《金字塔》(2教時(shí))

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教日期教學(xué)內(nèi)容15.埃及的金字塔共幾課時(shí)2第幾課時(shí)1新授1、能夠正確、流利地朗讀課文。2. 學(xué)會(huì)本課字詞，正確辨識(shí)文中的幾個(gè)多音字教學(xué)目標(biāo)“埋” “廈”“縫”。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3. 學(xué)習(xí)課文第一自然段，憑借具體的語言文字，感受金字塔的巍峨、 宏偉，領(lǐng)會(huì)用生動(dòng)形象的詞語描繪建筑物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1. 能夠正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)2.能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)課文第一自然段，憑借具體的語言文字，感受金字塔的巍峨、 宏偉，領(lǐng)會(huì)用生動(dòng)形象的詞語描繪建筑物的方法。相關(guān)材料：埃及的金字塔建于4500年前，是古埃及法老（即國王） 和王后的陵墓

2、。陵墓是用巨大石塊修砌成的方錐形建筑，因形似漢 字“金”字，故譯作“金字塔”。埃及迄今已發(fā)現(xiàn)大大小小的金字 塔110座，大多建于埃及古王朝時(shí)期。在埃及已發(fā)現(xiàn)的金字塔中, 最大最有名的是位于開羅西南面的吉薩高地上的祖孫三代金字塔。教學(xué)資源它們是大金字塔（也稱胡夫金字塔）、海夫拉金字塔和門卡烏拉金 字塔，與其周圍眾多的小金字塔形成金字塔群，為埃及金字塔建筑 藝術(shù)的頂峰。大金字塔是埃及現(xiàn)存規(guī)模最大的金字塔，被喻為“世 界古代七大奇觀之一”。學(xué)生經(jīng)驗(yàn):學(xué)生對(duì)埃及金字塔很遙遠(yuǎn)，沒有感性認(rèn)識(shí)，課前預(yù)先布 置學(xué)生搜集埃及金字塔的相關(guān)材料。1. 自學(xué)生字新詞，練習(xí)正確美觀地書寫生字，習(xí)字冊(cè)上的生字 描一個(gè)寫兩

3、個(gè)。2. 正確辨識(shí)文中的幾個(gè)多音字“埋”“廈”“縫”，標(biāo)注拼音，能借助工具書分別組一個(gè)詞。3. 正確、流利地朗讀課文，至少兩遍。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)4. 查查字典，理解下列詞語的意思：舉世聞名、摩天大廈、矗立、 宏偉、輪廓、巍然屹立。5. 完成補(bǔ)充習(xí)題第一、二部分。6. 通過上網(wǎng)、查閱資料等方式，簡單了解關(guān)于埃及或金字塔的相關(guān) 知識(shí)。7. 了解世界上還有哪些名勝古跡。學(xué)程預(yù)設(shè)第一板塊：走進(jìn)課文（ 鐘）1.交流名勝古跡。2.欣賞圖片。3.明確學(xué)習(xí)任務(wù)。4. 齊讀課題。5. 交流埃及金字塔的資料。第二板塊：預(yù)習(xí)展示（10 分鐘）導(dǎo)學(xué)策略第一板塊：導(dǎo)入課文1. 世界上有許多名勝古跡，如我們 中國的萬里長城，說說

4、你知道的名勝 古跡有哪些？2. 走進(jìn)埃及首都開羅，我們會(huì)看到 奇特壯觀的景象一一一座座金字塔。（多媒體展示圖片）3. 今天這堂課，就讓我們一起走進(jìn) 埃及，了解金字塔。4. 板書課題，齊讀課題。5. 通過課前預(yù)習(xí)，你對(duì)埃及的金 字塔了解了多少呢？（指名介紹，師 生適時(shí)補(bǔ)充）第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)過渡：課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文, 現(xiàn)在我們一起來交流一下學(xué)習(xí)所得。預(yù)習(xí)作業(yè)1調(diào)整與反思預(yù)習(xí)作業(yè)11.讀準(zhǔn)字音。音。3.記住字形。4.完成一課一練第一部分。預(yù)習(xí)作業(yè)21.展示交流。埋(md i葬埋（md n）怨大廈(sh a)廈（xi a）門縫（f e ng隙縫（f e ng）點(diǎn)評(píng)、記住讀2.補(bǔ)輪廓宏偉矗立2

5、. 記住字形。第三板塊：整體感知(15 分鐘)預(yù)習(xí)作業(yè)41.第三小組的同學(xué)按順序展示交1. 出示詞語：A墳?zāi)?合B角錐形2. 導(dǎo)學(xué)。(1) 注意加點(diǎn)字的讀音，提醒：“墳”的聲母是“ f ”，“砌”讀“q i”不讀“ qi e”，“宏”是后鼻 音。(2) 示范寫“廓”，提醒里邊部分 的寫法。(3) 齊讀。(4) 完成一課一練第一部分。預(yù)習(xí)作業(yè)21. 抽第一、二組的“ 2”號(hào)同學(xué)展 示交流。2. 導(dǎo)學(xué)。(1) “縫”組成的詞中表示名詞的 時(shí)候讀第四聲，表示動(dòng)詞的時(shí)候讀第 二聲。如“縫(f e ng隙” “縫(f e ng) 補(bǔ)”。(2) 示范寫“廈”，筆畫較多，注 意不能漏筆畫。(3) 示范朗讀。

