圓明園的毀滅教學設(shè)計1

1、人教版五年級語文上冊圓明園的毀滅教案【教材分析】圓明園的毀滅是義務(wù)教育課程標準試驗教科書五年級上冊第七組的一篇文章。課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象， 表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛， 對侵略者野蠻行經(jīng)的無比仇恨。 文章語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思頗具匠心。由于圓明園已不復存在，因此昔日的景觀及被毀滅的過程可以借助多媒體課件加以再現(xiàn)，加強語言訓練，激發(fā)學生的情感。根據(jù)課文的特點和學生的情況確定教學目標如下：、有感性地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過， 激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。、領(lǐng)悟文章表達的特點。

2、學習與運用搜索，整理資料的方法?！窘虒W重點】讓學生了解這一屈辱的的歷史，激發(fā)愛國之情?！窘虒W難點】引導學生讀文，感悟，想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日的輝煌景觀?！窘虒W過程】一、預習探究激發(fā)情感，導入新課、課件出示圓明園的殘垣斷壁的圖片，問：同學們知道這幾幅圖片是哪里嗎？ 師：是呀這就是圓明園的遺址， 昔日的圓明園是怎樣的呢？它為什么變成這個樣子的呢？今天我們就來學習第課圓明園的毀滅。2、板書課題。提示“圓”“園”的不同。齊讀課題。通過讀課題你有哪些問題可以提出來。3、對于圓明園你了解多少，交流搜集的資料。二、合作交流（一）初讀課文，感受課文內(nèi)容。1、出示自學要求( ) 、自由朗讀課文，注意生字的讀音

3、，把課文讀正確，通順。(2 )、 根據(jù)自學生字的方法，掌握字形，規(guī)范書寫，注意積累和運用。(3 )、聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解詞語。(4 )、把不理解的詞句標出來2 、學生自主學習。3 、匯報交流自學成果。（ 1）讀準字音。（投影生字，新詞卡片）指名、齊讀生字卡片，糾正不正確讀音損失杭州宏偉侵略灰燼皇宮玲瓏剔透（ 2）認清字形。找出相同結(jié)構(gòu)的生字上下結(jié)構(gòu)：皇萊宋左右結(jié)構(gòu)：損瓏剔杭瑤規(guī)范書寫統(tǒng)統(tǒng)蓬萊侵統(tǒng)銷毀瑰寶瑤臺宋代銷瑰燼不要多一豎的字： 統(tǒng)侵?！肮濉钡挠野氩糠钟幸还P是豎撇， 不要分成兩筆。4、理解詞語。指出不理解的詞語，大家討論。通過查字典或結(jié)合已有的知識經(jīng)驗解決。銷毀：融化毀掉，燒掉。瑰

4、寶：特別珍貴的東西。估計：推算、計算的意思。眾星拱月：拱，環(huán)繞。無數(shù)星星環(huán)繞著月亮， 比喻許多東西圍繞著一個中心。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。不要把“碧”誤寫成 “壁”。玲瓏剔透：玲瓏，精致靈巧；剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。5、指名分自然段讀課文，及時糾正讀音。6、了解課文主要寫了什么內(nèi)容。（圓明園過去的輝煌和被毀滅）三、品讀體驗朗讀課文，找出文中高度評價圓明園的歷史地位和文化價值的句子。1、文中有三句話高度評價了圓明園的價值，你能通過默讀課文，很快地找出來嗎？生默讀課文。1、圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失

5、！2、所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。3、我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。2、生讀三句話。課件出示三句話：聯(lián)系上下文說一說“不可估量“在句中意思。為什么圓明園的毀滅是世界文化史的損失，談?wù)勛约嚎捶?。指名再讀這三句話。3感受昔日輝煌為什么說圓明園的毀滅不僅是中國文化史上不可估量的損失， 還是世界文化史上不可估量的損失呢？如果圓明園沒有毀滅， 會是什么樣子呢？讓我們走進圓明園，去看一看吧。（ 1）默讀 24 段，看一看圓明園是一座怎樣的園林？（ 2）誰能說一說圓明園是一座怎樣的園林？抓住“舉世聞名、博物館、藝術(shù)館、瑰寶、精華”這些詞語引導學生討論：為什么人

