漢語拼音口訣大全

1、巧記漢語拼音口訣大全 (學(xué)習(xí)筆記整理 )漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一起學(xué)好它。一、單韻母 6 個單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，嘴巴張大 a a a ，嘴巴圓圓 o o o ，嘴巴扁扁 e e e ，牙齒對齊i i i，嘴巴突出 u u u ，嘴吹口哨üüü。記住字形讀音（形象記憶）a 像阿姨梳辮子，張嘴唱歌aaa.o 像公雞早早起，嘴巴圓圓oo 叫。e 像白鵝玩倒立，嘴巴扁扁eee.i 字好象大頭人，穿件衣服iii.u 像樹上小鳥窩，住只烏鴉uuuü像一條大鯉魚，嘴里吐泡üüü 。二、聲母 21

2、個輔音零聲母（ Y 、W，例如：安言忘云）讀聲母要留心，堵住氣兒再發(fā)音。像個 6字 b b b ，臉盆潑水 p p p ，兩個門洞 m m m ，一根拐棍 f f f，左下半圓 d d d ，雨傘把子 t t t，一個門洞 n n n ， 一根小棍 l l l，9 字加鉤 g g g ， 機(jī)槍向上 k k k，一把椅子 h h h ， i 下加鉤 j j j ，像個 9字 q q q ， 一個叉字 x x x ，像個 2字 z z z ，半個圓圈 c c c ，半個 8字 s s s ， z 加椅子 zh zh zh，c 加椅子ch ch ch， s 加椅子 sh sh sh，禾苗向日 r r

3、 r 。記住字形讀音（形象記憶）唇音：b 字好象收音機(jī)，收聽廣播p 字好象水出盆，媽媽潑水m 字好象兩扇門，蒙上眼睛bbb（播） .雙唇不送氣清塞音ppp（沷） .雙唇送氣清塞音mmm（摸） .雙唇鼻音f 像一根小拐棍，爺爺靠它fff （扶） . 齒唇清察音舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翹音）d 字好象小馬蹄，跑起路來ddd.（得）舌尖中不送氣清塞音t 像一把小雨傘，下雨打開 ttt.（它）舌尖中送氣清塞音 n 像火車進(jìn)隧道，趕快鳴笛 nnn.（呢）舌尖中鼻音l 像一根大木棍，打跑老狼lll. （樂）舌尖中邊音舌根音（也叫舌面后音） ：g 像 9 和彎鐮刀，收割莊稼 ggg.（割）舌面后不送氣清塞

4、音 k 像大錘和鑿子，雕刻石頭 kkk.（刻）舌面后送氣清塞音 h 像倒立小酒杯，裝滿美酒 hhh.（喝）舌面后清擦音舌面前音：j 像一只小公雞，圓圓眼睛 jjj. （雞）舌面前不送氣清塞擦音 q 像一面小紅旗，迎風(fēng)飄揚(yáng) qqq.（旗）舌面前送氣清塞擦音 x 像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑 xxx.( 嘻）舌面前清擦音平舌音：（舌尖前音）z 像一個數(shù)字 2，娃娃寫字樂 zzz.（滋）舌尖前不送氣清塞擦音 c 像一只小刺猬，彎起身體 ccc.(刺）舌尖前送氣清塞擦音s 像樹上蠶寶寶，吐絲織繭 sss.(絲）舌尖前清擦音 r 像田里小禾苗，向著太陽 rrr.（日）舌尖前濁擦音舌尖后音：（也叫翹舌音）zc

5、s 小酒鬼，見到酒杯（ h)舌頭翹，說話變成zh（蜘） ch（吃） sh（獅）。zhi 舌尖后不送氣清塞擦音chi 舌尖后送氣清塞擦音shi 舌尖后清擦音特殊聲母：（零聲母）y 字好像小樹杈，掛件衣服yyy。（衣）齊齒呼w 字好像小屋頂，烏龜小屋www 。（屋）合口呼三、韻母（單韻母 6 個復(fù)韻母 9 個前鼻韻母 5 個后鼻韻母 4 個，共24 個）復(fù)韻母9 個復(fù)韻母，真有趣，兩個單韻母在一起?？辞耙魯[口形，口形變化要注意，快速向后滑過去，合成一個音莫忘記。記住字形讀音（形象記憶）aiaiai a+i 阿姨和我比高矮。eieiei e+i 白鵝穿衣天上飛。 uiuiui u+i我穿大衣要喝水。

6、aoaoao a+o 阿姨愛穿花棉襖。ououou o+u 大海上空飛海鷗。iuiuiu i+u 郵筒前面把信郵。ieieie i+e 野鵝早餐吃樹葉。üeüeüe ü+e 小魚騎鵝去訪月。ererer e+r 野鵝有個小小耳。（注：獨立自成音節(jié)，不和任何聲母相拼。）鼻韻母：不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個，后鼻韻母是四個。前鼻韻母： 5 個ananan a+n 阿姨登上天安門。enenen e+n 白鵝門前把鈴摁。ininin i+n 穿衣出門笑吟吟。ununun u+n 烏鴉門前修車輪。ünününü+n