6、(4) 指名讀。第一段第二段第三段第四段流。2.導(dǎo)學(xué)。理解“舉世聞名”、“矗 立”、“宏偉”時(shí)，可以采用找近義 詞的方法。第三板塊：整體感知1. 過渡：埃及金字塔作為世界一大奇 觀，它究竟蘊(yùn)藏著怎樣的魅力呢？2. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)。3. 觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性 問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。4. 巡視、參與小組合作探究。第四板塊：精讀第一自然段1. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)。2、觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性 問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。1、【學(xué)習(xí)單一】 朗讀課文第一 自然段和最后一個(gè)自然段， 想一想：這兩個(gè)自然段之間 有什么關(guān)系？ 如果采用“掐 頭去尾法”，課文該怎么分 段？分別寫了什么？ （） 自學(xué)時(shí)間：5分鐘。2. 合作探究

7、。（3分鐘）3、教學(xué)預(yù)設(shè)：（1）課文首尾兩段是互相 照應(yīng)的。（2）分段：（在概括段意 的時(shí)候可以用文中的語句 來概括。） （第一自然段）（二、三自然段）（四、五自然段）（第六自然段）（3）主要內(nèi)容：本文介紹 了金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精 巧的特點(diǎn)以及建造金字塔 所采用的辦法，贊揚(yáng)了古埃 及人民杰出的智慧。（根據(jù)3.導(dǎo)學(xué)。（1）小組推薦學(xué)生展示交流。（2）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：運(yùn)用生動(dòng)形象 的詞語描繪建筑物可以讓建筑物盡 顯魅力。（3）朗讀第一自然段，讀出埃及金 字塔的巍峨、宏偉、舉世聞名。第五板塊:1.部分。布置作業(yè)寫完習(xí)字冊(cè)字、詞2.部分。3.閱讀新閱讀新習(xí)作P84埃及的金字塔助讀。完成一課一練第三段意

8、，嘗試說說課文的主要 內(nèi)容。）第四板塊：精讀第一自然段（9分鐘）1. 【學(xué)習(xí)單二】 默讀第一自然段，結(jié) 合插圖理解什么是“角錐 形”。 理解“巍然屹立”“傲對(duì)碧空”兩個(gè)詞， 從這兩個(gè)詞中，你讀出了什 么？ 自學(xué)時(shí)間：5分鐘。2、展示：（4分鐘）（1）角錐形：從一點(diǎn)上展 開的多個(gè)平面所形成的立 體圖形。（2）“巍然屹立” “傲對(duì) 碧空”寫出了金字塔的宏 偉氣勢。寫完習(xí)字冊(cè)字、詞部分。完成一課一練第三部分。閱讀新閱讀新習(xí)作P84埃及的金字塔助讀。第五板塊：明確任務(wù)，完成 作業(yè)（1分）1.2.3.“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教日期教學(xué)內(nèi)容15.埃及的金字塔共幾課時(shí)2第幾課時(shí)2課型新授教學(xué)目標(biāo)1.2.3

9、.理解課文內(nèi)容，體會(huì)金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)。 憑借具體語言文字材料感受古埃及人民的勤勞與智慧。學(xué)習(xí)課文通過列數(shù)字、作比較、舉例子等介紹建筑物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)2. 憑借具體語言文字材料感受古埃及人民的勤勞與智慧。 教學(xué)難點(diǎn)：1. 學(xué)習(xí)課文通過列數(shù)字、作比較、舉例子、語言描述等介紹建筑 物的方法。教材開發(fā)可以利用世界地圖，讓學(xué)生找到埃及、開羅、尼羅河的位置，還可 以利用教學(xué)掛圖或其他音像資料，引導(dǎo)學(xué)生說說自己所了解的埃及 金字塔的歷史文化。教學(xué)資源學(xué)生經(jīng)驗(yàn)學(xué)生對(duì)埃及金字塔很遙遠(yuǎn)，沒有感性認(rèn)識(shí)，課前預(yù)先布置學(xué)生搜集 埃及金字

10、塔的相關(guān)資料。1. 認(rèn)真臨寫習(xí)字冊(cè)中的句子。2. 讀讀課文，用“”畫出文中的一個(gè)過渡句， 想想它在預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)文中的作用。3. 默寫詞語。學(xué)程預(yù)設(shè)第一板塊：回憶課文（2分 鐘）1.欣賞圖片?；貞浾n文第一自然段2、的內(nèi)容。調(diào)整與反思導(dǎo)學(xué)策略第一板塊：導(dǎo)入課文1. 同學(xué)們，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)埃 及的金字塔，感受它的無窮魅力。2. （課件演示圖片）看到這一組圖片, 聯(lián)系上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，你能用書中的 詞語告訴老師金字塔給你留下了什么 印象嗎？（巍然屹立、傲對(duì)碧空、舉 世聞名）第二板塊：目標(biāo)探究（2分 鐘）1. 過渡句：如此宏偉而又 精巧的金字塔，是怎樣建造 起來的呢？作用：承上啟 下。2. 形容金字塔的

