Unit2Myschoolbag教學(xué)案例分析

1、Unit 2 My schoolbag教學(xué)案例分析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的設(shè)計(jì)是針對義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書英語PEP四年級上冊Unit 2 Myschoolbag Part A Let ' learn Let ' do部分。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠掌握對話A和En glish book, maths book, Chin ese book, story-book ,no tebook,schoolbag這幾個單詞。二、同學(xué)分析本課時學(xué)習(xí)者是小學(xué)四年級的同學(xué)。從三年級開始學(xué)習(xí)英語，有著良好的學(xué)習(xí)英語的興趣。他們喜歡扮演英語對話和英語歌曲，養(yǎng)成了良好的小組合作的習(xí)慣。三、理論指導(dǎo)

2、任務(wù)型語言教學(xué)是我國基礎(chǔ)教育英語新課程規(guī)范基本教學(xué)理念中所倡議的一種教學(xué)模式。同學(xué)在明確的任務(wù)目標(biāo)的驅(qū)動下，主動參與課堂實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)了以話題為核心，以任務(wù)為主線，任務(wù)以活動為載體，活動以同學(xué)為中心。同學(xué)在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、 實(shí)踐、參與和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)型教學(xué)法以交際活動為核心，注重信息的溝通，強(qiáng)調(diào)同學(xué)在完成任務(wù)的過程中進(jìn)行有意義的對話和交流，從而習(xí)得語言知識和技能。任務(wù)型語言教學(xué)的倡議者認(rèn)為，掌握語言的最佳途徑是讓同學(xué)做事情，即完成各種任務(wù)。當(dāng)學(xué)習(xí)者積極參與用目的語進(jìn)行交際嘗試時，語言也被掌握了。 當(dāng)學(xué)習(xí)者所進(jìn)行的任務(wù)使他們當(dāng)前的語言能力發(fā)揮至極點(diǎn)時，

3、習(xí)得也擴(kuò)展到最佳狀態(tài)。因此，國家基礎(chǔ)教育英語課程規(guī)范建議教師在課堂教學(xué)中采用實(shí)踐性強(qiáng)、具有明確任務(wù)的任務(wù)型”學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，通過實(shí)踐、考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式積極主動地 進(jìn)行學(xué)習(xí)英語。它將英語課程的總體目標(biāo)確定為培養(yǎng)同學(xué)綜合運(yùn)用語言的能力，而這一能力的形成是建立在同學(xué)的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā) |展的基礎(chǔ)上的。課程規(guī)范（實(shí)驗(yàn)稿）指出基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)同 學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，使同學(xué)樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。所以，筆者在設(shè)計(jì)本節(jié)課的任務(wù)時，以同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為動身點(diǎn)，讓同學(xué)參與和完成

4、真實(shí)任務(wù)的同時學(xué)會和運(yùn)用語言知識。四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能學(xué)生能拼寫和掌握六個單詞English book, math book, Chinese book, story-book,notebook, schoolbag能聽懂指示語，并依照指令做出相應(yīng)的動作，如：Put your pencil in|your desk. 會唱歌曲How many boooks do you have? 學(xué)生能運(yùn)用本節(jié)課的目標(biāo)語言Englishbook, math book, Chin ese book, story-book, no tebook, schoolbag .1 have a new scho

5、olbag.I have a no tebook. Put your pencil in your desk. This is a no tebook.完成各個任務(wù)。2、過程與方法本節(jié)課通過引導(dǎo)同學(xué)完成認(rèn)識小木偶的各種教科書 ”，幫老師找書”，聽指令出示各種書”，給書貼標(biāo)簽”，向外國朋友售書”等一連串的小任務(wù)，滲透本節(jié)課的主要單詞和句型， 讓同學(xué)在任務(wù)的驅(qū)動下感知新知，練習(xí)新知，鞏固新知和運(yùn)用新知，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)同學(xué)的語言運(yùn)用能力。3、情感、態(tài)度和價值觀（1 ）情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)教科書名稱時讓同學(xué)了解課本的重要性，教育他們保護(hù)課本， 保護(hù)書籍。（2 ）學(xué)習(xí)戰(zhàn)略：在各種任務(wù)型活動中注重小組協(xié)作學(xué)習(xí)