7、 小魚撞門頭發(fā)暈。后鼻韻母： 4 個angangang a+ng 阿姨走路頭高昂。engengeng e+ng 白鵝唱歌哼哼哼。inginging i+ng 一件花衣送老鷹。ongongong 0+ng 公雞喔喔要捉蟲。四、整體認(rèn)讀音節(jié)16 個zh ch sh r z c s， 自成音節(jié)后加 i 。yi wu yu 一無雨，ye yue yuan夜月圓，yin yun ying 隱云影。五、聲調(diào)一聲平平左到右，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。六、標(biāo)調(diào)規(guī)則先標(biāo) a o e ， 再標(biāo) i u ü 。i 、u 并列標(biāo)在后， i 上標(biāo)調(diào)把點抹，輕聲不標(biāo)就空著。七、拼寫規(guī)律小&

8、#252;有禮貌，見了 j q x ，要脫帽。小ü見大y，去掉兩點還讀ü。ü拼n 和 l ，兩點省不得。八、兩拼法前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。九、三拼法 聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。或者： 三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。例如：“ a”，不可以和 j、q、x 組成音節(jié)，中間要加“ i ”。 “ O”，不可以和 g、k、h 組成音節(jié)，中間要加“ u”。十、書寫規(guī)則四線三格記心間，拼音字母住里邊。聲調(diào)、圓點寫上格，胳膊長了住上格，尾巴長了住下格，其它部分在中格。中格一定要飽滿，上格、下格空一點兒，書寫規(guī)則記心間，拼音才能寫規(guī)范。總結(jié)：（ZT）a o e， i

9、u ü， 標(biāo)調(diào)多按此順序；如果 i u 緊相連，標(biāo)到后者頭上去。拼寫規(guī)則講得細(xì)，任何聲母不獨立；zh ch sh r z c s， 自成音節(jié)后加 i 。iou uei uen，別猶豫， 單用頭變 y 或 w；（iou,uei,uen 自成音節(jié)要用 y,w 開頭如you,wei,wen,）如果前面有聲母，去掉o e 合規(guī)矩。（與其他聲母合拼則省略中間的o,e,如niu牛）i 母打頭搞獨立， i in ing 前加大 y；（當(dāng)韻母 i,in,ing 自成音節(jié)前面須加 y 如衣 yi.）其他所有復(fù)韻母， 都把小 i 變大 y 。（而其它 i 行韻母自成音節(jié)則 I 改為 y,如 ia改 ya

10、.）u 母單打莫遲疑， u 母為首獨為戶，前加大要把小w 就可以；（韻母 w 自成音節(jié)則須加wu 變大的。（ U 開頭的韻母自成音節(jié)則將如屋 wu）u 改為 w 如ua 改 wa.）凡帶ü 母要注意，獨立去點前加y；（ü 開頭的韻母自成音節(jié)則加上y 并省略兩點 .）n l相拼不去點，去點只指j q x。重要規(guī)則（ 1）標(biāo)調(diào)：見到 a 母莫放過，沒有 a 母找 o、 e， i 、u 并列標(biāo)在后， i 上標(biāo)調(diào)把點抹。（ 2） i、in、 ing 前無聲母，加個 y 母來彌補(bǔ)。（整體認(rèn)讀音節(jié)）（ 3）ü見j、 q、 x，兩點定要抹， ü拼n 和 l，兩點省不得

11、。（ 4）輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)， er 作兒化 e 不要。（ 5） u 前無聲 u 改 w（獨 u 除外）， ü前無聲ü改yu。（ 6） a、o、e 作頭易混淆，音節(jié)間加隔音號（ ）。（ 7） b、 p、 m、f 四聲母，只拼 o 來不拼 e（么除外）。復(fù)習(xí)要點及方法：（ 1） 聲母：A、形近字母：bdpq： 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，最容易混淆。在復(fù)習(xí)時，可以結(jié)合一些順口溜幫助記憶，比如：像個6字 bbb，9 字反寫 ppp， 6 字反寫 ddd，像個 9 字 qqq?；蚴?b 和 d 對面坐，肚子向左的是 b，肚子向右的是 d, 還可以讓

12、孩子動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。nh、tf：這兩組聲母的字形比較像，可以用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。B、 音近字母：有些人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后 鼻韻母不分，這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)： n l、zzh、 c ch、ssh。C、 順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、 平舌音，特定聲母 y、w 的順序排列。孩子的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時，就應(yīng)給孩子指出，翹舌音在前，平舌音在后。（ 2）韻母：韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。形近： ieei、 iu ui

