中學(xué)高級(jí)教師職稱考試內(nèi)容

1、中學(xué)高級(jí)教師職稱考試內(nèi)容現(xiàn)代教育理論考試題中學(xué)高級(jí)教師職稱考試內(nèi)容現(xiàn)代教育理論考試題一、填空題 (每空0.5 分，共 13分)1、學(xué)校教育產(chǎn)生于 。2、傳統(tǒng)教育的代表人物是 ，現(xiàn)代教育的代表人物是 。3、影響人的發(fā)展的因素有三個(gè)方面，即 、 、 。4、人的全面發(fā)展的內(nèi)涵包括 、 、 、 等四個(gè)方面。5、影響課程的主要因素是 、 、 。6、教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的基本過(guò)程包括 、 、 、 、 等六個(gè)階段。7、實(shí)踐操作類教學(xué)方法包括 、 、 。8、德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生 、 、 、 的過(guò)程。二、單項(xiàng)選擇題 ( 在每個(gè)小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將 其號(hào)碼填在題后的括號(hào)里，選對(duì)一個(gè)小題 0

2、.5 分，共 6 分)、一般而言，被認(rèn)為是第一本教育學(xué)著作的是 ( ) 1A理想國(guó)B學(xué)記C大教學(xué)論.D 普通教育學(xué)2、“近朱者赤，近墨者黑”。說(shuō)明在人的發(fā)展中 ( ) 具有重要的作用。A 遺傳 B 環(huán)境 C 教育 D 主觀能動(dòng)性3、我國(guó)最早的現(xiàn)代學(xué)制是 ( ) 。A 壬寅學(xué)制 B 癸卯學(xué)制 C 癸丑學(xué)制 D 壬戌學(xué)制4、學(xué)校的中心工作是 ( ) ，它是完成教育任務(wù)的主要途徑。A 管理工作 B 課外活動(dòng) C 生產(chǎn)勞動(dòng) D 教學(xué)工作5、 學(xué)記中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”反映了教學(xué)的( )A 啟發(fā)性原則 B 循序漸進(jìn)性原則 C 因材施教原則 D 理論聯(lián)系實(shí)際原則6、上課時(shí)，教師通過(guò)展示實(shí)

3、物、直觀教具或進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得知 識(shí)，這種教學(xué)方法是 ( )A 實(shí)驗(yàn)法 B 直觀法 C 觀察法 D 演示法7、一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是 ( )A 教育思想 B 教育目的 C 培養(yǎng)目標(biāo) D 教學(xué)目標(biāo)8、“教師中心論”的主要代表人物是 ( )A 柏拉圖 B 盧梭 C 杜威 D 赫爾巴特9、做好班主任工作的先決條件是 ( )A 搞好班級(jí)德育工作 B 協(xié)調(diào)各方面的教育力量 C 了解和研究學(xué)生D 做好班級(jí)事務(wù)性工作10、“雙基”教學(xué)是指 ( )A 基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論 B 基本知識(shí)和基本原理C 基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 D 基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧11、以語(yǔ)言交流為主的教學(xué)方法是 ( )A 演示法 B 談

4、話法 C 練習(xí)法 D 暗示法12、最早提出教學(xué)具有教育性的教育家是 ( )A 赫爾巴特 B 凱洛夫 C 夸美紐斯 D 巴班斯基三、解釋名詞 (每小題 4 分，共 16分)1、學(xué)校教育 2 、教育規(guī)律 3 、學(xué)生群體動(dòng)力 4 、情感陶冶法四、簡(jiǎn)答題 ( 每小題 7 分，共 35分)1、人的發(fā)展對(duì)教育的制約表現(xiàn)在哪些方面 ,2、試題編制的質(zhì)量要求有哪些 ,3、教育現(xiàn)代化對(duì)教師素質(zhì)的新要求有哪些 ,4、簡(jiǎn)述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性之間的辨證統(tǒng)一關(guān)系。5、貫徹創(chuàng)造性教育原則的基本要求有哪些 ,五、論述題 （第1小題 18分，第 2小題 12分，共 30分）1、簡(jiǎn)要論述教育與社會(huì)生產(chǎn)力之間的關(guān)系。2、試