6、，培養(yǎng)同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的能 力。（3）文化目標(biāo)：了解中國古代的四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、指南針和印刷術(shù)。了解我 國是歷史悠久的文明古國，激發(fā)同學(xué)的愛國熱情和民族自豪感。五、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1、 本課時需要重點(diǎn)掌握各種教材圖書的名稱：English book, math book, Chinese book, story-book, no tebook, schoolbag.2、 針對本課時的難點(diǎn)聽指令、做動作”，要求老師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)始終 自主地做出相應(yīng)的動作。六、課前準(zhǔn)備1、 教師準(zhǔn)備一個小木偶和大書包和相關(guān)書本：En glish book, math book, Ch in es

7、e book, 一| story-book, no tebook 。2、教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。3、同學(xué)準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的書本和單詞卡標(biāo)簽。七、教學(xué)過程Warm-up Free talkT: I have a new schoolbag. Do you have a schoolbag/ pencilcase/ pencil/ruler?Where is it?談?wù)撏瑢W(xué)的書包和學(xué)習(xí)用品，與同學(xué)的生活相聯(lián)系，親切自然。(1 )主題任務(wù)型活動唱歌激趣，導(dǎo)入主題Task 1: Song: How many boooks do you have?T: We have so many stati

8、onaries and books. We love stud ying. Now let ' s sing a song “ How many boooks do you have?” Task 1: Song: How many boooks do you have?同學(xué)一邊唱歌一邊把自身的書舉起來。Task 2:教師用小木偶介紹書包里的各種書。T(Pretend to be Puppy): Hello, boys and girls. I am Puppet. Look, I have a nice schoolbag. I have 6 books: an En glish b

9、ook, a math book, a Chin ese book, a no tebook and|two story-books.教師給小木偶配音介紹各種書，要求同學(xué)記住小木偶一共有多少種書。整體出現(xiàn)本節(jié)課的新單詞和新句型，讓同學(xué)集中注意力，整體感知新知。T: Boys and girls, how many books does Puppet have? What are they?教師再次展示書本并教學(xué)這些單詞。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)做小木偶，為小木偶配音。Task 3:請同學(xué)協(xié)助老師找書。教師事先把各種書放在教室的各個角落，邀請同學(xué)幫助找出來。T: We know Puppet has 6 bo

10、oks: an English book, a math book, a Chinese book, a no tebook and two story-books .I have 6 books, too. But where are they?要求同學(xué)每找出一種書都要把它說出來，如：This is a notebook.創(chuàng)設(shè)小情境，提供機(jī)會給同學(xué)在模擬情境中操練和運(yùn)用新知。Task 4:同學(xué)聽指令出示各種書。教師發(fā)指令，同學(xué)根據(jù)指令迅速把書舉起來。T: Well, boys and girls, liste n and do. I say you do. Put your no teboo

11、k un der your bag. Putyour En glish book on your head然后以小組為單位輪流由一名同學(xué)發(fā)指令，其他同學(xué)出示書本。T: Now let ' s play it iroigp of four . You say: Put your math book in the desk. The other three do. OK?以小組為單位練習(xí)，擴(kuò)大訓(xùn)練廣度和密度，讓每一位同學(xué)都能積極參與。Task 5:同學(xué)以小組為單位介紹自身書包里的書。T: Boys and girls, some foreig ners are coming to our

12、school. They want to buy some books from us. But what books do you have? Can you tell us, Lily?同學(xué)練習(xí)介紹自身的書，為安排書店做好準(zhǔn)備，同時為下一個任務(wù)售書”做好語言準(zhǔn)備。Task 6:同學(xué)給各種書貼標(biāo)簽。T: Now we have so many kinds of books. Let' s lable them and make them clear同學(xué)把單詞卡 English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, s

13、choolbag貼占在相應(yīng)的書上。同學(xué)經(jīng)過聽、說練習(xí)后，以給各種書貼標(biāo)簽”的形式進(jìn)行認(rèn)讀單詞練習(xí)。(2)挑戰(zhàn)性活動Task 7:同學(xué)以小組為單位開書店，向外國朋友”售書。同學(xué)把貼好標(biāo)簽的書擺放整齊，安排成一個書店，一局部同學(xué)扮演外國朋友到書店買書。T: Group 1 and Group 2 act to be some foreig ners. You come to the book shop to buy somebooks. Group 3 and Group 4 act to be the booksellers.引導(dǎo)一個小組扮演一次，給全班同學(xué)一個示范。然后全班鋪開此活動。這是一個