整式的加減(15)

1、整式的加減教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:1.知道整式加減的意義;2.會用去括號、合并同類項進行整式加減運算;3.能用整式加減解決一些簡單的實際問題。過程與方法：經(jīng)歷從具體情境中用代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系的過 程.體會整式加減的必要性，進一步發(fā)展符號感 情感態(tài)度與價值觀:1.進一步發(fā)展符號感;2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng)和解決問題的能力。教學(xué)重點;整式加減的運算步驟。教學(xué)難點:應(yīng)用整式加減解決實際問題。教材分析:本節(jié)是本章的重點內(nèi)容。 也是以后學(xué)習(xí)整式乘除、分式運算、次方程和函數(shù)等知識的基礎(chǔ)，同時也為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。故在學(xué)習(xí)過程中重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，關(guān)注

2、學(xué)生對知識發(fā)生發(fā)展過程的體驗和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法：情境教學(xué)法 教具：電腦、投影儀、課件資源、投影片 課時安排：1課時 教學(xué)過程: 創(chuàng)設(shè)情境活動1請解答下面問題:七年級班分成三個小組，利用星期日參加公益活動。組有學(xué)生m名；第二組的學(xué)生數(shù)比第一組學(xué)生人數(shù)的2倍少10人；第三組的學(xué)生數(shù)是第二組學(xué)生人數(shù)的一半.七年級班共有多少名學(xué)生?學(xué)生解答，教師巡視指導(dǎo)，從情境中感受整式加減。引導(dǎo)自學(xué)單項式和多項式都是整式，整式之間可以進行加減運算，這就是整式的加減。由于進行加減運算的整式是一個整體，所以每一個整式都要 用括號括起來。進行整式加減的一般步驟是：去括號、合并同類項。教師講解，并板書:整式加減的一

3、般步驟: 去括號;合并同類項。認(rèn)識整式加減，并了解整式加減的一般步驟。合作交流 活動2 例1求整式a與(b-c+d)的差。解: a-(b-c+d)=a-b+c+d師生討論每個整式都要帶括號的作用，認(rèn)識每個整式都要 帶括號意義。整式之間進行減法運算，體會整式的加減每個整式要帶括號 的意義。例 2 計算-(a-b)+(-c+d)解：原式=-a+b-c+d師生共同完成第題，加深認(rèn)識:整式的加減就是先去括號再合并同類項。認(rèn)識整式加減運算的實質(zhì)。拔高創(chuàng)新活動3 例3 一個長方形的寬為a，長比寬的2倍少1。寫出這個長方形的周長;當(dāng)a=2時，這個長方形的周長是多少?當(dāng)a為何值時，這個長方形的周長是16？ 解

4、：(略)師生共同完成，教師邊板書，邊講解解題要點、步驟。體會整式加減的在實際問題中的應(yīng)用。沙場練兵 請同學(xué)們做課后練習(xí)（P186）第1、2題。學(xué)生解答，教師 巡視。及時鞏固整式加減運算。請同學(xué)們做課后練習(xí) （P186）第3題。學(xué)生解答，教師巡視。可找學(xué)生板演。鞏固整式加減的步驟。請同學(xué)們做課后練習(xí)（P186）第4題。學(xué)生解答以前，師 生討論解題的步驟。課后鞏固練習(xí) 課堂小結(jié)活動4 整式加減與實際問題有著密切的聯(lián)系，通過今天的學(xué)習(xí)，你 是怎樣認(rèn)識整式加減的？又怎樣進行整式的加減?學(xué)生討論后回答，教師點評并給予鼓勵。系統(tǒng)認(rèn)識整式加減。布置作業(yè) 課后作業(yè)（P186）第1、2、3、4、5題.板書設(shè)計: 整式的加減、整式加減的運算法則 二、例1例2三、例3 四、回顧與反思 教學(xué)反思：本節(jié)從實際情境導(dǎo)入，讓學(xué)生體會整式加減的必號,要性，讓學(xué)生在具體問題中感知去括號，合并同類項的過程 就是整式的加減運算。課堂以學(xué)生