影子大王二美術(shù)

1、影子大王教學(xué)設(shè)計教材分析本課影子大王選用學(xué)生頗感好奇的人物影子為題材， 作為繪畫學(xué) 習(xí)活動的激活點。 通過影子大王對自己身影的觀察，激發(fā)對復(fù)雜平 面形的興趣，也對人體的形態(tài)留下較深的印象。教學(xué)目標(biāo)1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。3、初步認(rèn)識較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。作業(yè)要求：把陽光下人或物的影子外形用粉筆描一描，再看一看，想一想， 想象添畫成一幅更有趣的畫并命名。教學(xué)建議本課教學(xué)必須在天氣晴朗、 光照充分的條件下進(jìn)行， 教師應(yīng)作好 準(zhǔn)備，根據(jù)天氣情況對教學(xué)計劃隨機調(diào)整。教學(xué)重點難點1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對影子進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)2

2、、能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。3、影子的互相重疊以及想象和描繪。課前準(zhǔn)備1、課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué) 的不同變化的影子； 教師結(jié)合教材實際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的 資料；教學(xué)直觀示范作品等；準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。教學(xué)過程導(dǎo)入：一、教師帶學(xué)生到外面操場上， 指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影 子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；二、問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、 別人的、 自己小手和其他部位的 影子變化，邊觀察邊互相說一說。學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。事先把準(zhǔn)備要投影的物體、 材料擺放在講臺或邊上。教學(xué)：、

3、觀賞與啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一 說。二、請每個小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變 化。三、重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行 描繪。教師邊示范邊講解。四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。六、讓學(xué)生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所 想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。教師作簡單的作業(yè)布置一、全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來 的興趣；二、討論并說一說對影子的了解和認(rèn)識；三、學(xué)生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果；四、重點學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。五

4、、學(xué)習(xí)運用對稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。六、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作： 用粉筆或者水進(jìn)行造型； 有主題的所感所想，進(jìn)行想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；七、鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法， 還可以小組合作的方法進(jìn) 行創(chuàng)作。八、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評價要求及標(biāo)準(zhǔn)。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負(fù)責(zé)自己的 活動。提醒學(xué)生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。作業(yè)與評價指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單 評價每小組有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況， 選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中 比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。課后反思本課選用學(xué)生頗感好奇

5、的人物影子為題材， 作為繪畫學(xué)習(xí)活動的 激活點。 通過影子大王對自己身影的觀察，激發(fā)對復(fù)雜平面形的興 趣，也對人體的形態(tài)留下較深的印象。 人物的影子間接地反映人體的 形態(tài)，因受光的角度和服裝影響，影子大王使人形發(fā)生了一些奇妙的 變化，因而教學(xué)內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和表現(xiàn)有趣的人影輪廓的同時， 更注重自我心中“影子大王”的想象和創(chuàng)造。本課影子大王雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身體造 型游戲、觀察和想象結(jié)合起來，寓教于樂，能夠促進(jìn)學(xué)生的形象思維。通過本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生了解影子的形成的原因以及影子的各 種形態(tài)帶給小朋友的樂趣。讓小朋友學(xué)會做各種有趣的動作，通過對 影子外形的描畫進(jìn)行想象而變成

6、另外的形象， 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng) 造力，能在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。本課教學(xué)設(shè)計須強調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對人物形態(tài)及變化的關(guān) 注，通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象 的熱情。將認(rèn)識較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教 學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中， 使之有 利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。因為影子探秘需借助自身造型變換及同伴組合造型的體驗感受， 使學(xué)生對影子的各種形態(tài)充分觀察，以達(dá)到對人物形態(tài)及其變化認(rèn)識 的提升，也為想象創(chuàng)造新形象提供豐富的信息。 想象添畫應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生 依形想象，可提示變換角度加以想象的變向思維方式， 幫助學(xué)生獲得基本的創(chuàng)造想象的方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提高。所以學(xué)習(xí)的展開，可 考慮個性表現(xiàn)的方式，將形色想象夸張與自我情感流露相融合， 避免 學(xué)生不能脫離人物形象而難以創(chuàng)造新形象的機械現(xiàn)象，使學(xué)生的個性和愉悅的情感態(tài)度得到極大的張揚，有利于學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的信心建 立和興趣保持。作業(yè)難度系數(shù)根據(jù)實際情況來確定，