語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)7篇

1、語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)7 篇1 猴子撈月亮活動(dòng)目標(biāo)：1 、了解 故事 的寓意，知道遇事多動(dòng)腦筋。2 、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。3 、和同伴玩水中成像的 游戲 ，激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、配樂(lè)故事猴子撈月亮。2 、每桌一盆水，一只手電筒?；顒?dòng)流程：1 、以猜迷語(yǔ)的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。- 有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。（月亮）2 、教師講述故事猴子撈月亮。當(dāng)講到 “老猴子說(shuō)： “快想辦法把月亮撈上來(lái)”時(shí)，停止講述并讓幼兒討論：（ 1 ）猜猜他們是怎樣撈月亮的？（ 2 ）月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？3 、接著欣賞故事，教師進(jìn)行提問(wèn)：（1 ）故事的名字叫

2、什么？（2 ）小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么叫的？（3 ）大猴子跑來(lái)一看什么反應(yīng)？老猴子呢？（4 ）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒(méi)有？為什么撈不到？（5 ）最后老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么？它對(duì)小猴子說(shuō)了什么？（6 ）聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？4 、分小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)水中成像。用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井， 并讓幼兒觀察： “水中 月亮 的影子是什么樣的？用手去撈，月亮變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮 ”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。5 、教師小結(jié)：我們?cè)谏钪杏鍪聭?yīng)該多動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考。6 、完整欣賞配樂(lè)故事猴子撈月亮?；顒?dòng)延伸：讓幼兒閱讀用書(shū)，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解

3、。2 神奇的玻璃活動(dòng)目標(biāo)：1 、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。2 、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用。3 、體驗(yàn)哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：放大鏡一個(gè)、凸透鏡一個(gè)、神奇的玻璃掛圖，故事磁帶?；顒?dòng)流程：1 、師生談話：（ 1 ）小朋友你見(jiàn)過(guò)什么樣的玻璃？（幼兒自由討論）（ 2 ）小白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎？（從而引出故事神奇的玻璃）2 、出示神奇的玻璃掛圖請(qǐng)幼兒欣賞，老師講述故事并提出問(wèn)題：（1 ）小白兔在玩時(shí)撿到了什么？（ 2 ）他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)？（ 3 ）猜想小白兔想出了一個(gè)什么好辦法。3 、出示放大鏡。請(qǐng)幼兒摸

4、一摸，看一看，從而感知“玻璃 ”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發(fā)幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃 ”戰(zhàn)勝大灰狼。4 、看圖書(shū)聽(tīng)故事。老師播放故事磁帶請(qǐng)幼兒邊看圖畫(huà)邊聽(tīng)故事神奇的玻璃，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，然后提出問(wèn)題：（1 ）小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的？（2 ）如果是你會(huì)用什么辦法來(lái)打敗大灰狼？5 、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應(yīng)用。（ 1 ）啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索 “玻璃 ”的神奇之處：看近的物體時(shí)，物體變大，離得遠(yuǎn)就會(huì)變小，而且物體是倒立的。這種 “玻璃 ”就是凸透鏡。（ 2 ）組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講述：小朋友還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的鏡子，請(qǐng)幼兒討論；然后交流凸透鏡在生活中的用途

5、。6 、師生進(jìn)行討論：小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處， 想一想你們還見(jiàn)過(guò)其他什么樣的鏡子？ （幼兒討論回答）然后老師總結(jié)：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等?；顒?dòng)延伸：小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎？那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認(rèn)識(shí)一下它吧， 鞏固對(duì)哈哈鏡知識(shí)的掌握。3 醒來(lái)后的驚喜活動(dòng)目標(biāo)：1 、能細(xì)致地觀察人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征，大膽想象講述畫(huà)面內(nèi)容。2 、體驗(yàn)作品中父親對(duì)兒子默默的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、讓家長(zhǎng) 幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。2 、父親、兒子的圖片各一副3 、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)第3 冊(cè)的第 29 頁(yè)?；顒?dòng)流程：一、開(kāi)始部分：分別出示圖片 “父親 ”與 “兒子 ”，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間

6、發(fā)生的事情。二、基本部分：教師分別出示掛圖或幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn)：（ 1 ）圖 1 假日的第一天早晨，兒子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你從哪看出來(lái)的？（ 2 ）圖 2 爸爸和叔叔在做什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？（ 3 ）圖 3 畫(huà)面上都有誰(shuí)？?jī)鹤?、爸爸、警察的表情、?dòng)作時(shí)什么樣的？代表什么意思？爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？（ 4 ）圖 4 設(shè)置懸念a 出示沒(méi)有背景的第四幅畫(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)； 如果自己是故事中的兒子，醒來(lái)后會(huì)有什么感覺(jué)？鼓勵(lì)幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽(tīng)。b 出示有背景的掛圖，請(qǐng)幼兒講述：這是什么地方，景色怎么樣？?jī)鹤有睦镌趺聪?？爸爸為什么?/p>