5、述盧梭自然主義教育思想對(duì)我們的啟示。答案見(jiàn)附件現(xiàn)代教育理論考試題 （一）參考答案一、填空題 （每空0.5 分，共 13分）1、奴隸社會(huì) 2、赫爾巴特、杜威 3 、先天的遺傳素質(zhì)、環(huán)境、個(gè)體活動(dòng) 4 、 智能、體能 ;活動(dòng)能力;道德品質(zhì);情感、意志、性格 4 、知識(shí)、社會(huì) 兒童 5、激發(fā) 求知、實(shí)驗(yàn)法、練欲、感知教材、理解教材、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢 查和評(píng)定 5 習(xí)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法 6 、知、情、意、行二、單項(xiàng)選擇題 （每選對(duì) 1個(gè) 0.5 分,共 6分）1、C 2 、B 3、A 4、D 5、B 6、D 7、B 8、D 9、C 10、C 11、B 12 A三、解釋名詞 （每小題 4 分

6、，共 16分）1、學(xué)校教育 :是由專門的教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)的、由專門的教職人員所實(shí)施的有目 的、有計(jì)劃、有組織的以影響學(xué)生的身心發(fā)展為首要和直接目標(biāo)的教育活動(dòng)。2、教育規(guī)律 :就是教育過(guò)程內(nèi)部各要素之間、教育系統(tǒng)與其他環(huán)境和社會(huì)現(xiàn)象 之間的必然的、本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系及其發(fā)展趨勢(shì)。3、學(xué)生群體動(dòng)力就是指學(xué)生群體對(duì)學(xué)生個(gè)體的影響作用和學(xué)生群體成員間的 相互作用，具體體現(xiàn)為群體凝聚力、群體的心理氛圍和風(fēng)氣，以及學(xué)生之間的吸引 與排斥、合作與競(jìng)爭(zhēng)等。4、情感陶冶法就是自覺(jué)創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，使受教育者在思想和道德情操 等方面受到感染和熏陶的方法。四、簡(jiǎn)答題（每小題 7分，共 35分）1、人的發(fā)展的順序性對(duì)教育的

7、制約 ; 人的發(fā)展的階段性對(duì)教育的制約 ;人的身 心發(fā)展的不平衡性對(duì)教育的制約 ; 人的身心發(fā)展的互補(bǔ)性對(duì)教育的制約 ; 人的身心發(fā)展的整 體性對(duì)教育的制約 ; 人的身心發(fā)展的差異性對(duì)教育的制約。2、明確測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo) ;題量盡可能大 ;掌握好試題的區(qū)分度和難度 ;注意改進(jìn)題型 ; 每道試題的編寫要講究科學(xué)性 ; 制訂好標(biāo)準(zhǔn)答案、平分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)卷的具體要求 ; 拼卷 和檢核要合理。3、教育家的意識(shí) ; 創(chuàng)新精神和改革意識(shí) ;教育科學(xué)研究的意識(shí)和能力 ; 健康的心 理素質(zhì);獲取和處理信息的能力 ; 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的技能 ; 法律意識(shí)。4、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生簡(jiǎn)捷有效地學(xué)習(xí)知識(shí)

8、 發(fā)展身心的必要條件 ; 而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是教師正確有效地發(fā)揮主導(dǎo)作用， 取得教學(xué)成效的重要因素。5、培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心 ; 培養(yǎng)學(xué)生的冒險(xiǎn)精神 ;培養(yǎng)學(xué)生的自信心 ; 鼓勵(lì)多樣 性和個(gè)性 ;鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展 ;多給學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)造力的機(jī)會(huì) ; 給學(xué)生傳授一定的創(chuàng)造 學(xué)知識(shí)。五、論述題（第1小題18分，第 2小題12分，共 30分）1、（1） 社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的制約 :? 社會(huì)生產(chǎn)力對(duì)教育的制約 : 生產(chǎn)力制約著教育 的規(guī)模和速度 ; 生產(chǎn)力著人才培養(yǎng)的規(guī)格 ; 生產(chǎn)力制約著教育的結(jié)構(gòu) ; 生產(chǎn)力制約著 教育的內(nèi)容和手段。 ?社會(huì)政治對(duì)教育的制約 : 政治制約著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) ; 政治制約 著

