幼兒教師資格考試1-6章題目心理學(xué)

1、其余部分可以不看第一章緒論、單項(xiàng)選擇題1.學(xué)前兒童心理學(xué)是的一個(gè)組成部分或分支，而且是內(nèi)容最充實(shí)的分支。B.普通心理學(xué)A. 發(fā)展心理學(xué)C.學(xué)前教育學(xué)D.兒童解剖生理學(xué)2、可以在較短時(shí)間內(nèi)獲得大量資料，較易作出結(jié)論的一種研究方法是A.問卷法B.談話法C.觀察法3、 最近發(fā)展區(qū)存在于兒童心理發(fā)展的（A.任何時(shí)候 B.關(guān)鍵期 C.最佳期4、學(xué)前期（幼兒期）是指（）。D.敏感期（D.實(shí)驗(yàn)法A. 25歲B. 27歲C. 36歲D. 46歲）。5、 兒童容易出現(xiàn)對成人反抗行為的時(shí)期是（A.心理發(fā)展的敏感期B.心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期C.心理發(fā)展的穩(wěn)定期D.心理發(fā)展的關(guān)鍵期6、“童言無忌”從兒童心理學(xué)的角度看是A.

2、兒童心理落后的表現(xiàn)C. “超?！钡谋憩F(xiàn)7、.研究者通過學(xué)前兒童的家長、這種方法稱為（）。A.作品分析法C.測驗(yàn)法8、 下列哪種說法是錯(cuò)誤的?（ ）。B.符合兒童年齡特征的表現(xiàn)D.父母教育不當(dāng)所致教師或其他熟悉兒童生活的成人,去了解兒童的心理表現(xiàn)。A. 學(xué)前兒童的心理是在不斷地發(fā)展變化的B. 日記法屬于問卷法之一種C. 學(xué)前兒童的心理發(fā)展是整體性的D.對學(xué)前兒童心理的研究要避免主觀性B.調(diào)查訪問法D.談話法9、通過分析兒童的手工、繪畫等去了解兒童的心理這種研究方法稱為）。A.教育實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.作品分析法D.調(diào)查訪問法10、下列哪種說法是不妥當(dāng)?shù)模浚ˋ.學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)有助于理解矛盾的對立

3、統(tǒng)一思想B.學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)要了解本學(xué)科與其它學(xué)科的區(qū)別C.測驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是適合做質(zhì)的研究D.對學(xué)前兒童的心理的研究，必須對他們周圍的生活條件進(jìn)行分析11、（A.觀察法）是學(xué)前兒童心理研究的最基本的方法。B.實(shí)驗(yàn)法C.自然實(shí)驗(yàn)法D.調(diào)查訪問法12、3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中（ 現(xiàn)象。）的一種A.最近發(fā)展期C.轉(zhuǎn)折期B.敏感期D.關(guān)鍵期13、學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象，是年齡范圍內(nèi)的兒童心理的發(fā)展規(guī)律。D.45 歲B. 06 歲C. 03 歲14、教育心理實(shí)驗(yàn)法是的一種重要形式。（A .實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法D.自然實(shí)驗(yàn)法B. 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法C. 局外觀察法15、在用教育心

4、理實(shí)驗(yàn)法研究學(xué)前兒童時(shí)，常設(shè)立（A. 測驗(yàn)組和調(diào)查組B. 對照組和控制組C. 假設(shè)組和驗(yàn)證組D. 實(shí)驗(yàn)組和控制組16、兒童心理發(fā)展中出現(xiàn)“危機(jī)”是由于A. 兒童無法理解成人的要求B. 成人對兒童提出過多的要求C.成人沒有正確引導(dǎo)兒童17、心理就是（）A. 人腦對心理現(xiàn)象和客觀現(xiàn)實(shí)的反映B. 人腦像鏡子一樣對一切客觀現(xiàn)實(shí)的反映C. 人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)反映D. 當(dāng)人體成熟后，對周圍環(huán)境的反映18、物體輕輕觸及新生兒的腳掌時(shí)，種現(xiàn)象稱為（）A.抓握反射C.蜷縮反射19、下列不.屬.于.學(xué)前兒童心理學(xué)研究對象的是D.兒童心理發(fā)展迅速導(dǎo)致的心理不適應(yīng)他本能地豎起大腳趾伸開小趾，五個(gè)腳趾形成扇形。這B.

5、驚跳反射D.巴賓斯反射（ ）A.個(gè)體心理的發(fā)生B.學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律C. 學(xué)前時(shí)期心理過程和個(gè)性的發(fā)展D. 異常兒童心理的診斷與矯治20、學(xué)前兒童心理研究的最基本的方法是A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.作品分析法21、兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是（A.最近發(fā)展區(qū)的大小B.潛伏期的長短22、通過控制和改變兒童的活動(dòng)條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性變化，從而揭 示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。這種研究方法稱為 （）A.測驗(yàn)法B.實(shí)驗(yàn)法C.觀察法D.調(diào)查法23、兒童學(xué)習(xí)某種知識和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速 的時(shí)期，稱為（）A.轉(zhuǎn)折期C.危機(jī)期B.敏感期D