6、們給圓明園這么高的評價？ （建筑宏偉， 有無數(shù)珍貴文物） 要求學生用“因為，所以圓明園舉世聞名?！本涫交卮?。（）、舉世聞名什么意思？圓明園憑什么舉世聞名？板書：建筑宏偉，珍貴文物。（）、哪個自然段寫了圓明園精巧的布局： “它由圓明園，萬春園和長春園組成 眾星拱月 ?！辈シ艌A明園布局的效果視頻， 讓學生把抽象的東西具體化， 從而對眾星拱月的布局及這個詞語有進一步的理解。（）、圓明園內(nèi)有些什么樣的景觀？課文中哪些地方寫了圓明園的建筑宏偉，并找一找這些句子中一共用了幾個有？師引讀，圓明園有 也有 有 也有 有 還有 不僅有 還有，然后學生再齊讀。（）、師生合作讀這部分內(nèi)容。談?wù)勛约鹤x了這部分內(nèi)容的體

7、會。（）、想看看這些雄偉的建筑，美麗的景觀嗎？課件播放：金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的廳臺樓閣，買賣街，平湖秋月，雷峰夕照 看完這些景觀你還想說些什么呢 把你們的感受讀出來吧。教師學生及時評價朗讀。（）、讀了這段話，你仿佛看到了什么？能不能抓住其中的一個景點，結(jié)合你們搜集的資料，描述一下你看到的畫面。（）、小結(jié)：圓明園布局精妙， 風格各異， 當然稱得上是園林藝術(shù)的瑰寶， 建筑藝術(shù)的精華。為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館，藝術(shù)館。4、珍貴文物：1 、想不想開開眼界，目睹一下這些奇珍異寶：讀第四自然讀。 同學們知道圓明園內(nèi)有多少文物嗎？課件展示圓明園文物圖片。展示青銅猴首和牛首時，出示文字圖片資

8、料：3 、可是這么好的萬園之園卻被英法聯(lián)軍這兩個強盜的一把火給燒了。理解圓明園毀滅的過程。（視頻播放火燒圓明園的電影片段。）4 、此時，你的心情怎樣帶著你們的痛惜，帶著你們的仇恨，讀好這段話吧。5 、理解重點語句：課件出示：他們把園內(nèi)能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞，毀掉。 統(tǒng)統(tǒng)掠走是怎樣掠走？他們是怎樣破壞，怎樣毀掉？你對這些強盜想說些什么？、這把大火少毀的是什么？什么沒有了？師：宏偉的建筑沒有了，珍貴的文物沒有了，金碧輝煌的殿堂沒有了 、小結(jié)：這把火可以燒毀舉世聞名的圓明園，卻燒不毀侵略者的滔天罪行，燒不毀中華民族的仇恨，更燒不毀中國人民的勤勞與智慧！四、總結(jié)全文，提升情感、文章寫圓明園的毀滅， 那作者為什么卻花費了這么大的篇幅寫它昔日的輝煌呢？課文用較大篇幅寫了圓明園的輝煌的過去，突出了他的雄偉壯觀和收藏的大量無價之寶，而正是這樣一座世界聞名的園林，這樣一座世界上最大的博物館、藝術(shù)館，竟然在幾天之內(nèi)化為一片灰燼。這兩部分內(nèi)容緊密聯(lián)系， 更能激起人們對侵略者無比憎恨的感情。、學習完全文，把你想說的話寫下來吧。、交流。、圓明園美得讓人心醉，而毀得讓人心碎。如今，圓明園的廢墟始終屹立在那里，它記載著帝國主義