9、受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì) ; 政治制約著教育目的的性質(zhì)和思想道德教育的內(nèi)容。 ?社會(huì) 文化對(duì)教育的制約 :重功利輕發(fā)展的教育價(jià)值觀對(duì)教育的影響 ; 重共性輕個(gè)性的教育 價(jià)值觀對(duì)教育的影響 ; 重服從輕自主的教育價(jià)值觀對(duì)教育的影響 ; 重認(rèn)同輕創(chuàng)造的教 育價(jià)值觀對(duì)教育的影響 ;（2） 教育在社會(huì)發(fā)展中的作用 :?教育的經(jīng)濟(jì)功能 : 教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的基本手 段;教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的重要手段。 ?教育的政治功能 : 教育能夠促進(jìn)年輕一代 的政治社會(huì)化 ; 教育能夠促進(jìn)政治民主 ; 教育能夠制造政治上需要的輿論和思潮。 ? 教育的文化功能 :教育能夠傳承文化 ; 教育能夠改造文化 ; 教育能夠創(chuàng)造更新

10、文化。2、盧梭自然主義教育的基本觀念 : 教育適應(yīng)自然的觀念 ;兒童中心的觀念 ;在實(shí) 踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)的觀念 ; 實(shí)用主義的觀念 ; 發(fā)現(xiàn)的觀念。其啟示 （略）下面是贈(zèng)送的合同范本，不需要的可以編輯刪除 教育機(jī)構(gòu)勞動(dòng)合同范本為大家整理提供，希望對(duì)大家有一定幫助。一、 培訓(xùn)學(xué)校聘請(qǐng) 籍 （外文姓名 ）（ 中文姓名 ） 先生 / 女士 / 小姐為 語(yǔ)教師，雙方本著友好合作精神，自愿簽訂本合同并保證認(rèn)真履行合同中約定的各項(xiàng)義務(wù)。二、合同期自 年 月 日起 年 月 日止。三、受聘方的工作任務(wù) （另附件 1 ）四、受聘方的薪金按小時(shí)計(jì)，全部以人民幣支付。五、社會(huì)保險(xiǎn)和福利 :1. 聘方向受聘方提供意外保險(xiǎn)

11、。 （另附 2 ）2. 每年聘方向受聘期滿的教師提供一張 至 的來(lái)回機(jī)票（金額不超過(guò)人民幣 元整）或教師憑機(jī)票報(bào)銷 元人民幣。六、聘方的義務(wù)1. 向受聘方介紹中國(guó)有關(guān)法律、法規(guī)和聘方有關(guān)工作制度以及有關(guān)外國(guó)專家的 管理規(guī)定。2. 對(duì)受聘方提供必要的工作條件。3. 對(duì)受聘方的工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查和評(píng)估。4. 按時(shí)支付受聘方的報(bào)酬。七、受聘方的義務(wù) :1. 遵守中國(guó)的法律、法規(guī)，不干預(yù)中國(guó)的內(nèi)部事務(wù)。2. 遵守聘方的工作制度和有關(guān)外國(guó)專家的管理規(guī)定，接受聘方的工作安排、業(yè) 務(wù)指導(dǎo)、檢查和評(píng)估。未經(jīng)聘方同意，不得兼任與聘方無(wú)關(guān)的其他勞務(wù)。3. 按期完成工作任務(wù)，保證工作質(zhì)量。4. 遵守中國(guó)的宗教政策，

12、不從事與專家身份不符的活動(dòng)。5. 遵守中國(guó)人民的道德規(guī)范和風(fēng)俗習(xí)慣。八、合同的變更、解除和終止 :1. 雙方應(yīng)信守合同，未經(jīng)雙方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和終止 合同。2. 經(jīng)當(dāng)事人雙方協(xié)商同意后，可以變更、解除和終止合同。在未達(dá)成一致意見(jiàn) 前，仍應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格履行合同。3. 聘放在下述條件下，有權(quán)以書(shū)面形式通知受聘方解除合同 :a 、受聘方不履行合同或者履行合同義務(wù)不符合約定條件，經(jīng)聘方指出后，仍 不改正的。b 、根據(jù)醫(yī)生診斷，受聘放在病假連續(xù) 30 天不能恢復(fù)正常工作的。4. 受聘方在下述條件下，有權(quán)以書(shū)面形式通知聘方解除合同 :a 、聘方未經(jīng)合同約定提供受聘方必要的工作條件。b 、聘

