小博士幼兒園教研活動記錄表10

1、.小博士幼兒園教研活動記錄表時間2016、10、13地點會議室記錄人趙陽主題如何提高家長工作的實效性參加人員一、主持人： “家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。 ”家園共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，內(nèi)是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同心愿。 盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突，作為領(lǐng)導(dǎo)，我們不乏接到家長對幼兒園工作的投訴，老師們也不希望有家長對你們的工作容進行投訴。如何解決家長的批評和抱怨，可以說是一門藝術(shù)。家長工作做好了，我們能取得事半功倍

2、的效果。家長對我們工作支持和理解了，就會為我們做好的、 正面的宣傳，換句話說，幼兒園的社會效益和經(jīng)濟效益才會有所提高。在實際工作中， 老師們不乏有好的經(jīng)驗， 也有些老師也許存在著困惑，今天我們請大家結(jié)合工作實際，就“如何提高家長工作的實效性？”這一問題，談?wù)勛约旱囊恍┫敕ㄅc做法。二、教師們交流、探討張菲：配班的姚老師雖然是到我園參加工作不到半年的新老師，但是能利用家長早晚接送的時間，主動、積極、大膽地與家長交;.流，比較細致的反映幼兒在園的表現(xiàn)，得到家長的稱贊。張老師：與家長交流時說話不能太直接，要有藝術(shù)性，婉轉(zhuǎn)地把孩子的不足以家長接受的方式轉(zhuǎn)告家長， 先說好的地方，再說不足之處。主持人：也就

3、是說在跟家長溝通和交流時我們要把握 “度”，既要把家長當(dāng)作朋友、 合作伙伴，又不能太隨意， 注意交流時的語言是以給家長建設(shè)性的意見方式提出， 切忌因為覺得與家長很熟而說話太過隨意引起家長誤會或者不快。李老師：一日活動中每個孩子的表現(xiàn)都不一樣， 即使是同一個孩子的表現(xiàn)也會有所不同，當(dāng)孩子表現(xiàn)特別不一致或者有時一而再、再而三的出現(xiàn)類似錯誤時， 老師有時會采取一些諸如 “暫時隔離”或者嚴厲批評的方式進行教育，當(dāng)家長來接孩子的時候，老師應(yīng)該爭取主動， 以積極主動的態(tài)度先與家長溝通交流， 以免孩子回去向家長訴說時引起不必要的誤會。南老師：在家長工作中， 我經(jīng)常利用的是電話溝通、 交流意見和家訪方式。我的

4、家里和幼兒園一樣備有全班孩子的家長聯(lián)系電話，雖然在老師交接班時也會有所交待， 但是都不比自己親自向家長解釋得清楚。因此，我經(jīng)常利用晚上時間與家長溝通交流，或者通話或者發(fā)信息。對于生病的孩子我除了通過電話問候的形式外，還與班級老師一起， 利用雙休或者班后時間到家里或者醫(yī)院慰問，主動、及時交流。主持人：南老師的家長工作態(tài)度和方式是值得我們學(xué)習(xí)的。有的老師、尤其是新老師不愿意向家長公布自己的電話，也許是害怕;.和家長溝通，其實，溝通是家園之間、家長和教師之間建立合作伙伴關(guān)系的重要途徑，溝通體現(xiàn)尊重，換來理解和支持。但有效的溝通首先是心與心的交流，它不取決于形式，而取決于真情。其實各種家長工作方式大家