7、到樹(shù)后面？c 教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解 “輕手輕腳 ”，并用動(dòng)作模仿。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿， 這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深地愛(ài)， 可以鼓勵(lì)幼兒做個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。三、結(jié)束部分：結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)?；顒?dòng)延伸：怎樣對(duì)父親表達(dá)自己的愛(ài)4 快樂(lè)的小公主活動(dòng)目標(biāo)：1 、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂(lè)。2 、了解讓自己快樂(lè)的方法，生活中保持快樂(lè)的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈、快樂(lè)的小公主故事磁帶、教學(xué)掛圖快樂(lè)的小公主活動(dòng)流程：一、開(kāi)始部分：1 、出示 “呼啦圈 ”引入課題提問(wèn)：小朋友有沒(méi)有玩過(guò)呼啦圈？玩呼啦圈的時(shí)候是什么感覺(jué)？開(kāi)

8、不開(kāi)心、快不快樂(lè)？想不想把這份快樂(lè)分享給我們的好伙伴呢？2 、總結(jié)：每個(gè)人都有自己開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候，不開(kāi)心會(huì)對(duì)身體不好，家人和好朋友也會(huì)擔(dān)心，所以我們要讓自己開(kāi)心快樂(lè)，并把這份快樂(lè)分享給我們身邊的人。二、基本部分：1 、教師播放錄音機(jī)，讓幼兒聽(tīng)故事快樂(lè)的小公主，并提出以下問(wèn)題：（ 1 ）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她為什么不開(kāi)心？故事里都有哪些小動(dòng)物??？2 ）小公主后來(lái)找到快樂(lè)了嗎？她是怎么找到快樂(lè)的？真正的快樂(lè)在哪里呢？2 、教師再次播放錄音機(jī)讓幼兒聽(tīng)故事快樂(lè)的小公主，借以加深幼兒的記憶。3 、教師出示掛圖快樂(lè)的小公主，引導(dǎo)幼兒看圖講述故事內(nèi)容，讓幼兒了解讓自己快樂(lè)的方法。三、結(jié)束部

9、分：教師引導(dǎo)幼兒討論：如果我們不開(kāi)心的時(shí)候，可以用什么方法讓自己快樂(lè)呢？如果自己的小伙伴和家人不開(kāi)心，我們要用什么方法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢？活動(dòng)延伸：幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂(lè)的方法，幫助自己和他人，讓所有人都獲得快樂(lè)，在快樂(lè)中生活。5 猴子學(xué)樣活動(dòng)目標(biāo) ;1. 仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂(lè)意表達(dá)自己的理解感覺(jué)。2. 了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)。3. 通過(guò)老公公動(dòng)作及表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，提高表演能力。4. 學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法?；顒?dòng)準(zhǔn)備 : 圖四幅，道具：草帽若干，扁擔(dān)一根，猴子學(xué)樣的伴奏磁帶，樹(shù)，猴子面具活動(dòng)流程 :1. 出示猴子面具， 它是誰(shuí)？現(xiàn)在將有一群猴子在樹(shù)上玩耍，它們發(fā)生了一

10、些很有趣的事，到底是什么事我們一起來(lái)看一下吧。2. 出示圖一： 你看到了什么，老公公在干什么？老公公挑著一擔(dān)帽子到城里去賣(mài)，坐在大樹(shù)下面睡覺(jué)發(fā)生了什么事?3. 出示圖片二：猴子在樹(shù)上為什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看到了，老公公怎么說(shuō)，為什么那么急，老公公會(huì)對(duì)猴子說(shuō)些什么？猴子有沒(méi)有把帽子給老公公？4. 出示圖三： 老公公急得那樣后怎么做的， 猴子看見(jiàn)了會(huì)怎么做？猴子為什么看見(jiàn)老公公這樣做它也這樣做？老公公開(kāi)始想辦法了，結(jié)果如何？5. 出示圖四：老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返，什么辦法呢？6 、通過(guò)音樂(lè)欣賞故事：將每幅圖中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“抬頭、伸手、搔腦袋、扔”貼到相應(yīng)的畫(huà)面中。討論：老

11、爺爺想出的最后一個(gè)方法管用嗎？7. 看圖講述： 鼓勵(lì)幼兒完整講述故事內(nèi)容， 并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)： 這是一群怎么樣的小猴子？這是一個(gè)怎樣的老爺爺？8. 表演故事： 讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)某圖片中發(fā)生的一件事。用帽子等道具引導(dǎo)幼兒分角色表演?；顒?dòng)延伸：將教具放到表演區(qū)，供幼兒分角色表演該故事。5 小桃仁活動(dòng)目標(biāo)：1 、傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。2 、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。3 、知道誰(shuí)幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、有一定的植物發(fā)芽的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2 、故事磁帶、掛圖、幼兒用書(shū)活動(dòng)流程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：1 、謎語(yǔ)引出，幼兒猜出謎底“桃子 ”?！靶∨笥?，你們吃過(guò)