13、、un n音近： en eng、ining、engong（ 3）整體認(rèn)讀音節(jié)：整體認(rèn)讀音節(jié)的特點是要整體認(rèn)讀，不用拼讀。在幫助孩子記憶時，可以告訴孩子：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng)， 第四行和鼻韻母響應(yīng)。 這樣一組一組來記更容易些。（ 4） 標(biāo)調(diào)規(guī)則：關(guān)于漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，可以幫孩子復(fù)習(xí)有關(guān)的兒歌：見a找 a，沒 a 找 o、e，i 、u 并列標(biāo)在后。 兒歌背起來小朋友都會背， 關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實際運(yùn)用時，最容易錯的就是 i 、u 并列出現(xiàn)的情況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓孩子反復(fù)練習(xí)。（ 5） 拼寫規(guī)則： j、q、x、y 與相拼的規(guī)則。很多小朋友

14、在音節(jié)的合成時都知道上的兩點要去掉， 反過來，音節(jié)的分解時， 比如：q（）（），有的小朋友就不知道上的兩點要還原了。關(guān)于拼音，復(fù)習(xí)的形式可以有：1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。2）找出音節(jié)中的聲母或韻母。3）分解音節(jié)或合成音節(jié)。4）看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。5）給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。6）在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。7）看圖選擇正確的音節(jié)。8）分別找出聲母、韻母、音節(jié)。（ 1）學(xué)習(xí) a、o、e 時，教學(xué)重點是 a、o、 e 的發(fā)音和四聲，教學(xué)的難點是 e 的發(fā)音及 a、o、e 的第二聲和第三聲。本課就可以將 a、o、e 的發(fā)音方法編成順口溜幫助孩子記憶，如“張大嘴巴 a a a，攏圓嘴巴 o o o，嘴巴扁小

15、e e e?！边€可以根據(jù)聲調(diào)符號的形狀和 a、o、 e 四聲的讀法編成順口溜幫助學(xué)生學(xué)習(xí) a、 o、e 的四聲。如“汽車平走 ，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡 ，汽車下坡à àà?！保?2）有些聲母的形比較相似，容易混淆，如“ bd，pq，f t， n m”等，家長要注意引導(dǎo)孩子區(qū)別。也可以編順口溜，如“右下半圓b b b，左下半圓 d dd，右上半圓 p p p，左上半圓 q q q，單門 n，雙門 m，拐棍 f ，傘把 t， q 下帶鉤 g g g?！保?3）學(xué)習(xí) b p m f 時，是教學(xué)拼音方法的起始課。可利用“前音（聲母）輕

16、短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰”的口訣，幫助孩子掌握兩拼音的方法。又如，在教學(xué)三拼音時， 可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成口訣 “聲輕介快韻母響， 三拼連讀很順當(dāng)?！被颉叭匆?，要記牢，中間介音別丟掉。 ”幫助孩子領(lǐng)會拼音方法。（ 4）聲母 j、q、x 與ü相拼，y 與ü組成音節(jié)時，ü上兩點省寫規(guī)則，是拼音教學(xué)中的難點?？衫孟旅娴目谠E幫助記憶規(guī)則： “小ü碰見 j 、q、x，去掉兩點還讀ü”，“小ü碰見 j、q、x，脫去帽子行個禮”“j、q、x 真淘氣，從不和 u 在一起，它們和ü來相拼，見面帽子就摘去”，“小ü很驕傲

17、，眼睛往上瞧，大 y 幫助它，摘掉驕傲帽”，“小ü見大y，去掉兩點還讀ü?！保?5）在學(xué)習(xí)鼻韻母時， 也可以通過念兒歌幫助小朋友區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如：鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個，an、en、 in、un、ün。后鼻韻母是四個， ang eng ing和 ong。漢語拼音字母表該怎么讀漢語拼音字母表讀法教學(xué)呼喚改革漢語拼音字母表 在人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材中被安排在一年級下冊第五單元，僅作為語文園地五中“日積月累”里“讀讀背背”的內(nèi)容出現(xiàn)的。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求“認(rèn)識大寫字母， 熟記漢語拼音字母表 ”。教師教學(xué)用書中寫“為學(xué)習(xí)查字典打基礎(chǔ)， 學(xué)

18、生已經(jīng)學(xué)會漢語拼音， 教學(xué)指導(dǎo)時可先讓學(xué)生讀讀小寫字母， 再對應(yīng)認(rèn)識大寫字母是教學(xué)重點?！本o接著又提出了幾條建議，其中第 4 條：“背誦字母表?？蓪W(xué)唱字母歌，幫助記憶字母順序。”可是，字母表的字母怎么讀？一線教師在實際操作中可以說是五花八門，不一而足。漢語拼音字母表由 26 個字母構(gòu)成。這 26 個來源于三個不同的類型。一類是來自單韻母，它們是： A、O、E、I 、U 5 個；一類來自聲母，它們是 B、C、D、F、G、H、J、K、L、M、N、P、Q、R、S、T、W、X、 Y、 Z 20 個（這里是依照小學(xué)教材里的分類標(biāo)準(zhǔn)）；另外一類則是來自外來語，只有 V，它是專門用來拼寫外來語、少數(shù)民族語言

