安徽省銅陵市銅都雙語學(xué)校高三語文不義而富且貴于我如浮云學(xué)道復(fù)習(xí)學(xué)案1

1、一精誠凝聚7=成就夢想 一 鑼點(diǎn)亮心燈/（）照亮人生 鑼不義而富且貴，于我如浮云【自研課導(dǎo)學(xué)】晨讀課：（3030 分鐘）依下發(fā)的晨讀材料進(jìn)行3030 分鐘_預(yù)習(xí)課（晚自習(xí) 2020 分鐘） 自讀自悟：誦讀不義而富且貴，于我如浮云 完成下列任務(wù)資料準(zhǔn)備：查閱中華民族崇德尚義的傳統(tǒng)故 事。自主積累:義”的道德原則的相關(guān)詞匯。自我感悟：孔子張揚(yáng)的“義”價(jià)值取向，并感 受這種價(jià)值取向的現(xiàn)代價(jià)值。 【展示課導(dǎo)學(xué)】（不義而富且貴,于我如浮云：第一課時(shí) ）學(xué)習(xí)主題（1 1 分鐘）：通過大量的閱讀積累重要字詞 ，豐富自身語庫，結(jié)合對中華民族傳統(tǒng)崇 德尚義的名句的積累與理解，提升對經(jīng)典的閱讀理解能力，了解孔子所

2、說的“義”與“富貴”關(guān)系。 定向?qū)W(xué)互動展示當(dāng)堂反饋課堂 兀素導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質(zhì)疑 評價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間展小方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間隨堂筆記 （成果記錄， 知 識生成，規(guī)律總結(jié)）誦讀 讀準(zhǔn)讀暢容:書讀白遍，、其義自見學(xué)法：借助課下注音和工 具書，讀準(zhǔn)字音（肱、 惡、適、徙等），注意 通假字的讀法； 能根據(jù)文言文的朗 讀要點(diǎn)，讀準(zhǔn)停頓； 對整齊的句式的誦讀要注意其氣勢，冋時(shí) 要把握各種語氣所表 達(dá)的意義；能在反復(fù)練讀中， 讀得流暢， 讀出理解，對有關(guān)“義”的名 句要摘錄出來，反復(fù) 讀反復(fù)玩 味，感受經(jīng)典的魅力。晚上預(yù)習(xí)加自

3、研用 心去讀不少于 3 3 遍，利用早 讀強(qiáng)化背誦及默寫。預(yù)時(shí)：8分鐘交流與分享A、兩人小對 子 對子間相互探 討：摘錄并互 相誦讀有.關(guān) “義”的名言 名句，并準(zhǔn)確 默寫。預(yù)時(shí)3分鐘挑戰(zhàn)與沖刺E、五人互助 組小組長主 持，循環(huán)研討 交流對以下問 題的探究結(jié) 果：交流課后 探究三的翻譯 心得。展示主題 疏通文意展小方案 : 美讀經(jīng)典建議：板書上要有生 字的正音，對特 殊句式及節(jié)奏 不好把握的句 子要呈現(xiàn)出來 與全班同學(xué)共 同探究或分享 你的互動成果；名言名句要呈 現(xiàn)在黑板上，反 復(fù)誦讀玩味；盡自己所能提 供多種形式的 朗讀；你還能與其他 小組競比朗讀 嗎？歸納文言語匯知識 （只總結(jié)詞類活用，其

4、 他總結(jié)寫在書上）：一精誠凝聚7=成就夢想 一 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生 鑼譯讀 疏通文意內(nèi)容：字句過關(guān)，丿積累 學(xué)法：論語選章的一些生篇章理解難 大，要以注釋為基 通過解決文言文的 項(xiàng)達(dá)到疏通文意 是通假字，二是古 異義，三是一詞多四是詞類活用，五 虛實(shí)詞丄六是特殊 式） ，請你依此總 納本文的語匯 占；八、，本文中各種語氣句子及句式，都有 特定含義及翻 式，要在悟讀中把 總結(jié)出來（課后探 第三題）；論語本選早 關(guān)“義”的詮釋的 句要單獨(dú)畫出來, 精確的翻譯并進(jìn)行 展。上述歸納學(xué)習(xí)獨(dú)立完成，依據(jù)課 注釋，不求面面俱 但一定要是自己 完整的學(xué)習(xí)體 程，不能照抄資料 預(yù)時(shí)：1鐘厚實(shí)幼百 度

