月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、入情入境品讀賞美月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】月亮灣是蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)（下）第二單元“春光篇”的第三篇課文。這篇課文以生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，展示了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。全文共有 3 個(gè)自然段。第一自然段，講“我”的家鄉(xiāng)月亮灣是個(gè)美麗的村子。第二、三兩個(gè)自然段，從村前到村后具體的描述了月亮灣景色的美麗。課文中的彩圖形象地再現(xiàn)了課文第二、三段的內(nèi)容，可供學(xué)生觀察，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，體會(huì)月亮灣的美麗和社會(huì)主義新農(nóng)村興旺發(fā)達(dá)的景象?！驹O(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理

2、解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣?！痹铝翞骋晃囊陨鷦?dòng)、形象的語(yǔ)言，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，展示了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。根據(jù)本課圖文并茂，文字優(yōu)美的特點(diǎn)及語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，教學(xué)本課時(shí)，通過(guò)觀察、朗讀、想象等多種手段，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（ 1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（ 2）學(xué)會(huì)本課 9 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。（ 3）欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。【教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖】一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)美1 、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們的

3、家鄉(xiāng)美嗎？你能把家鄉(xiāng)的美景說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？這里，有個(gè)小朋友把自己美麗的家鄉(xiāng)畫(huà)了下來(lái)，想不想看一看呢？2 、看圖說(shuō)話：（出示課文插圖）小朋友，說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)了什么？（要求學(xué)生用“什么地方怎么樣”的句式說(shuō)圖意。）3 、揭題正音：這個(gè)美麗的村子有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字月亮灣。（相機(jī)板書(shū)：月亮灣）4 、齊讀課題，結(jié)合學(xué)習(xí)生字“灣”。5 、質(zhì)疑：讀了課題以后，小朋友們想知道些什么？（“月亮灣” 在哪里？這是一個(gè)什么樣的地方？為什么叫它“月亮灣”？）讓我們跟隨作者的腳步一起去文中看一看，你就明白了。 設(shè)計(jì)意圖：從圖入手既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為學(xué)生走進(jìn)文本架設(shè)了情感的橋梁。讓學(xué)生用“什么地方怎么樣”的句式說(shuō)圖意

4、，既培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話能力，又培養(yǎng)了學(xué)生初步的概括能力。二、初讀課文，感知美1、教師范讀課文，學(xué)生看圖欣賞。（整體感知語(yǔ)言的美）2、學(xué)生自由讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。3、同桌互讀、相機(jī)正音。4、小組合作學(xué)習(xí)：（ 1）每人輪流讀課文，讀得正確、流利的，由小組長(zhǎng)打上“”。沒(méi)有達(dá)到要求的再多讀幾遍。（ 2）選擇自己喜歡的自然段，讀給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。（ 3）討論：月亮灣美在哪里？景色各有什么特點(diǎn)？5、交流：（ 1）鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)讀自己最喜歡的自然（2）說(shuō)一說(shuō)，讀了課文，你仿佛看到怎樣的風(fēng)景？ 設(shè)計(jì)理念：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，以上教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，并能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程

5、，既有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，又有同伴之間的合作學(xué)習(xí)。三、品讀課文，欣賞美（一）學(xué)習(xí)第二自然段1 、出示掛圖，教師描述：各位小游客，歡迎參觀月亮灣，月亮灣是一個(gè)美麗的村子，在全國(guó)都很有名呢！請(qǐng)大家跟我先到村前去看一看 2 、自讀自悟：課文是怎樣描寫(xiě)這么美的情景的呢？請(qǐng)你美美地讀一讀第 2 自然段，然后找一找分別寫(xiě)了哪些地方，用“”劃出。3 、擺卡片明方位：小朋友，剛才我們游覽的地方可真多呀，老師這兒有許多詞卡，你能按課文內(nèi)容來(lái)擺一擺嗎？（學(xué)生上黑板貼詞卡：小河河上河里河岸農(nóng)田）4 、你最喜歡哪里？把寫(xiě)它的句子美美地讀一讀，看誰(shuí)讀得最美？（學(xué)生自由讀自己最喜歡的句子。）5 、細(xì)讀品味，體會(huì)美景（根據(jù)學(xué)生

