不規(guī)則物體的體積說課稿

1、不規(guī)則物體的體積說課稿營上鎮(zhèn)大坪小學(xué)李遠(yuǎn)【說教材】求不規(guī)則物體的體積，是小學(xué)人教版五年級下冊，第三單元“長方體和正方體”的最后一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長方體和正方體的認(rèn)識，長方體和正方體的表面積、體積的知識，了解了容積的內(nèi)容的 基礎(chǔ)上呈現(xiàn)的。通過本節(jié)課的實驗操作、小組合作等探究活動，培養(yǎng)學(xué) 生的合作探究的能力，還可以加深學(xué)生對體積這一概念的理 解和深化。明白求不規(guī)則的物體體積可以用“排水法”【說教學(xué)目標(biāo)】 根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生已有的知識水平，確定本節(jié)課的教學(xué)目 標(biāo):1. 在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握長方體和正方體的體積算2. 能根據(jù)實際情況，靈活地運用不同的方法求出不規(guī)則物體的體積.3.

2、體驗合作探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勤于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度.【教學(xué)重點、難點】 利用排水法探究不規(guī)則物體的體積方法。【說教法學(xué)法】因為求不規(guī)則物體的體積對學(xué)生來說是一個抽象的內(nèi) 容，前面學(xué)過的長方體和正方體的體積是用公式計算。而求 不規(guī)則物體的體積是學(xué)生空間觀念的一次飛躍。學(xué)生對不規(guī) 則物體的體積沒有公式來計算感到很困難，不易理解。所以 我更注意加強(qiáng)了直觀多媒體的課件演示和學(xué)生觀察、實驗操 作相結(jié)合，讓學(xué)生領(lǐng)會用排水法可以求不規(guī)則物體的體積。在這個過程中，不斷地向他們提出問題，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 觀察、分析，使學(xué)生清楚地看到求不規(guī)則物體的體積是用排 水法中的“物體完全沉入水里后的總體積一原來水的體

3、積 不規(guī)則物體的體積”，幫助學(xué)生從感性認(rèn)識過度到理性認(rèn) 識?！菊f教學(xué)過程】 在設(shè)計本節(jié)課時，為了突出重點、突破難點，設(shè)計如下教學(xué)流程:1、情境引入，導(dǎo)出課題；創(chuàng)設(shè)情景提出問題2、動手操作、觀察、探究新知3、課堂實踐、綜合練習(xí)4、互動總結(jié)、課外討論F面，將對每個具體環(huán)節(jié)的教學(xué)安排予以說明。（一）復(fù)習(xí)引入、導(dǎo)出課題；創(chuàng)設(shè)情景、提出問題在課堂的一開始，課件出示長方體，問：這是什么物體?怎樣求它的體積呢？課件出示正方體，問：這些是什么形狀 的物體呢？怎樣求它們的體積呢？這樣就很好地復(fù)習(xí)了長方體和正方體的體積公式了。生活中還有很多不規(guī)則的物體，出示課件不規(guī)則的一些物體。數(shù)學(xué)素材來源于學(xué)生的生活現(xiàn)實，先將

4、學(xué)生引進(jìn)生活情景，在具體情境中體驗，感受生活化的數(shù)學(xué)，為數(shù)學(xué)回歸生活作好準(zhǔn)備。這些是學(xué)生熟悉的生活素材，又是一些不規(guī)則的物體，學(xué)生倍感親切并 產(chǎn)生疑問：這些物體的體積要如何計算？學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲 望被激發(fā)出來。 ）二）動手操作、觀察、探究新知通過小組交流討論找出求軟不規(guī)則物體的體積的方法。課件出示橡皮泥，引導(dǎo)學(xué)生想到通過改變橡皮泥的形狀為學(xué)過的立體圖形的形狀（如長方體或正方體）來求得體積。進(jìn)一步提出問題：請大家先想一下，對于硬的不變形的不規(guī)則物體，有什么辦法來求出它的體積呢？出示烏鴉喝水的課件讓學(xué)生發(fā)揮想象，遷移烏鴉喝水的 思維，引導(dǎo)學(xué)生想到可以利用排水法來求出硬不規(guī)則物體的 體積。出示一個蘋

5、果，讓生通過排水法求得它的體積。請三位同學(xué)結(jié)合老師給的實驗記錄表，其他同學(xué)注意認(rèn)真觀察，通過學(xué)生的動手操作和觀察，深刻地體會求不規(guī)則的物體的體積計算方法排水法。從而總結(jié)出不規(guī)則物體的體積 =上升部分的水的體積 =物體完全沉入水里后的總 體積原來水的體積。這也就是測不規(guī)則物體體積的基本方 法。三）課堂實踐、綜合練習(xí)在綜合練習(xí)中， 主要安排學(xué)生自學(xué)例 6，通過練習(xí)我最行的 4 個基本練習(xí)， 讓學(xué)生熟練掌握用排水法求不規(guī)則物體的體積。課本第 52 頁做一做的第 2 題以及練習(xí)九第54頁第 7題，使學(xué)生在掌握基本方法同時， 鼓勵用好它的簡便方法。四）互動總結(jié)、課外討論在本節(jié)課的尾聲， 總結(jié)同學(xué)們學(xué)習(xí)的收獲。 引導(dǎo)學(xué)生課外 思考：求不規(guī)則物體的體積除了用排水法，還能想出其他的 辦法來嗎？課后大家嘗試嘗試吧。使學(xué)生很有興趣在課后展 開討論。同時也把這節(jié)課向課外延伸 , 向?qū)嶋H生活延伸。這樣的課堂讓學(xué)生在活動中，不僅體會了數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就在生活中，而且激發(fā)了