的乘法口訣的來(lái)源，學(xué)會(huì)口訣，運(yùn)用口訣熟練計(jì)算。2、通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過(guò)程

14、， 了解5的乘法口訣的來(lái)源。教學(xué) 重點(diǎn)初步知道5的乘法口訣，并比較熟練地用口訣求積。教學(xué) 難點(diǎn)根據(jù)圖意獨(dú)立寫(xiě)出乘法算式，并知道5的乘法口訣的來(lái)歷教具 準(zhǔn)備多媒體課件、小棒課時(shí)安排一、復(fù)習(xí)引入1、擺、說(shuō)算式。任意擺，每行擺幾個(gè)，擺幾行都可以，但每行擺的個(gè)數(shù)要同樣多。擺完后說(shuō)一說(shuō)一共擺了多少個(gè)，怎樣列式。列乘法算式，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。列加法算式的改成乘法算式。2、讀下面的算式并說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式的意義。（1）填空咎3 X 45 X 22 X 2 4X 2o OO O 教()個(gè)()X( )( )()個(gè)()X()()學(xué)（2）上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了乘法。生活中哪些情況可以用乘法來(lái)計(jì)算？用乘法計(jì)算 的確很簡(jiǎn)便。那

15、么這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)乘法口訣，它能讓我們計(jì)算得更快。想學(xué)嗎？二、探究新知過(guò)1、出示一盒福娃（共 5個(gè)）。（1）問(wèn)：一盒幾個(gè)福娃，就是幾個(gè)1.用乘法算式怎樣表示？(1X 5或 5 X 1)所以，1 X 5=5或5 X仁5。程（教師板書(shū)：1X 5=5 5X 1=5)如果兩盒呢？數(shù)一數(shù)。（出示兩盒）觀察：兩盒有多少個(gè)？能列加法算式嗎？5+5=10能列出乘法算式嗎？5 X 2=10或 2 X 5=10 （教師板書(shū)：2 X 5=10 5 X 2=10） 如果再添一盒，也就是 3盒是幾個(gè)福娃？請(qǐng)同學(xué)們列出一個(gè)加法算式。（5+5+5=15）能把它改寫(xiě)成乘法算式嗎？ （ 3 X 5=155X 3=15）（

16、教師板書(shū)：3X 5=15 5 X 3=15） 根據(jù)書(shū)52頁(yè)的圖，5個(gè)5個(gè)數(shù)數(shù)。（一個(gè)五是五，兩個(gè)五是十）小組討論：剛才我們解決的問(wèn)題和上面的三組算式有什么特點(diǎn)和規(guī)律？交流討論結(jié)果：（我們算了 1盒、2盒、3盒福娃，每次都比前一次多算一盒）（乘法算式里都有一個(gè)乘數(shù)是5，而另一個(gè)乘數(shù)是1、2、3、）（每一次都比前一次多5）（每個(gè)積都比上一次多 5）四盒呢？五盒呢？跟學(xué)生一起數(shù)一數(shù)。通過(guò)擺小棒我們可知道：4 X 5=20 5 X 4=20 5 X 5=25根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：根據(jù)乘法算式編出乘法口訣。1 X 5和5 X 1都等于5,為了今后計(jì)算方便，我們把這兩個(gè)算式編成一句口訣： 解釋口訣：一五得五表示 1乘以5或5乘以1等于5,我們習(xí)慣把較小的數(shù) 放在前面。那么誰(shuí)能根據(jù) 2X 5=10和5X 2=10來(lái)編一句口訣？（二五一-）讓同學(xué)們把后面的乘法算式也編成乘法口訣，并說(shuō)給自己的同桌聽(tīng)。根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：三五十五四五二十 五五二十五這五句口訣就是今天我們要學(xué)習(xí)的5的乘法口訣。齊讀口訣。5的乘法口訣有幾句？你有什