班級(jí)成績分析

1、班級(jí)成績分析一、組織形式按照鎮(zhèn)教委統(tǒng)一安排我校于11月9日進(jìn)行了期中知識(shí)檢測。本次檢測由教導(dǎo)處具體組織實(shí)施，調(diào)配監(jiān)考，閱卷采用流水線作業(yè)，學(xué)校統(tǒng)一籌算分?jǐn)?shù)，確保 考試成績的真實(shí)性?，F(xiàn)將我校本次期中考試情況進(jìn)行簡單分析：二、成績統(tǒng)計(jì)從成績統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出，我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高，各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的，也有個(gè)位數(shù)的。 縱向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。中高段的語數(shù)兩科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達(dá)到眉縣教研室關(guān)于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量常規(guī)要求的通知里 規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)要求（及格率為80%優(yōu)秀率為25%）,僅只有五3班的數(shù)學(xué)（及格率為 87%超出2%優(yōu)秀

2、率為31%超出6%）三3班的語文（及格率為89%優(yōu)秀率 為38%達(dá)到縣室要求。低段：二年級(jí)語數(shù)成績均超出縣室要求，而且不差上下， 一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)于語文，及格率幾乎達(dá)到 100% 一二三班分別為100% 98% 97% 優(yōu)秀率一 2班超出58%達(dá)93%（說明：本次檢測雖然調(diào)換監(jiān)考，但由于是教師自己閱卷，每個(gè)人的評(píng)分標(biāo) 準(zhǔn)不一，因而統(tǒng)計(jì)的結(jié)果也不是十分科學(xué)、公平，咱只公布縱向比，而不公布橫 向比，目的就是為了督促教學(xué)工作）橫向比（兩率）略。語文：六3、六1、六2;五3、五2、五1;四3、四1、四2;三 3、三 1、三 2;二 4、二 3、二 1、二 2; 一 1、一 2、一 3。數(shù)學(xué)：六1六3、六2

3、;五3、五2、五1;四1、四3、四2;三 2、三 3、三 1;二 4、二 2、二 1、二 3; 一 2、一 3、一 1。三、試題分析1、語文本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能 運(yùn)用等方面綜合能力的測試。閱讀、習(xí)作題的檢測比較靈活 ；試題體現(xiàn)了新課改 的精神，各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力?？雌匆魧懺~語， 照樣子寫詞語，組詞、成語填空、課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng)，學(xué)生都掌 握得比較好，一般得分率都在 80 90鳩上;而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí) 作，學(xué)生的得分率低于70%有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低，四年級(jí)作文寫世 園會(huì)，五年級(jí)第九題“根據(jù)

4、觀的三個(gè)不同意思，分別寫出三個(gè)詞，并用這三個(gè)詞 各寫一個(gè)句子”既考察了學(xué)生的詞語積累情況，又考察了學(xué)生對詞語的理解掌握 及應(yīng)用能力，以后各年級(jí)都要加強(qiáng)課外閱讀。2、數(shù)學(xué)本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材，覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本 技能、空間觀念以及解決實(shí)際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型， 還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)， 并綜合應(yīng)用。通過 不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握情況， 考察的知識(shí)面多而廣。 尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級(jí)、六年級(jí)偏難外，

5、 其余年級(jí)試題難易適中。五、今后努力的方向：(一)各學(xué)科整改措施：1、語文(1) 教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識(shí)字的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。低年級(jí)在在加強(qiáng) 書寫指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。抓好 字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。(2) 加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學(xué)語文。 每教學(xué)一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師在教會(huì)學(xué)生讀的同時(shí)要 讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓 學(xué)生的創(chuàng)造思維。(3) 強(qiáng)化作文教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法，讓學(xué)生 多讀在閱讀

6、中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習(xí)慣，要重在積累， 量變才能引起質(zhì)變。教師要對學(xué)生加強(qiáng)作文審題、寫作技巧的指導(dǎo)，并要強(qiáng)化訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。(5)加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。2、數(shù)學(xué)(1) 立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生 對數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)， 又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。重視過程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在 綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示， 讓他們自己來分析

7、問題，設(shè) 計(jì)解決問題的策略，提高教學(xué)效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維， 靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。(3) 加強(qiáng)數(shù)理教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個(gè)概念，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力， 平時(shí)有部分學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，我們平時(shí)只是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算器， 了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。(4) 加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí) 慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。(二)教導(dǎo)處工作改進(jìn)措施：(1)抓好學(xué)科單元測試，加強(qiáng)單元考試成績的監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理，學(xué)校要 公示各班各單元成績的狀況與變化， 要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學(xué)生 心中有數(shù)，建立追蹤制度。(

8、2) 抓好薄弱年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高，對期中考試成績下降者，查找原因，制 定措施，落實(shí)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)罰制度。(3) 抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握 目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精 講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)， 忌千篇一律，。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日 清。對學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。(4) 在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí) 動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生 成長的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓 好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學(xué)生都能及格，縮小與前面名次班級(jí)的差距。(5) 保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