

下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、-1 -文學(xué)院媒介文化課程標(biāo)準(zhǔn) 教案課程代碼:課程名稱:媒介文化課程類型:必修課程屬類: 專業(yè)核心課程課程學(xué)分:2計劃課時:32學(xué)時適用專業(yè):漢語言文學(xué)制訂時間:職業(yè)資格:文化創(chuàng)意師資格證(與文化創(chuàng)意寫作課程合力)開課部門:文學(xué)院制訂:媒介文化課程組4LP、忤A批準(zhǔn)人:課程負責(zé)人:一、課程概述(一)課程性質(zhì)該課程是漢語言文學(xué)專業(yè)的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域必修課程與核心課程。(二)課程定位該課程在專業(yè)課程體系中占有重要作用。該課程主要對接文化產(chǎn)業(yè)以 及其他相關(guān)行業(yè)的職業(yè)崗位,并且對這些職業(yè)所需的智力結(jié)構(gòu)、文化能力 與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。(三)課程設(shè)計思路媒介文化涉及的領(lǐng)域十分龐雜,它與日常生活息息
2、相關(guān),也對中文學(xué) 科的發(fā)展帶來十分深遠的影響。對媒介文化的研究也呈多元化態(tài)勢,社會 學(xué)、傳播學(xué)、政治學(xué)、技術(shù)學(xué)、性別、受眾等視角,都不失為觀察媒介文 化的有效視角。本課程根據(jù)中文學(xué)科的專業(yè)培養(yǎng)要求,也基于媒介與文學(xué) 所形成的血液與肌理的關(guān)系事實,側(cè)重從媒介的多型發(fā)展和文學(xué)變遷所形 成的互動關(guān)系切入,考察媒介的文學(xué)化和文學(xué)媒介化。具體說,就是用理- 2 -論和具體個案相結(jié)合的方式,以教師講授和學(xué)生討論、師生實踐相結(jié)合的方法,既探討媒介是如何盜用文學(xué)的“象征資本”來包裝自己的“商業(yè)資 本”的策略;也探究文學(xué)在媒介場、媒介文化的強權(quán)下拓展生存空間的策 略,以及由此形成的文學(xué)新形態(tài)。二、課程目標(biāo)(一)
3、課程工作任務(wù)目標(biāo) 本課程通過對媒介文化的具體運作邏輯和構(gòu)成方式的學(xué)習(xí),達成四個 教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生認識復(fù)雜的文化現(xiàn)象與文學(xué)現(xiàn)象, 提高學(xué)生解析各類大眾文化、電子文化現(xiàn)象以及因此滋生的各類大眾文學(xué)現(xiàn)象的能力;拓寬視野,培養(yǎng)學(xué)生對媒介文學(xué)化與文學(xué)媒介化現(xiàn)象的理 論洞察力和批判能力;2、與社會對文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意人才的實際需要接軌,通過個案學(xué)習(xí)與市 場實戰(zhàn),培養(yǎng)學(xué)生作為文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意人員所需的職業(yè)能力、創(chuàng) 新思維能力、方法能力與策劃、寫作的能力;3、利用漢語言文學(xué)的專業(yè)特長, 為迅速崛起的文化產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)后備人 才。(二)職業(yè)能力目標(biāo) 通過本課程的學(xué)習(xí),力爭達到兩個職業(yè)能力目標(biāo)。1、為媒介文化以及與之相關(guān)的
4、大眾文學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)理論研究人才所 必須的基本知識與理論視野,培養(yǎng)對媒介文化現(xiàn)象的解釋力、 洞察力和批判力;2、培養(yǎng)從事文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)意型人才所需要的復(fù)合能力, 包括人文情 懷、理論知識、創(chuàng)新思維能力、方法能力、策劃能力、寫作能 力等。-3 -3、具有獲取文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意師資格證的能力。(三)職業(yè)資格證書考核目標(biāo)與該課程相關(guān)的職業(yè)資格證書是文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意師資格證三、課程教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時安排(專業(yè)教育課程)(一)課程教學(xué)內(nèi)容章節(jié)課程內(nèi)容教學(xué)方式教學(xué)目的第一講第一講:媒介文化發(fā)展史及其基本理論,媒介文學(xué)化和文學(xué)媒介化講授與討論讓學(xué)生了解媒介文化發(fā)展史及其 基本理論,理解媒介文學(xué)化和文學(xué) 媒介化,培養(yǎng)他們形成對媒介文化 的解釋與評價的能力。第二講新媒介與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)(上)講授與討論讓學(xué)生能夠認識并思考新媒介對 文學(xué)的影響,掌握網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的特 點。第三講新媒介與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)(下)講授與問答讓學(xué)生了解新媒介對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的 影響,使其能夠客觀評價網(wǎng)絡(luò)文 學(xué),并能夠借助新媒介嘗試創(chuàng)作網(wǎng) 絡(luò)文學(xué)。第四講新媒介與博客文學(xué)講授與討論讓學(xué)生了解博客文學(xué)的特點,掌握 客觀評價博客文學(xué)的方法,并能夠 借助新媒介嘗試創(chuàng)作博客
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 拆遷房屋買賣合同書
- 封閉協(xié)議采購合同
- 公開招投標(biāo)居間合同
- 三農(nóng)項目評估與實施方案
- 建筑工地安全環(huán)保施工協(xié)議
- 廣州買賣手房定金合同
- 溫嶺環(huán)氧地坪施工方案
- 個人車輛借用協(xié)議書
- 商場中央空調(diào)安裝工程委托合同
- 防腐木陽臺地面施工方案
- 師德師風(fēng)培訓(xùn)筆記
- 特種設(shè)備生產(chǎn)和充裝單位許可規(guī)則
- 第七章 力 達標(biāo)測試卷(含答案)2024-2025學(xué)年度人教版物理八年級下冊
- 2024年全國教育大會精神全文課件
- 2024年安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職單招(英語/數(shù)學(xué)/語文)筆試題庫含答案解析
- 個人所得稅專項附加扣除及個人所得稅計算培訓(xùn)
- 常用一線降壓藥一覽表
- IATF16949-2016內(nèi)部審核方案
- 權(quán)威實驗室CMA資質(zhì)認定程序文件模板
- 平面機構(gòu)簡圖及自由分解PPT課件
- 工業(yè)園區(qū)提升改造項目可行性研究報告模板
評論
0/150
提交評論