12、桃子嗎，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹(shù)?”引導(dǎo)幼兒討論。聽(tīng)完了故事你就明白了。二、老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。2 、教師用不同的語(yǔ)氣，有表情的講述故事。并提問(wèn)：故事的名字叫什么？小桃仁最后變成了什么？3 、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光，老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)以及它們的不同對(duì)話。(1) 觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁的喜愛(ài)之情?！巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進(jìn)來(lái)，這亮光是誰(shuí)？ ”“太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣？”“太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)光的話，體驗(yàn)太陽(yáng)光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來(lái)了，它

13、只覺(jué)得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)美的情景，體會(huì)小桃仁的快樂(lè)心情。）小桃仁終于見(jiàn)到媽媽?zhuān)ɡ咸覙?shù)） 了，它的心情怎么樣？它會(huì)怎么說(shuō)，媽媽對(duì)它說(shuō)了什么？（體會(huì)小桃仁見(jiàn)到媽媽的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子 的愛(ài)。）(2) 小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)？(3) 它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的？小桃仁為什么要使勁挺直身子。通過(guò)故事， 讓幼兒知道： 春天是播種的季節(jié)， 是種植的季節(jié)， 農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種，植物吸收了空氣、陽(yáng)光和水就會(huì)大膽的生長(zhǎng)，使勁的生長(zhǎng)，到了秋季就會(huì)收獲很多。4 、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成

14、長(zhǎng)起來(lái)的。 “小桃仁是怎樣變成小桃樹(shù)的？小朋友們又是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的？（通過(guò)小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛(ài)，體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的美好。）5 、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽、小桃仁說(shuō)的話。三、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。活動(dòng)延伸：組織幼兒繪畫(huà)小桃仁的生長(zhǎng)過(guò)程，也可制作成連環(huán)畫(huà)。6 小狐貍畫(huà)春天活動(dòng)目標(biāo)：1 、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話，知道春天是播種的季節(jié)。2 、懂得做事要認(rèn)真、勤勞。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。2 、教學(xué)掛圖、故事磁帶?；顒?dòng)流

15、程：1 、談話：春天到了，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？（院子里的樹(shù)、草、我們穿的衣服等等）樹(shù)、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會(huì)怎樣迎接春天呢？2 、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動(dòng)物？它們都在干什么？小朋友們要仔細(xì)觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來(lái)，好嗎？給你們二分鐘的時(shí)間，要珍惜時(shí)間奧，時(shí)間很快就會(huì)到了。3 、請(qǐng)幾個(gè)小朋友講述觀察到的內(nèi)容。4 、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們要仔細(xì)聽(tīng)，老師還有問(wèn)題要提問(wèn)啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問(wèn)：（ 1 ） 故事中有哪幾種動(dòng)物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？（ 2 ） 小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同？（3 ）小狐貍畫(huà)的春天

16、變成了什么樣？小動(dòng)物們種的樹(shù)、草、花變成了什么樣?（4 ）小狐貍為什么要哭呢？朋友們對(duì)它說(shuō)了些什么？5 、再聽(tīng)一遍故事， 老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過(guò)程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話。6 、學(xué)習(xí)使用 “一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語(yǔ)。讓幼兒用每一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。7 、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最贊成哪些小動(dòng)物的做法？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動(dòng)，才能使春天變得美麗。8 、分角色表演故事。（ 1 ） 聽(tīng)故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演（一組一種動(dòng)物，分四組）（ 2 ） 讓幼兒邊講故事邊表演。9 、教師小結(jié)

17、，結(jié)束教學(xué)。10 、活動(dòng)延伸：把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時(shí)指導(dǎo)。7 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳活動(dòng)目標(biāo)1 、理解古詩(shī)含義，認(rèn)真觀察并用語(yǔ)言表述。2 、能有感情地背誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律美和意境美。3 、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備投影儀、幼兒用書(shū)第2 冊(cè)、掛圖四幅、有關(guān)錄音帶、課件活動(dòng)過(guò)程一、教師出示掛圖，用美麗的畫(huà)面來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：師： “畫(huà)面上有什么？它們分別在什么地方？”（逐幅畫(huà)出示，請(qǐng)幼兒試著講述上面有什么。也可打亂順序請(qǐng)幼兒理解后排序。）教師在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上加以小節(jié)并引出古詩(shī)，引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容及含義。（ 1 ） “請(qǐng)幼兒想一想這幅畫(huà)畫(huà)的是哪首古詩(shī)，請(qǐng)會(huì)的幼兒朗誦一下”（ 2 ）與幼兒一起分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)： “這首詩(shī)共有幾句，每一句有幾個(gè)字”（3 ）引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)第一句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”提問(wèn) “這句詩(shī)主要是描寫(xiě)的是什么？”“鳴翠柳”是什么意思？小結(jié)：柳樹(shù)上長(zhǎng)出了翠綠的新葉，兩個(gè)黃鸝