班主任個(gè)人工作總結(jié)4篇

1、班主任個(gè)人工作總結(jié)4篇本文目錄 班主任個(gè)人工作總結(jié)第二學(xué)期小班班主任個(gè)人工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié) 小學(xué)新班主任個(gè)人工作總結(jié)班主任個(gè)人工作總結(jié)一學(xué)年順利結(jié)束了， 在科任老師的關(guān)心和支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下， 順利走過(guò)這一學(xué)年，現(xiàn)在我將這一學(xué)年的工作情況總結(jié)一下。,在這 對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有較大的壓力，怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)一、我所做的主要工作:九年級(jí)是整個(gè)初中階段重要時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有半點(diǎn)怠慢 一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的變化， 而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得迷茫， 期，這是我班主任的首要問(wèn)題。我主要做了兩點(diǎn)；一是尊重每位

2、學(xué)生，見(jiàn)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)愉快的心理空間。二是善待每位學(xué)生，用 真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生不掩飾他的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其 達(dá)到更優(yōu)秀，我班的劉安琪同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，班干工作也很出色。但是， 同學(xué)間的關(guān)系處理的不是很好。間的關(guān)系非常融洽。盡可能滿(mǎn)足學(xué)生的的需要， 努力的克服了固執(zhí)己對(duì)于優(yōu)等生不掩飾他的缺點(diǎn),針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫助她找原因。后來(lái)她與同學(xué)之努力去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們不斷自我完善。我班的對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，焦彬同學(xué)學(xué)習(xí)很差， 上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不做，課上課下紀(jì)錄不能保證。行為習(xí)慣很差，對(duì)于這樣的學(xué)生只是

3、批評(píng)指責(zé)， 他的自信心會(huì)越來(lái)越少， 我發(fā)現(xiàn)他籃球打的不錯(cuò)， 在學(xué) 校組織的籃球比賽中表現(xiàn)非常出色，于是我就鼓勵(lì)他，如果你學(xué)習(xí)像打籃球那樣專(zhuān)注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步，對(duì)于他的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并且及時(shí)予以規(guī)律， 培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)搞上去。這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是紀(jì)律性較差， 缺乏自我約束能力，如今的孩子今非夕比， 他們接觸面廣，自尊心強(qiáng)，但又有現(xiàn)代青少年的極大弱點(diǎn)， 即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神。 這些都表現(xiàn)在他們的一言一行中，他們自由散慢在隊(duì)列了， 有說(shuō)話的，有打鬧的，無(wú)精打采，我向?qū)W生提出要求

4、，通過(guò)一些時(shí)間的訓(xùn)練，使孩子們體會(huì)到 嚴(yán)格有序的管理帶來(lái)的效果。我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，并以此召開(kāi)主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)， 讓學(xué)生多做自我批評(píng)， 在自己身上找不足， 以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人 的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周?chē)娜?。勞?dòng)是培養(yǎng)學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些學(xué)生平時(shí)很少干活，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣， 首先教會(huì)學(xué)生怎樣干活， 從掃地到拖地，從擦玻璃到擦 黑板，我都示范并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，批評(píng)做得不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓學(xué)生知道老師不僅注重他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。第二學(xué)期小班班主任個(gè)人工作總結(jié)班主任個(gè)人工

5、作總結(jié)（2）|返回目錄不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲。 在本學(xué)期中，本人竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下：、生活自理能力方面幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的， 孩子是生活的主人， 小班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提 供了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)， 更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值, 獲得了自信。1、在平時(shí)的一日活動(dòng)中，本人利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)水果娃娃、等形式積極 的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不剩米粒。并將能力強(qiáng)的孩子和能力差的孩子一起用餐， 使用餐速度較慢的幼兒向稍快的幼兒學(xué)習(xí)，并改掉用餐說(shuō)話的壞習(xí)慣。還請(qǐng)用餐習(xí)

6、慣好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)調(diào)羹， 以此來(lái)鼓勵(lì)其他孩子吃得干凈些、 快些。現(xiàn)在我們班孩子的用 餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，本人鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子，鞋子， 小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子，孩子們午睡的時(shí)候，教會(huì)孩子們將褲子翻正放在他們的墊背下，起床時(shí)再一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的花紋穿在前面，鼓勵(lì)孩子自己穿褲子，對(duì)能力差一點(diǎn)的孩子， 并個(gè)別引導(dǎo)幫著一起穿。 現(xiàn)在到孩子們起床的時(shí)候， 只要一聽(tīng)到起床的信號(hào)， 孩子們就會(huì)很 快的穿褲子、鞋子，基本上都能自己完成。3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父

