幼兒教育學(xué)講義1

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期部教育系教育心理教研室專業(yè)學(xué)前教育課程名稱幼兒教育學(xué)課程代碼授課班級(jí)14.2教師鄭曉玲長(zhǎng)白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院第一次課課時(shí)三月一日課題幼兒園環(huán)境概述課型新授課教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：幼兒園環(huán)境的含義和功能教學(xué)難點(diǎn)：幼兒園環(huán)境的含義重難點(diǎn)識(shí)記和理解幼兒園環(huán)境的含義，掌握幼兒園環(huán)境的分類和功能，了解物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的作用。一、幼兒園環(huán)境的含義（一） 幼兒園環(huán)境的概念幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和。幼 兒 園 環(huán) 境L廣義的幼兒園環(huán)境狹義的幼兒園環(huán)境L幼兒園外部環(huán)境幼兒園內(nèi)部環(huán)境幼兒園內(nèi)部環(huán)境【觀點(diǎn)辨析】：現(xiàn)在社會(huì)上關(guān)系復(fù)雜， 良莠并存, 應(yīng)

2、少讓幼兒接觸社會(huì)，幼兒園要保留住一方“凈土”，盡量給幼兒提供一個(gè)純潔的發(fā)展環(huán)境。分析要點(diǎn)：此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。1、教育者要樹立“大教育觀”。2、封閉的小環(huán)境培養(yǎng)出來的兒童難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。（二）幼兒園環(huán)境的分類【理論研討】學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)提問：同學(xué)們都去過幼兒園見實(shí)習(xí)，你認(rèn)為幼兒園的環(huán)境包括哪些因素？其中哪些是物質(zhì)環(huán)境？哪些是精神環(huán)境?學(xué)生廣泛列舉之后，師生共同歸類。(1)物質(zhì)環(huán)境如自然風(fēng)光、城市建筑、社區(qū)綠化、家庭物質(zhì)條件、居室空間和裝飾等。如園舍及裝飾、設(shè)備材料、幼兒園空間的設(shè)計(jì)與利用、各種游戲材料和教具等。(2)精神環(huán)境如主要包括社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、道德、風(fēng)俗習(xí)慣、人們生活方式、人際關(guān)

3、系等如幼兒園中教師的教育觀念和行為、文化氛圍、師生關(guān)系等。幼兒園物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展都起著重要的作用,相對(duì)而言幼兒園精神環(huán)境對(duì)幼兒的影響更為深遠(yuǎn)?！居^點(diǎn)辨析】：許多家長(zhǎng)在選擇孩子入園時(shí)，往往只考慮幼兒園的硬件設(shè)備尤其是幼兒的生活條件，如有沒有空調(diào)設(shè)備、有沒有電腦室、幼兒的活動(dòng)空間是否夠大、幼兒園的外觀是否夠美， 你認(rèn)為這些家長(zhǎng)的觀點(diǎn)是否正確？為什么?分析要點(diǎn)：這些家長(zhǎng)的觀點(diǎn)不正確。雖然幼兒園物質(zhì)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展起著非常重要的作用，但是幼兒園園長(zhǎng)、教師的觀念和專業(yè)知識(shí)技能等精神環(huán)境對(duì)幼兒的影響更為深遠(yuǎn)。二、幼兒園環(huán)境的功能(一)環(huán)境的功能【問題討論】當(dāng)人們走進(jìn)一個(gè)整潔干凈的環(huán)境，就不會(huì)出現(xiàn)

4、隨地亂扔廢棄物的行為；如果置身于一個(gè)又臟又亂的環(huán)境，就不會(huì)注重環(huán)境衛(wèi)生,這是為什么?分析要點(diǎn)：環(huán)境可以影響人的行為，這是環(huán)境的基本功能。學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)（二）幼兒園環(huán)境的功能【問題討論】幼兒園環(huán)境的基本功能是什么？（影響幼兒的行為）幼兒園環(huán)境是怎樣影響幼兒行為的?結(jié)合案例分析：幼兒球類游戲時(shí)，如果想讓幼兒練習(xí)拍球的技能, 是給他們每人一個(gè)球還是 23人一個(gè)球？（給幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)球）。如果想讓幼兒學(xué)習(xí)分享、輪流與等待，是給他們每人一個(gè)球 還是23人一個(gè)球？（幼兒 2 3人玩1個(gè)球就比較妥當(dāng)）。歸納小結(jié)：幼兒園環(huán)境的基本功能， 是影響與控制幼兒的行為，引發(fā)幼兒符合教育目的與要求的行為。這一功能是通過創(chuàng)設(shè)符合教育 要求的環(huán)境來實(shí)現(xiàn)的。 如在上述幼兒球類游戲時(shí)， 經(jīng)過教師設(shè)計(jì)的 教育環(huán)境，是會(huì)“說話”的，可以發(fā)出特定的信息，影響和指導(dǎo)幼 兒的行為。幼兒園環(huán)境概述、幼兒園環(huán)境的概念二、幼兒園環(huán)境的功能