5、都有過嘗試和體驗，只不過每個人的方式略有不同和各有側(cè)重。在實際工作中，我們有很多老師總結(jié)都有很多很好的工作經(jīng)驗是值得我們學(xué)習(xí)的。老師們不要害怕面對家長，不要害怕家長找我們，而要設(shè)法拓寬溝通渠道，公示老師電話或微信、 QQ 等，讓家長了解我們的溝通方式，并樂意與我們溝通，這樣才能夠及時解決發(fā)生或存在的誤會，把我們的工作做得及時、到位和更好。當(dāng)所有的誤會和矛盾在班級基層解決了，也就沒有家長向我們領(lǐng)導(dǎo)投訴了，到時候我們接家長電話或者接待家長時聽到的將會是贊揚聲而不是投訴。相信在我們大家的努力下，通過不斷提高家長工作的藝術(shù)性和實效性，一定能全面提高我園保教工作質(zhì)量，提升我園知名度。家長工作要做到溝通與

6、服務(wù)并重，密切家園聯(lián)系，細心、熱反思心、耐心、及時了解家長的需求和建議，并發(fā)現(xiàn)存在的問題及時解決，家長會很滿意。要做好家長的工作并不難 ,只要教師熱情在先、 主動在前；將心比心、以心換心，做好角色轉(zhuǎn)換工作；要耐心傾聽, 注意言語溝通的技巧性；要根據(jù)不同類型的家長,找準溝通的切入口；要及時與家長進行溝通。所有的家長工作關(guān)鍵在于“溝通從心開始”！在工作中，我們把解決問題的方式建立在理解和溝通、換位置設(shè)身處地的基礎(chǔ)上，一定能取得較好的效果。;.時間主題參加人員內(nèi)容.小博士幼兒園教研活動記錄表2016、10、27地點會議室記錄人趙陽讓幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)域活動更有意義研討：結(jié)合我們幼兒園實際， 如何在幼兒

7、園中有效開展學(xué)習(xí)性區(qū)域活動？主持人：今天，當(dāng)我們不斷反思幼兒園課程對幼兒發(fā)展的有效性問題時，我們越來越深刻地認識到學(xué)習(xí)性區(qū)域活動在幼兒園課程中具有重要的價值。那么如何在幼兒園中有效開展學(xué)習(xí)性區(qū)域活動呢？請各位談一談。陳老師：我覺得最重要的是材料的投放， 在材料的選擇應(yīng)服從于目標，還有材料的設(shè)計要有層次性。袁老師：是的，有了有價值的材料， 教師還應(yīng)對活動過程進行觀察，如：幼兒當(dāng)前的興趣需要有哪些？分析幼兒為什么這么做？了解幼兒在活動過程中有什么困難等？楊：還要看活動環(huán)境能否激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣， 材料的投放是否適合不同發(fā)展水平的幼兒，學(xué)具的數(shù)量是否充足，等等。蔡：在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動中，作為我們老師應(yīng)

8、以間接指導(dǎo)為主，以學(xué)具、材料為媒介，較好地激發(fā)幼兒對探索學(xué)習(xí)的積極性， 還要以問題為媒介，以激發(fā)其繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。王老師：在區(qū)域活動中，我們老師的指導(dǎo)要適時、適度， 老師只有用心去觀察，會發(fā)現(xiàn)幼兒的 “另類”玩法，然后進行有效指導(dǎo)，引導(dǎo)才能實現(xiàn)。;.學(xué)習(xí)性區(qū)域活動以它個別化學(xué)習(xí)的鮮明特點彌補了集體教學(xué)的缺陷，使幼兒的學(xué)習(xí)自主性得以發(fā)揮，個人的經(jīng)驗、特點得總結(jié)以體現(xiàn)，從而有助于每個幼兒真正建構(gòu)起屬于自己的認知結(jié)構(gòu)。另外，在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動中，幼兒主要是通過感知、動作、表象來認識世界的，他們在與具體材料的相互作用中獲取直接經(jīng)驗，在操作、擺弄、與客體交往中進行發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)比單向的接受性學(xué)習(xí)更有意義。學(xué)習(xí)型區(qū)域活動，將更有利于幼兒個體的發(fā)展。學(xué)習(xí)性區(qū)域反思的成立，將彌補集體教學(xué)活動中存在的主要問題：不能很好的因人而異、重視個體