13、方未按時(shí)支付受聘方報(bào)酬。九、本合同自雙方簽字之日起生效，合同期滿后即自行失效。當(dāng)事人以方要求 簽訂新合同，必須在本合同期滿 90 天前向另一方提出，經(jīng)雙方協(xié)商同意后簽訂新 合同。受聘方合同期滿后，在華逗留期間的一切費(fèi)用自理。十、仲裁 : 當(dāng)事人雙方發(fā)生糾紛時(shí)，盡可能通過(guò)協(xié)商或者調(diào)解解決。若協(xié)商、調(diào)解無(wú)效， 可向國(guó)家外國(guó)專家局設(shè)立的外國(guó)文教專案局申請(qǐng)仲裁。本合同于 年 月 日在 簽訂，一式兩份，每份都用中文和 文寫成，雙方各執(zhí)一份，兩種文本同時(shí)有效。聘方（ 簽章）受聘方 （簽章）簽訂時(shí)間 : 年 月 日 二手房屋買賣合同范本由應(yīng)屆畢業(yè)生合同范本 賣方:（簡(jiǎn)稱甲方 ）身份證號(hào)碼 :買方:（簡(jiǎn)稱乙方

14、）身份證號(hào)碼 :根據(jù)中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)合同法、中華人民共和國(guó)城市房地產(chǎn)管理法 及其他有關(guān)法律、法規(guī)之規(guī)定，甲、乙雙方在平等、自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，就 乙方向甲方購(gòu)買房產(chǎn)簽訂本合同，以資共同信守執(zhí)行。第一條 乙方同意購(gòu)買甲方擁有的座落在 市 區(qū)擁有的房產(chǎn) （ 別墅、寫字樓、公寓、住宅、廠房、店面 ） ，建筑面積為 平方米。 （ 詳見(jiàn)土地房屋權(quán)證第 號(hào) ） 。第二條 上述房產(chǎn)的交易價(jià)格為 :單價(jià):人民幣元/平方米，總價(jià) :人民幣元整（ 大寫:佰拾萬(wàn)仟佰拾元整） 。本合同簽定之日，乙方向甲方支付人民幣 元整，作為購(gòu)房定金。第三條 付款時(shí)間與辦法 :1、甲乙雙方同意以銀行按揭方式付款，并約定在房地產(chǎn)

15、交易中心繳交稅費(fèi)當(dāng) 日支付首付款 （含定金 ） 人民幣拾萬(wàn) 仟佰拾 元整給甲方，剩余房款人民幣元整申請(qǐng)銀行按揭 （ 如銀行實(shí)際審批數(shù)額不足前述申請(qǐng)額度，乙方應(yīng)在繳交稅費(fèi)當(dāng)日將差額一并支付給甲方 ） ，并于銀行放款當(dāng)日付給甲方。2、甲乙雙方同意以一次性付款方式付款，并約定在房地產(chǎn)交易中心繳交稅費(fèi) 當(dāng)日支付首付款 （含定金） 人民幣 拾萬(wàn)仟佰拾元整給甲方，剩余房款人民幣 元整于產(chǎn)權(quán)交割完畢當(dāng)日付給甲方。第四條 甲方應(yīng)于收到乙方全額房款之日起 天內(nèi)將交易的房產(chǎn)全部交付給乙方使用，并應(yīng)在交房當(dāng)日將 等費(fèi)用結(jié)清。第五條 稅費(fèi)分擔(dān)甲乙雙方應(yīng)遵守國(guó)家房地產(chǎn)政策、法規(guī)，并按規(guī)定繳納辦理 房地產(chǎn)過(guò)戶手續(xù)所需繳納

16、的稅費(fèi)。經(jīng)雙方協(xié)商，交易稅費(fèi)由 方承擔(dān)，中介費(fèi)及代辦產(chǎn)權(quán)過(guò)戶手續(xù)費(fèi)由 方承擔(dān)。第六條 違約責(zé)任甲、乙雙方合同簽定后，若乙方中途違約，應(yīng)書(shū)面通知甲 方，甲方應(yīng)在 日內(nèi)將乙方的已付款不記利息 ） 返還給乙方，但購(gòu)房定金歸甲方所有。若甲方中途違約，應(yīng)書(shū)面通知乙方，并自違約之日起 日內(nèi)應(yīng)以乙方所付定金的雙倍及已付款返還給乙方。第七條 本合同主體1. 甲方是共人，委托代理人 即甲方代表人。2. 乙方是 ，代表人是 。第八條 本合同如需辦理公證，經(jīng)國(guó)家公證機(jī)關(guān) 公證處公證。第九條 本合同一式份。甲方產(chǎn)權(quán)人一份，甲方委托代理人一份，乙方一份 , 廈 門市房地產(chǎn)交易中心一份、 公證處各一份。第十條 本合同發(fā)生爭(zhēng)議的解決方式 : 在履約