7、母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑 戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個(gè)技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì)，遵循教育源于生活的原則，通過(guò)兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果?，F(xiàn) 在我們吃餅干、香蕉、桔子等有殼的食物時(shí)，孩子們都會(huì)自己拆、剝，并把果殼扔進(jìn)垃圾簍 里，現(xiàn)在已不再需要老師、阿姨幫忙了。二、教育教學(xué)工作方面記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，本人就已經(jīng)想方設(shè)法布置好了春節(jié)熱鬧、喜慶的教室環(huán)境。并邀請(qǐng)班級(jí)每位幼兒的家長(zhǎng)來(lái)園參加慶“元宵”做圓子的活動(dòng)，讓孩子們感受親子活動(dòng)帶來(lái)的溫馨，并增進(jìn)親子間的感情。課后，園 相信3月27日全園開(kāi)展了音樂(lè)教學(xué)大比武活動(dòng)，本人上課的題為我的朋友在

8、哪里本節(jié) 課的教案是通過(guò)自己構(gòu)思設(shè)計(jì)的，活動(dòng)前還主動(dòng)邀請(qǐng)了實(shí)驗(yàn)園的沈老師前來(lái)聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)、沈老師肯定了本人這堂課的“兩點(diǎn)”，同時(shí)也中肯地提出了自己的想法和建議，通過(guò)家 另從家長(zhǎng)的評(píng)課反饋表中可以讓我在大家的幫助下，教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高。4月28日，全園開(kāi)展了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，本人執(zhí)教的是語(yǔ)言小腳的朋友 長(zhǎng)看課、聽(tīng)課，讓家長(zhǎng)多方位了解自己孩子在園的表現(xiàn)， 們了解到，我們的家長(zhǎng)是非常支持我們的工作，而且對(duì)我們的教學(xué)展示給予了較好的評(píng)價(jià), 更是促進(jìn)我們做好工作地催化劑。6月12日，全園開(kāi)展了雙高課評(píng)比活動(dòng)，本人執(zhí)教了科學(xué)涼快招術(shù)，在設(shè)計(jì)中，結(jié)打開(kāi)了教師的教學(xué)思路， 本人都積極撰寫(xiě)教學(xué)反思， 從而為

9、進(jìn)一步深化自己的實(shí)踐性知識(shí),彰顯教師教學(xué)個(gè)性，這樣有助于發(fā)展 直至形成合建構(gòu)式課程的教參，并自己略做修改，效果較好。通過(guò)這種同課異構(gòu)的形式，讓本人 在聽(tīng)課中看到了同樣的課產(chǎn)生不同的教學(xué)效果， 真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。每次開(kāi)課后， 自己對(duì)教學(xué)實(shí)踐的判斷、 思考和分析能力， 比較系統(tǒng)的教育教學(xué)理論提供了有效的途徑。為尊重與挖掘每個(gè)孩子的愛(ài)好與特長(zhǎng),輔導(dǎo)的活潑的臺(tái)上一本人早早就為“六一”的到來(lái)而策劃著， 節(jié)目有舞蹈我愛(ài)洗澡、快板幼兒園，我的家。“六一”節(jié)那天，當(dāng)一群美麗、 小可愛(ài)在舞臺(tái)上認(rèn)真、自信地表演時(shí)，老師和家長(zhǎng)都為他們的成長(zhǎng)感到由衷的喜悅。 分鐘，臺(tái)下十年功，孩子們的開(kāi)心比什么都重要，因

10、為，忙碌的五月撒下了我們共同努力地汗水、記錄了成長(zhǎng)中的歡笑與足跡。橡皮泥活動(dòng)是我班的一特色活動(dòng)，為提高幼兒的搓、團(tuán)、壓等技能，并感受泥塑帶來(lái)的快樂(lè)，從中體驗(yàn)成就感。5月27日，本班開(kāi)展了橡皮泥創(chuàng)意賽的活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)7人，二等獎(jiǎng)12人，三等獎(jiǎng)16人，教師給予獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)，另為慶“六一”還給每位幼兒輔導(dǎo)了剪紙作品，并張貼在走廊的作品展示處，這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使家長(zhǎng)對(duì)我們積極的工作 態(tài)度給予了充分的肯定。三、安全工作方面幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是我們每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，本學(xué)期我們做到了以下幾點(diǎn)：1、配合晨

