生命教育應(yīng)成為教育的重頭戲

1、生命教育應(yīng)成為教育的重頭戲人最寶貴的東西就是生命，生命是美好的，它既像大 海那樣斑斕多彩，又像朝霞那樣五光十色， 婀娜多姿。但是， 現(xiàn)在社會上有些學(xué)生對生命抱著冷漠的態(tài)度，苛待自己生命 屢見不鮮。有的學(xué)生因一些挫折，經(jīng)受不了考驗，就選擇輕 生；有的學(xué)生因為一次爭吵，小事變成大事，懷恨在心，最 后大動干戈，造成兩敗俱傷；有的學(xué)生不聽勸告，私自到江 河游水玩耍，導(dǎo)致溺水身亡。所以，作為一個教師，為了保 證學(xué)生的健康成長，加強對學(xué)生進(jìn)行生命教育刻不容緩。一、認(rèn)識生命的重要性，教育學(xué)生熱愛生命一個生命自從降生于地球后，在陽光的哺育下健康成長 隨著年齡的不斷增長，人們認(rèn)識到生命的責(zé)任，所以，有的 人爭分

2、奪秒工作，為社會多做出一份貢獻(xiàn)。如張海迪雖然患 脊髓血管瘤造成高位截癱，但是她身殘志不殘，以頑強的毅 力和恒心與疾病作斗爭，對人生充滿了信心，雖然沒有機會 走進(jìn)校門，但卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自 學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士 研究生的課程，還進(jìn)行創(chuàng)作，屢次獲殊榮，她把得到的稿酬獻(xiàn)給殘疾人的事業(yè)，為生命譜寫輝煌的篇章。二、寓生命教育于學(xué)科教學(xué)中，教育學(xué)生熱愛生命對學(xué)生進(jìn)行生命教育，就要求發(fā)揮課堂教學(xué)這個主渠道， 通過這個渠道向?qū)W生灌輸生命教育，讓學(xué)生認(rèn)識到生命的重 要，不斷增強生命教育的作用和功效。1、舉行生命教育主題會。為了強化對學(xué)生進(jìn)行生命教 育，每學(xué)期

3、都應(yīng)該組織學(xué)生圍繞生命教育的主題開展活動， 如開展“拒絕毒品，珍惜生命”的主題活動，讓學(xué)生知道： 人一旦吸毒成癮，就會人格喪失，道德淪落，就會偷盜或變 賣家產(chǎn)，全家就會永無寧日。吸毒者為獲毒資往往置道德、 法律于不顧，越軌犯罪，嚴(yán)重危害人民生命與社會治安，最 終走上犯罪道路而悔恨終生。經(jīng)常教育學(xué)生不要吸毒，遠(yuǎn)離 毒品，明白生命的價值與內(nèi)涵，要更加尊重生命。2、在學(xué)科教學(xué)中滲透生命教育。課堂是對學(xué)生進(jìn)行生 命教育的主陣地，因此，教師要充分利用教育資源對學(xué)生進(jìn) 行生命教育， 教育學(xué)生安全地上好每一節(jié)課， 正確對待學(xué)習(xí)。 如在上體育課時，有一位小東同學(xué)在打球時，由于不小心被 對方撞倒在地，造成輕微的

4、腳損傷。教師組織學(xué)開展討論， 有學(xué)生說：“從小東被撞倒這件事，給我們敲響警鐘，在上 課開展活動的時候要注意安全，才能實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。 ”有學(xué)生說：“我從這件事中吸取教訓(xùn)，在訓(xùn)練時，如果不注意 安全，造成意外傷亡，那么就失去運動的價值。 ”通過學(xué)生 的討論，加深了對安全教育認(rèn)識，使學(xué)生懂得要時時注意安 全，珍惜生命。三、磨煉學(xué)生的意志，教育學(xué)生熱愛生命人生活在地球上，會在生活中遇到許多不愉快的事，也 會在工作中碰到挫折，如在前進(jìn)道路上遇上高山或沼澤一樣。 因此，教育學(xué)生要從小有堅強的意志，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅強、 良好的心理素質(zhì)，為將來適應(yīng)社會打下堅實的基礎(chǔ)。1、加強對學(xué)生進(jìn)行心理教育，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)

5、成良好 的心理素質(zhì)。在課堂上要教育學(xué)生正確處理好同學(xué)與同學(xué)之 間的關(guān)系，處理好在學(xué)習(xí)遇到的各種困難，并學(xué)會減壓，自 我調(diào)挫方式。要學(xué)會與人相處，學(xué)會尊重別人，學(xué)會關(guān)愛他 人，努力培養(yǎng)學(xué)生成為性格開朗，善于合作，勤奮樂學(xué)，樂 于助人的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長。2、學(xué)會承受挫折。一個人成長道路是漫長而曲折的。 人一生會遇到許多困難和挫折， 現(xiàn)在的學(xué)生吃得好， 住得好， 過著“飯來張口，衣來伸手”的好日子，但是，如果離開父 母，束手無策，有可能迷失前進(jìn)方向。所以，我們要從小訓(xùn) 練學(xué)生的承受挫折能力，讓學(xué)生平時做到生活自理，自己洗衣服，自己收拾衣被，自己做家務(wù)，讓學(xué)生在挫折中鍛煉自 己的意志，不斷提

6、高自己的生活自理能力。四、強化親身體驗，教育學(xué)生熱愛生命為了讓學(xué)生對生命教育有深刻的認(rèn)識，除了在課堂上對 學(xué)生進(jìn)行教育外，還要創(chuàng)造條件，讓學(xué)生親自進(jìn)行體驗，通 過學(xué)生的所見、所聞進(jìn)一步提高自己對生命教育的重要性。1、開展社會實踐活動，讓學(xué)生親自去參加社會實踐， 在實踐中不斷提高對生命的認(rèn)識。如組織學(xué)生到少年管教所 參觀，讓學(xué)生接觸這些少年犯，通過了解，知道他們由于不 聽教育，不遵守國家的法律而走上違法犯罪的道路，一個小 小年紀(jì)的少年就坐監(jiān)牢，這是一種對自己生命不負(fù)責(zé)任的態(tài) 度，這也是一種踐踏生命的一種表現(xiàn)。通過這些實踐活動， 教育學(xué)生要珍惜生命，熱愛生命，要遵紀(jì)守法，不斷提高自 己熱愛生命的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生熱愛生命的意識。2、組織學(xué)生到大自然去體會生命。大自然有著豐富多 彩的生命教育資源，組織學(xué)生開展實踐活動，讓學(xué)生親眼看 見大自然頑強的生命力，感受到生命的絢麗。如到田野觀察 稻苗的生長到收獲，感受生命帶來的豐收景象，體會生命的 價值和寶貴。如又到公園，觀察種子發(fā)芽、生長、開花的過 程，體會生命力的強盛。又如組織學(xué)生向災(zāi)區(qū)