19、和方言。在以上三類中， 5 個韻母由于都是元音，發(fā)音比較響亮，只有一個讀音，不容易混淆。而 20 個聲母的發(fā)音，小學(xué)教學(xué)中卻很有些講究。大致說來有三種：即本音、呼讀音、名稱音。1 、本音。聲母的實際發(fā)音稱為本音，也就是在音節(jié)拼讀時具體所發(fā)的音。2 、呼讀音。普通話里的聲母大部分是清輔音，單單是氣流通過阻礙時造成的聲音；少量聲母是濁輔音，但發(fā)音也不響亮。為了便于教學(xué)，在每個聲母的本音后面配上不同的元音，構(gòu)成所謂“呼讀音”。3 、名稱音。漢語拼音方案中給每個字母人為規(guī)定的讀音，即稱名稱音。只有學(xué)會本音， 用本音同韻母相拼才能拼得準(zhǔn)確；只有學(xué)會呼讀音才能叫得響亮。可是名稱音何用？徒增教學(xué)的麻煩罷了！

20、漢語拼音方案是1957 年 11月 1 日國務(wù)院全體會議第 60 次會議通過，在 1958 年 2 月 11 日第一屆全國人民代表大會第五次會議批準(zhǔn)的。 這兩個機(jī)構(gòu)發(fā)放的文件無疑是具有法律效力的。 字母表里對每個字母的名稱音都有明確的規(guī)定。 不這樣讀豈不是違法？可是字典上給字母做注釋的符號恐怕建國以后出生的這幾代人能準(zhǔn)確無誤識記的恐怕是鳳毛麟角。這些符號叫注音字母，它是在漢語拼音方案制定前通行的給漢字注音和學(xué)習(xí)普通話的一套符號，它于 1913 年由讀音統(tǒng)一會表決通過的。由于當(dāng)時局面混亂，至 1918 年才正式公布。 1930 年改稱注音符號。認(rèn)識它們的人掐指算來恐怕要 70 歲以上了吧！ 50

21、 年代推廣漢語拼音方案時為了便于當(dāng)時的人們用已知的注音符號識記， 拼音方案里才做了這樣的批注。 在當(dāng)時，這一注解可謂是應(yīng)時而生。但是， 50 多年過去了，隨著漢語拼音的推廣，注音符號早已淡出教材，因而失去了生命力。 對于我們這些建國后出生的人， 以及我們的后代子孫們，注音符號不亞于天書， 用它們來注解字母的讀音， 能起到注解的作用嗎？看來，最起碼，字母名稱音注解的改革勢在必行。要么改成我們認(rèn)識的漢字，要么改成我們會拼的拼音。運(yùn)用是學(xué)習(xí)的目的， 如果學(xué)習(xí)到的知識在實踐中起不到作用， 或根本難以運(yùn)用到實踐中， 就會偏離學(xué)習(xí)的目的。 已經(jīng)過時的理論若不及時予以淘汰更新， 將會阻礙事物的發(fā)展， 只有經(jīng)

22、常運(yùn)用的知識才富有較強(qiáng)的生命力。 這也就是人們常說的“學(xué)以致用”。 時下，基礎(chǔ)教育課程改革正在全國范圍內(nèi)穩(wěn)步推行， 一些教材教法應(yīng)該與時俱進(jìn)， 作相應(yīng)的調(diào)整或刪改才能體現(xiàn)時代改革精神。 因此，我認(rèn)為漢語拼音方案 應(yīng)廢除“名稱音”這一讀法。 那我們一線教師就再也用不著為教無用的名稱音費時費力，學(xué)生也不必因此而混淆。這豈不是兩全其美？漢語拼音字母表讀法教學(xué)呼喚改革。我們一線教師正翹首期盼！漢語拼音字母表教學(xué)反思最近我剛教到語文園地五 漢語拼音字母表 產(chǎn)生了困惑。 漢語拼音字母表是為了幫助人們使用音序查字法查字典的字母表里的字母分大寫和小寫究竟?jié)h語拼音字母表的字母該怎么讀？詢問了幾位低段語文教師， 問他們是按照英語字母讀，還是按照小寫字母拼音讀， 或是按照漢語拼音方案 規(guī)定的名稱音來讀，結(jié)果各有說法。其實按規(guī)定，他是應(yīng)該按照漢語拼音方案規(guī)