菜園里的導(dǎo)學(xué)案

1、城關(guān)電子導(dǎo)學(xué)案）年級(jí)（語(yǔ)文）學(xué)科（上）冊(cè)單位：回民授課人：唐明菊班級(jí)：一時(shí)間：年月日課題菜園里課型識(shí)字課時(shí)二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“卜、又、心、風(fēng)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“臥鉤”和2個(gè)偏旁“走、幾”。2、能正確、流利地朗讀兒歌。3、認(rèn)識(shí)一些蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備師生字卡片、有關(guān)課件生每人一份“蔬菜瓜果園”的作業(yè)單教學(xué)流程導(dǎo)學(xué)過程（第一課時(shí)）導(dǎo)案學(xué)案預(yù)經(jīng) 典 誦 讀一、出示弟子規(guī)入則孝這部 分。還有古詩(shī)憫農(nóng)。二、導(dǎo)入新課：小朋友你們?nèi)ゲ?場(chǎng)買個(gè)菜嗎？菜場(chǎng)里有些什么 菜？這些菜長(zhǎng)在哪里呀？板書課 題，

2、齊讀課題。背誦弟子規(guī)前兩部分，讀古詩(shī)憫農(nóng) 三遍。1、讀書，圈字。2、想字形，思考問題。一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讀課文，爭(zhēng)取讀正確，讀通順， 圈出文中的生字。2、借助拼音把生字讀正確，讀熟 練。3、想一想自己用啥辦法記住生字 永不忘記。4、課文主要講的是什么。、學(xué)生圍繞目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。一、組內(nèi)相互檢查讀書和認(rèn)讀生字。二、小組討論1生字的識(shí)記方法。2、課文的主要講的是什么?1、組長(zhǎng)安排中等生相互檢查讀生字，優(yōu) 生輔導(dǎo)差生認(rèn)讀，要求讀熟練，人人過關(guān)。2、討論是人人談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。展示一、多種方法認(rèn)讀生字 點(diǎn)撥：整體認(rèn)讀音節(jié)有園、越； 三拼音節(jié)有蘿、捉。展示二、說說用什么方法記住生 字。1、指名帶拼音讀

3、，去掉拼音讀，開火車讀 等等。2、交流識(shí)字方法，把自己的識(shí)記方法推薦 大家，互相補(bǔ)充，方法可靈活。3、讀課文后進(jìn)行評(píng)價(jià)。再說說課文的主要內(nèi)容。點(diǎn)撥：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“風(fēng)”字旁。 展示三、指名讀課文，讀后說說 課文的主要內(nèi)容。點(diǎn)撥：課文主要講了各種蔬菜的 特點(diǎn)。把自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱制成圖文結(jié)合的卡片與大家分享。1讀課文幾遍。作業(yè)有錯(cuò)誤進(jìn)行更正。2、見課堂作業(yè)有關(guān)題目。教學(xué)導(dǎo)學(xué)過程（第二課時(shí)）流程、出示弟子規(guī)入則孝這部 學(xué)生背弟子規(guī)，朗讀憫農(nóng)。分。還有古詩(shī)憫農(nóng)。二、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1把課文讀通順，讀流利。2、了解文中講了哪些蔬菜？講了學(xué)生自己讀課文，邊讀邊思考幾個(gè)問題。

4、在 文中圈畫。這些蔬菜的特點(diǎn)是什么?3、你好知道哪些蔬菜？他們有什么特點(diǎn)?積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，發(fā)表自己的 見解。指一組學(xué)生上前交流，別的補(bǔ)充。4、認(rèn)真觀察田字格里生字，把容 易錯(cuò)的筆畫提醒大家注意，并能 給生字組詞。二、學(xué)生圍繞目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。一小組在一起重點(diǎn)討論目標(biāo)二、 三，人人交流，充分發(fā)表自己的 見解，對(duì)問題達(dá)成共識(shí)。展示一：說說文中所講的蔬菜名 稱，并說說他們各自的特點(diǎn)。展示二：說出自己知道的蔬菜名 稱，并說出它們的特點(diǎn)。展示三：指名寫生字，并提醒大 家注意的地方。點(diǎn)撥“心”三個(gè)點(diǎn)是不同的方向、 位置及高低。指導(dǎo)學(xué)生讀、寫“臥 勾”展示四：學(xué)生讀課文，讀出各種 疏采的特點(diǎn)。自

5、己用蔬菜編兒歌。、四、五1背誦課文2、抄寫生字。3、見課堂練習(xí)冊(cè)一、三 題。學(xué)生更正老師批改的作業(yè)。板書設(shè)計(jì)菜園里菜 園豆角 蘿 卜捉迷藏 嘴越風(fēng)教學(xué)后記識(shí)字離不開朗讀，朗讀能幫助學(xué)生識(shí)字，讀多了，學(xué)生 與字見面次數(shù)也多了，自然字也就記住了。一年級(jí)學(xué)生如果 以為地讓他們用單一的一種方法一味地讀，學(xué)生很快就會(huì)厭 倦下來，沒有了興趣，自然對(duì)識(shí)字也就提不起精神了。所以 在識(shí)字教學(xué)中，我先出示有圖片加音節(jié)的生字，讀讀帶音節(jié) 的生字，然后去掉音節(jié)讀讀生字，體現(xiàn)生字教學(xué)的層次性， 這樣循序漸進(jìn)、由淺入深，學(xué)生在多次與生字詞見面后，很 自然地記住了，教學(xué)效果也就好了。在認(rèn)讀生字過程中，我采用自由讀、指讀、賽讀、輪讀、搶讀、男女