5、較E礎(chǔ)，六 今E句 結(jié)歸知識1的其譯方 陀氏究中有J名 做亍拓習(xí)要 艮下 豈到，-個(gè)驗(yàn)過0分預(yù)時(shí)4分鐘 準(zhǔn)備與預(yù)展C、十人共同體1交流：組長 組織本組成員 交流前兩個(gè)尚 未解決的互動問題；2抽簽：由導(dǎo) 生或?qū)熃o出 抽簽順序，確 疋本組展示方 案；3預(yù)展：A、三人進(jìn)行主黑 板板書，組長帶領(lǐng)其他成員 進(jìn)行主題性預(yù) 展；E、其他 組員利用小黑 板，書寫我最 喜歡的作家作 品，品讀我喜 歡的原因，可 在組內(nèi)展示， 也可參與大互 動展示。預(yù)時(shí)9分鐘展示方案二二 譯讀建議：對文言語匯知 識點(diǎn)的歸納整 理記憶建議通 過“三星智力快車”形式，多運(yùn) 用主黑板、小黑 板、小卡片等形 式出題，幫助同 學(xué)掌握；文章

6、的翻譯不 要求全文通解， 但對有關(guān)“義” 的名句要做到精確翻譯，課后 探究三要重點(diǎn) 關(guān)注。預(yù)時(shí)2 2分 鐘本文中有關(guān)義經(jīng)典語句摘錄并精確翻譯：等級評定當(dāng)堂反饋整理筆記（3 3 分鐘）書 寫 等 級達(dá)成等級_基礎(chǔ)題1 1、書寫第三、第四、第七則（課后要求背誦部分）2 2、 為下列加紅字注音。曲肱而枕之_ 聞義不能 徙 _是人之所惡也_諂媚_發(fā)展題3 3、 解釋下列加紅詞語在文章中的含義?！居?xùn)練課導(dǎo)學(xué)】鞏固提升三級達(dá)標(biāo)反饋題一精誠凝聚7=成就夢想 一 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生 鑼(1 1)以告者 過也(2 2)飯疏食欽水(3 3)于我如浮云 _ (4 4)不以其道得之，不 處也_(5)不以其

7、道得之，不 去也 _(6)見危授命_(7)造次必于是 _(8)久要不忘平生之言_(9)義與之比 _(10)聞義不能徙 _提高題4 4、回顧并翻譯下列句子，注意它們在句式上的特點(diǎn)。(1)、見義不為，無勇也。(2)、君子之仕也，行也其義也。(3)、他人之賢者，丘陵也。(4)、子曰：“隱者也”(5(5 )、知之為知之，不知為不知，是知也。【培輔期望】(附培輔單)疑惑告知：_效果描述：_【自主反思】(日反思)知識盤點(diǎn)：_心得描述：_(二)注音(三)、1 1、犯錯誤 2 2、吃飯 3 3、對于 4 4、安居(接受)5 5、離開、擺脫 6 6、付出 7 7、慌忙、倉 促 8 8、通“約”貧困 9 9、并列、緊靠 1010、遷移、改變(四) 1 1 見到正義不去做(或義所宜為卻不為)，這是沒有勇氣。2 2君子做官，目的是推行道術(shù)或主張。3 3他人的才德，是丘陵。4 4 孔子說：“(他)是隱士?！?.5. 懂就是懂，不懂就是不懂 ，這就是聰明。（二）注音（三）、1 1、犯錯誤 2 2、吃飯 3 3、對于 4 4、安居（接受）5 5、離開、擺脫 6 6、付出 7 7、慌忙、倉 促 8 8、通“約”貧困 9 9、并列、緊靠 1010、遷移、改變一精誠凝聚7=成就夢想 一