11、檢老師的工作，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃 錯(cuò)藥。2、做好幼兒的指甲衛(wèi)生工作，防止細(xì)菌的侵入及抓傷等意外事件。3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到人到心到，不讓幼 兒離開(kāi)自己的視線范圍。4、做好交接班工作，和接班老師交接好幼兒的吃藥等情況5.、在戶(hù)外活動(dòng)之前，每次都做到事先和孩子說(shuō)好注意事項(xiàng)，幫助幼兒初步形成并加強(qiáng)安全意識(shí)。本學(xué)期，我們班無(wú)一例安全事故發(fā)生。四、家長(zhǎng)工作方面家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因本學(xué)期中，我們召開(kāi)了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)， 達(dá)成共識(shí)。我們也及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系， 請(qǐng)家長(zhǎng)繼 對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼

12、兒的一些舉措，很多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。為了我們開(kāi)設(shè)家園聯(lián)系欄， 并不定期的根據(jù)孩子和家長(zhǎng)的需要及時(shí)更換認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)， 積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)辦好班級(jí)論壇工作，為家長(zhǎng)各類(lèi)教育信息、保教知識(shí)等。舉辦家長(zhǎng)會(huì)也是我們交流的一種方式， 家長(zhǎng)知識(shí)講座、家長(zhǎng)測(cè)試題，會(huì)上對(duì)眾多問(wèn)題進(jìn)行探討、此，我們非常重視家長(zhǎng)工作，平時(shí)我們通過(guò)多形式、多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)電話、短 信平臺(tái)、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí) 和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步， 續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。 充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)， 家教欄中有關(guān)保育的文章。 提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)讀書(shū)節(jié)要求，布置家

13、長(zhǎng)做好親子閱讀的活動(dòng)，做到每月上交一篇閱讀體會(huì)，并將閱 讀體會(huì)發(fā)在論壇上，供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)與交流，請(qǐng)班級(jí)里有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)撰寫(xiě)“育兒經(jīng)驗(yàn)”帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起在網(wǎng)上交流育兒文章。通過(guò)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育好每一位孩子。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了， 本班幼兒學(xué)會(huì)了許多生活技能，建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成了他們走向社會(huì)的第一步，這些將為他們以后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要我們?nèi)硇牡赝度?，只要我們自始至終做到對(duì)幼兒：愛(ài)心、耐心、細(xì) 心，那幼兒一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)，下學(xué)期本人還要再接再勵(lì)、不斷努力，使各方面的工作再上一個(gè)新的臺(tái)階！小學(xué)六年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)班主任個(gè)人工作總結(jié)（3）

14、|返回目錄本學(xué)期我擔(dān)任的是六（1）班的班主任。我曾教過(guò)幾屆畢業(yè)生，對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生 活還算是了解。不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更 深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。于是我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。 我著重抓好以下四方面的工作：充分利用宣傳陣地板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳 工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處，合理安排布局，把板報(bào)辦好。原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在， 我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分

15、析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾。 更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事， 講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。 怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好， 當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如 ：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成, 不懂就問(wèn)；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面 的好習(xí)慣的培養(yǎng)。守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的

16、行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的, 這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。三、發(fā)揮小助手的能力在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，提出解決 的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng)。六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開(kāi)手

17、腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì) 創(chuàng)新。四、把握談心的尺度我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候， 發(fā)現(xiàn)一學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵(lì)，需要贊 美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲， 于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，事物不是絕對(duì)的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。 特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生， 要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成 的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。我教育的宗旨是，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，我都不會(huì)放棄，競(jìng) 爭(zhēng)，演講，辯論，采訪，

18、調(diào)查，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉， 多了一份積累。使我過(guò)得有滋有當(dāng)好每一 返回目回顧一年的工作，有甜酸苦辣， 有喜怒哀樂(lè)，這使我的生活多姿多彩， 味。使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作, 個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。小學(xué)新班主任個(gè)人工作總結(jié)班主任個(gè)人工作總結(jié) 錄回首一心中時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻， 學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾， 但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)， 還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過(guò)六個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，

19、班級(jí)情況也較正常。 這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。 其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)， 及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及 時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最 后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施

20、，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布 置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段， 積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。3、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人 為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比， 做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。二、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)從而競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的動(dòng)力， 只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足, 達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：1、激發(fā)與平行班同學(xué)

21、的競(jìng)爭(zhēng)：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取, 其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明 確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。3、建立互助組：以互助小組、1 + 1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式 ）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作她有過(guò)我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。 性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾， 一氣之下便逃了出去， 害得老師同學(xué)找了半天也不見(jiàn)人影。據(jù)其他任課老師也反映，激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理