6、的回答，相機(jī)教學(xué)哪一句。）（ 1）品讀寫(xiě)“小河”的句子指名讀?！霸卵酪粯拥男『印笔鞘裁礃拥模靠磮D說(shuō)一說(shuō)。（彎彎的、像月牙 ）為什么這里叫“月亮灣”，你明白了嗎？這么迷人的小河，誰(shuí)來(lái)讀一讀。賽讀、齊讀。（2）品讀寫(xiě)“河水和小魚(yú)”的句子指名讀?！熬従彽亍睋Q個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)？（慢慢地）這句話該怎樣讀？誰(shuí)再來(lái)讀，讓我們感受一下緩緩流淌的河水。小魚(yú)在河里游來(lái)游去，想去看看嗎？你能用“有的 有的 還有的 ”的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)小魚(yú)們?cè)诟墒裁磫?？小魚(yú)玩得這么開(kāi)心，誰(shuí)來(lái)讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)？賽讀、齊讀。（3）品讀寫(xiě)“河里倒影”的句子（出示倒影圖）引說(shuō)：清清的河水像（）一樣倒映著（），還倒影著（）。多清的河水！多美的倒影！真像一幅

7、（）！這么迷人的倒影圖，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（ 4）品讀寫(xiě)“河岸桃花”的句子你為什么喜歡讀這兩句？（桃花很美。）出示桃花圖：你看到了什么樣的桃花，能用一個(gè)詞或一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？朝霞你們見(jiàn)過(guò)嗎？出示朝霞圖與桃花加以比較，語(yǔ)言訓(xùn)練：此時(shí)，你覺(jué)得（）的桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像（） ?。ㄗ寣W(xué)生感受一下“桃花像一片燦爛的朝霞。”）誰(shuí)能把這么美的桃花讀給我們聽(tīng)，賽讀、齊讀。（5）品讀寫(xiě)“農(nóng)田”的句子讀了這句話，你的眼前出現(xiàn)了什么樣的農(nóng)田？（綠油油）語(yǔ)言訓(xùn)練：綠油油的莊稼在春風(fēng)中（），在春雨中 ()，在陽(yáng)光中（）。把充滿(mǎn)生機(jī)的農(nóng)田讀出來(lái)，賽讀。6 、村前的風(fēng)景真美，讓我們把第 2 自然段連起來(lái)讀一讀，回味回味。

8、（二）學(xué)習(xí)第三自然段（過(guò)渡：欣賞完村前的景色，讓我們?cè)诘酱搴笕タ纯?。? 、指名讀。2、你仿佛看到什么？又仿佛聽(tīng)到什么？（板書(shū)：山坡茶園 ）3 、從“笑聲”中，你體會(huì)到什么？（人們勞動(dòng)時(shí)的喜悅心情。）4 、讓我們帶著豐收的喜悅再來(lái)讀一讀課文。（三）學(xué)習(xí)第二自然段1 、如果你就是月亮灣的小村民，你心里感到怎樣？（非常自豪）你會(huì)怎樣夸一夸自己的家鄉(xiāng)？（板書(shū)：美麗）2、同學(xué)們，請(qǐng)帶著自豪的感情來(lái)讀一讀第1 自然段。3、讓我們一起來(lái)夸一夸“月亮灣”，齊讀第1 自然段。 設(shè)計(jì)理念：朗讀是低年級(jí)孩子理解課文，感悟語(yǔ)言的重要途徑。以上教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生自讀自悟、看圖助讀、美讀競(jìng)賽等手段，不僅可以使學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)，而且可以使學(xué)生受到情感的熏陶，獲得思想啟迪，享受審美的樂(lè)趣。四、指導(dǎo)背誦，鞏固美1 、指導(dǎo)背誦：小朋友，剛才我們是按怎樣的順序來(lái)游覽月亮灣的？（板書(shū)提示：村前：小河河上河里河岸農(nóng)田村后：山坡茶園）你能按這樣的順序把在月亮灣的所見(jiàn)所聞試著背一背嗎？學(xué)生自由背誦。2 、同桌互背：把你最喜歡背誦的內(nèi)容背給同桌聽(tīng)。3 、游戲背誦：月亮灣正要招聘一批小導(dǎo)游，誰(shuí)愿意去試試？ 設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有較豐富的積累，要形成良好的語(yǔ)感。背誦是幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，訓(xùn)練語(yǔ)感的重要途徑。教師給予背誦方法的提示