《就這點事》的讀后感

1、就這點事的讀后感就這點事的讀后感讀完了這本書我心中充滿了內(nèi)疚，是因為當(dāng)父母為我做每一件事 時，我很少說“謝謝”，但是現(xiàn)在我一直在想：難道說一聲“謝謝”就這么難嗎？當(dāng)然我心中也有感嘆，文中第 六章“有效學(xué)習(xí)”讓我知道如果要擁有一份讓自己滿意的成績，都是 用勤奮、認(rèn)真、仔細換來的。不僅如此，好的成績也要有好的方法， 它讓我暗暗下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，回報父母。這本書也讓我知道 有好的品德陪伴你的一生，那人生一定是完美的。這本書還讓我有些 勇敢，因為“危險一刻”讓我學(xué)會自救，當(dāng)然我們也不能掉以輕心， 但是我知道了面對困難，無論困難是大還是小，最基礎(chǔ)的做法就是我 們一定要鎮(zhèn)定、冷靜，千萬不要緊張。我同

2、時明白了人的一生不能沒有目標(biāo)。如果人生沒有了目標(biāo)，猶 如馬路上沒有了維持秩序的紅綠燈；如果人生沒有了目標(biāo)，猶如一個通 往地獄的旋轉(zhuǎn)樓梯，讓你一步步走向深淵；如果人生沒有了目標(biāo)，猶如 世上沒有了主持正義的俠士 ；如果人生沒有了目標(biāo)，猶如可能有很多人認(rèn)為別人的機會總是很多！抱怨上蒼的不公平！如 果當(dāng)機會降臨在你們的身邊，有幾個人是牢牢把握住的呢？但是機會 失去了常常有人會說：“如果時間能倒流該有多好?！彼晕覀儾灰屔磉叺臋C會流 失，好好利用。如果你失去了一次機會，那么不要讓下一個機會在你 的身邊再次“溜走”。以上幾點是我從書中學(xué)到的，如果你仔細閱讀文章的每一段、每 一句，你會發(fā)現(xiàn)更多潛在的做人的

3、深刻道理。附送:山中訪友教學(xué)反思山中訪友教學(xué)反思山中訪友是一篇構(gòu)思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心 的散文，山中訪友教學(xué)反思。在敘述方式上，本文獨具匠心。題 目山中訪友給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友，但 讀至第三自然段，我們會猛然發(fā)現(xiàn)作者通篇運用了想象、擬人的手法 將山中的景化作友人。作者走進山林，探訪“山中的眾朋友”，與“朋友們”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大 自然的熱愛之情。感悟語言文字的情感”與“體會作者的表達方式” 是這節(jié)課的兩個重要的教學(xué)目標(biāo)。為此，我在開篇的時候設(shè)置了這樣 的環(huán)節(jié)?！袄首x課文，想像課文中的情境，好好想想作者在山中訪問 了幾位朋友？”

4、以讓學(xué)生充分了解作者的行文內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)。接著是 讓學(xué)生在默讀的基礎(chǔ)上思考“你覺得作者與山中朋友的感情如何？你 在哪里體會到了？”。以這個問題帶動學(xué)生感受文中語言文字的感， 教學(xué)反思山中訪友教學(xué)反思。學(xué)生在默讀、匯報交流中都提 及了文章運用了許多優(yōu)美的修辭句子。在指導(dǎo)學(xué)生進行情感朗讀的同 時，一并讓學(xué)生體會當(dāng)中的表達方法特點。在第一課時里，我就讓這 兩個問題作為主線問題，讓學(xué)生在充分把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受 文中表達方法的特點。在第二課時中，重點在于作者是怎么展開想象 與聯(lián)想表達情感的，以及體會句子的美妙之處。當(dāng)學(xué)生在我的引導(dǎo)下 說出了 “鳥兒、露珠、樹” 對作者的知心話后，我本來可以引導(dǎo)學(xué) 生：“明明是聽到鳥兒的鳴叫，作者卻說 鳥兒呼喚我的名字。明明 是看到晶瑩的露珠，作者卻說 露珠與我交換眼神。明明是作者看著 每一棵樹，作者卻說 每一棵樹都在望著我?！弊髡邽槭裁匆@樣 說？一一這是關(guān)鍵的一問，可惜，我做得不足。如果當(dāng)時我能體現(xiàn)這 一環(huán)節(jié)，相信學(xué)生對文章表達上的特點會更深刻?？上М?dāng)時上課時， 我就直接將想象這種表達方法跟他們講了，而側(cè)重點也放在了“想一 想作者平時還會到林子里去和朋友們做什么？”或許是缺乏前期對表 達方法的深刻理解，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的思維展不開。如果再上 這一課，我會把體驗文章的情感與學(xué)習(xí)文