11、詞語：宏 偉、精巧第三板塊：精讀二、三自然 段，感受金字塔的“宏偉” 和“精巧”。（16分鐘）1.【學(xué)習(xí)單一】默讀課文二、三自然 段，用“一一”劃出文中寫第二板塊：目標(biāo)探究1. 為了更好地描寫埃及金字塔，文中 用了一個(gè)過渡句，你找到了嗎？想象 它的作用是什么？2. 提醒：這是一個(gè)設(shè)問句，注意讀好 它。3. 在這個(gè)句子中，作者用了哪兩個(gè)詞 形容金字塔？4. 適時(shí)板書：宏偉精巧（2） “走到王輝身邊，得藹地問、 興致勃勃、抑揚(yáng)頓挫”，背滕王閣序、 背水調(diào)歌頭中秋對(duì)古典文學(xué)十分 熱愛。第二板塊：精讀二、二自然段，感受 金字塔的“宏偉”和“精巧”。1. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)。2. 觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性 問

12、題，思考導(dǎo)學(xué)策略。金字塔宏偉的句子，用“”劃出寫金字塔精 巧的句子。 讀讀所劃的句子，體會(huì)體 會(huì)。 為了具體地表現(xiàn)金字 塔的宏偉、精巧，文章采用 了哪些說明方法，請(qǐng)分別舉 例。2、3、自學(xué)時(shí)間: 自主學(xué)習(xí)。 合作探究。5分鐘。（5分鐘）（3分鐘）4、展示。（8分鐘）第四板塊：精讀四、五自然 段，體會(huì)古埃及人的智慧與 勤勞。（14分鐘）1、【學(xué)習(xí)單二】 朗讀課文第4、5自然 段，思考：這一段課文主要 寫了哪些內(nèi)容？ 分別找出兩個(gè)自然段中 的設(shè)問句，讀一讀，從文中 找出問題的答案。 再讀這兩個(gè)自然段， 讀出了什么？ 自學(xué)時(shí)間：6分鐘。2、自主學(xué)習(xí)。（6分鐘）3、合作探究（2分鐘）3、巡視，參與小組

13、合作探究。4. 導(dǎo)學(xué)。（1）小組推薦學(xué)生展示。（2）出示句子：這座金字塔高146 米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞 金字塔一周，差不多要走1千米的路 程。塔身由230萬塊巨石砌成，這些 石塊平均每塊重2.5噸。有人估計(jì)， 如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三 分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬個(gè)車皮。（3）再讀一讀，哪些詞語躍入了你的 眼簾，給你留下了深刻印象？（4）聯(lián)系實(shí)際，加深對(duì)“摩天大廈” 的認(rèn)識(shí)。（5）這段話中，主要運(yùn)用了什么說明 方法，從中，你體會(huì)到什么？（6）讀讀課后練習(xí)2的（2），想一 想：加點(diǎn)文字的運(yùn)用有什么好處？（7）指導(dǎo)朗讀：讀出金字塔的宏偉。教學(xué)預(yù)設(shè)

14、:1）找出詞語：146米、40層高、230萬塊巨石、繞地球一周、60萬個(gè)2）描寫金字塔精巧的句子：這些石塊 磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得 很緊密，幾千年過去了，這些石塊的第五板塊：拓展延伸。（4 分鐘）1 對(duì)埃及金字塔、對(duì)奴 隸們、對(duì)法老們說出心 里的話。接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。3）通過列數(shù)字、作比較、語言描述等 方法把埃及金字塔的宏偉壯觀寫得具 體形象。第四板塊：精讀四、五自然段，體會(huì) 古埃及人的智慧與勤勞。1. 過渡：如此宏偉而又精巧的金字 塔，是怎樣建造起來的呢？2. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)。3. 觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問 題，思考導(dǎo)學(xué)策略。4. 巡視，參與小組合作探究。5. 導(dǎo)學(xué)。（1）小組推薦學(xué)生展示交流。設(shè)問句（1）:如此宏偉而又精巧的金 字塔，是怎樣建造起來的呢？設(shè)問句（2）：當(dāng)時(shí)沒有起重機(jī)，怎樣 把這么多巨大的石塊壘起來呢？（2）引導(dǎo)體會(huì)：古埃及人民就是這樣， 用無數(shù)的肩膀和無數(shù)雙手把一塊塊巨 石搬運(yùn)過來，并砌成金字塔。多么了 不起??！第五板塊：拓展延伸。1.金字塔作為世界上的一大奇跡已矗立在起伏的沙漠中四五千 年了，提到埃及，人們自然想到金字 塔，它是埃及的象征，想到金字塔， 人們自然會(huì)想到建造金字塔的勞動(dòng)人第六板塊：明確任務(wù)，完成 作業(yè)。（2分