個(gè)人自我剖析材料

1、個(gè)人自我剖析材料-學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)昂思多初級(jí)中學(xué)：馬光成本人青海民族大學(xué)畢業(yè)，教齡10年了，中學(xué)一級(jí)教師，擔(dān)任九年級(jí)政史教 學(xué)工作。通過我校這次黨的群眾路線的學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)黨的 群眾的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更 熟悉了。對(duì)照VV教師法 和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 的要求，結(jié) 合自己10年來的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評(píng)議，自 我剖析如下: 一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問題:對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求，我認(rèn)識(shí)到，教師黨的群眾路線學(xué)習(xí)就是指教師在其職業(yè) 生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、

2、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng) 遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念 意識(shí)和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問題有:1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠自覺遵 守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行， 但學(xué)習(xí)和宣 傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度， 在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān) 持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時(shí)候放松了或不 注意這個(gè)準(zhǔn)則。2、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德， 傳播有益學(xué)生身心健康 思想。愛是教師

3、職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān) 系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。 但有時(shí)候我對(duì)待工作還 不夠盡職盡責(zé)；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn) 象。3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生 合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā) 展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的 精髓。愛是教育的萬(wàn)金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛 的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變， 釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的 奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)

4、，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷 學(xué)習(xí)新知識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè) 務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性 和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識(shí) 與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生， 也影響 著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人 環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共

5、創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅(jiān) 守高尚情操，講奉獻(xiàn)，不謀取私利，但在自覺抵制并反對(duì)社會(huì)不良風(fēng) 氣影響方面，顯得不夠有力。6、尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育 合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛聽取 學(xué)生家長(zhǎng)意見和建議，取得支持與配合，但由于平時(shí)工作過于繁忙, 決定了學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系相對(duì)減少；在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還 不夠積極。8、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職

6、業(yè)勞 動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則， 衣著整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止 文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，穿衣服不是很整 潔，律己不夠嚴(yán)格，時(shí)間觀念不是很強(qiáng)，語(yǔ)言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng)，缺 乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。9、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅(jiān)持“敬業(yè) 愛業(yè)一一精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè) 成長(zhǎng)的基本主線，也沒有政治把教師的“紅”與“?！苯豢椇靡员阕?己更快成長(zhǎng)。10、在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng) 成，所以不好脫俗，更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài)，是自己 健康的成長(zhǎng)過程的藝術(shù)時(shí)空的光與色。11、人最好的素質(zhì)是習(xí)慣。優(yōu)

7、秀教師的良好習(xí)慣我還沒有具有。如，學(xué)生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、公平學(xué)生的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學(xué)對(duì)話、 待生、自身學(xué)習(xí)四種理念的提升等等良好習(xí)慣，都有待我的努力養(yǎng)成。二、我存在以上問題的主要原因是：1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了依法治教這個(gè) 基本。2、1月份開展黨的群主呢路線教育活動(dòng)以來，我校認(rèn)真組織教師 學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)和相關(guān)文件，認(rèn)真地剖析了自身存在的問題, 使我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作得到明顯的好轉(zhuǎn)， 廣大教師在不斷提高業(yè) 務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，關(guān)心國(guó)家和民族的命運(yùn)，擁護(hù)改革開放， 忠誠(chéng)黨的教 育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、教書育人、甘于奉獻(xiàn)。在對(duì)照檢查階段，我們發(fā) 現(xiàn)