6、.最近發(fā)展區(qū)24、在兒童心理發(fā)展的兩個(gè)階段之間，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)突然急劇變化的情況,稱為兒童心理發(fā)展的（A .最佳期B.敏感期D.轉(zhuǎn)折期C.危機(jī)期二、簡答題2、什么是兒童心理年齡特征 ？如何辯證把握兒童心理年齡特征的一般性與個(gè)別性之間的關(guān) 系？第二章心理發(fā)展特征、單項(xiàng)選擇題1人生頭23年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是（A.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作B.獨(dú)立性的出現(xiàn)C.堅(jiān)持性的出現(xiàn)D.分離焦慮的出現(xiàn)2、眼手（視觸）協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是A.抓握反射B.伸手能夠抓到東西C.手的無意性撫摸3、 下列屬于56歲幼兒特征的是（A.認(rèn)識依靠行動(dòng)B.開始掌握認(rèn)知方法C.開始接受任務(wù)D.最初步生活自理4、下列哪種現(xiàn)象能

7、表明新生兒的視聽協(xié)調(diào)A. 有些嬰兒聽到音樂會(huì)露出笑容B. 聽到巨大的聲響，嬰兒會(huì)瞪大眼睛C. 嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會(huì)去找媽媽D. 嬰兒看到大人逗他說話，會(huì)一跳一跳表現(xiàn)出快樂的樣子5、.13歲稱為（）A.幼兒早期B.嬰兒期C.嬰兒晚期D.幼兒初期6、 正常嬰兒主要依靠何種感覺定位?（）A.視覺 B.聽覺 C.觸覺 D.運(yùn)動(dòng)覺7、不論在什么情況下嬰兒都能找到藏起來的物體的年齡是在A. 46月B. 612月C. 1213月D. 1518月D.無意的觸覺活動(dòng)）?(）。&相比較而言，情緒性故事較容易打動(dòng)（A.大班幼兒B.中班幼兒C.小班幼兒D.所有46歲幼兒9、 嬰兒能敏感地識別母親的聲音

8、一般是在（A. 3個(gè)月后B. 5個(gè)月后C. 6個(gè)月后D. 8個(gè)月后10、 下列屬于45歲幼兒特征的是（）。）。A.愛模仿B.個(gè)性初具雛形C.情緒作用大D.開始接受任務(wù)11、 出現(xiàn)最初的獨(dú)立性，是在（）。A.34歲B.6個(gè)月1歲C.13歲D.9個(gè)月1歲12、如果新生兒的一只手或雙手的手掌被壓住，他會(huì)轉(zhuǎn)頭張嘴；當(dāng)手掌上的壓力減去時(shí),會(huì)打呵欠。這是（）。A.巴賓斯基反射C.莫羅反射B.游泳反射D.巴布金反射13、幼兒能夠找到不在眼前的物體，確信在眼前消失了的東西仍然存在，這稱為A.物體的可逆性B.客體的守恒性C客體永久性D.物體永久性14、下列哪種說法是錯(cuò)誤的 ？34歲兒童的認(rèn)識活動(dòng)（A.往往依靠動(dòng)

9、作和行動(dòng)進(jìn)行）。）。B.是先做再想C.思維的抽象邏輯性明顯萌芽D.是非常具體的15、手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作一般發(fā)生于 （A.1218個(gè)月之間B.612個(gè)月之間C.810個(gè)月之間D.16個(gè)月之間16、當(dāng)物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊握住。這種現(xiàn)象稱為（A.心跳反射B.達(dá)爾文反射C.巴布金反射D.擊劍反射17、兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的（A.個(gè)別的心理特征B.所有的心理特征C.典型的心理特征D.籠統(tǒng)的心理特征18、兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是在A.01歲C.45歲D.3B.13歲6歲佃、手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)生于（A.23個(gè)月B.34個(gè)月C.45個(gè)月D.56個(gè)

10、月二、簡答題簡述簡述1、2、34歲兒童心理發(fā)展的主要特征。56歲兒童心理發(fā)展的主要特征。3、簡述45歲兒童心理發(fā)展的主要特征。4、兒童半歲以后，手的動(dòng)作發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面?四、案例題2、在生活中，有的家長為了解決孩子在打針時(shí)愛哭的問題，有意識地讓自己的孩子觀察別的在打針時(shí)不哭的孩子的表現(xiàn)。家長這樣做有無道理？請分析原因。第三章注意一、單項(xiàng)選擇題1、 .四歲幼兒一般能集中注意約()。A.5分鐘 B.10分鐘 C.15分鐘 D.20分鐘2、 在良好的教育環(huán)境下，56歲幼兒能集中注意()B. 5分鐘D. 10分鐘 ( )B.選擇性注意D.分散性注意 ( )。A. 15分鐘C. 7分鐘3、兒童最早出現(xiàn)

11、的最初級的注意是A. 有意注意C.定向性注意4、以下關(guān)于注意的說法錯(cuò)誤的是A. 選擇性注意是一種有意注意B. 定向性注意的發(fā)生早于選擇性注意的發(fā)生C. 無意注意的發(fā)生早于有意注意的發(fā)生D. 本能的定向性注意在兒童和成人的活動(dòng)中都不會(huì)消失)。5、56歲幼兒能參加較復(fù)雜的集體游戲和活動(dòng)，說明幼兒注意的A. 穩(wěn)定性較好B.分配能力較強(qiáng)C.范圍較大D.選擇性較強(qiáng)6、在音樂課上，為了發(fā)展兒童的有意注意，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ茿. 以自己形象的表演吸引兒童的注意B. 利用多種形象的教具C. 讓兒童做游戲)，其水平低，穩(wěn)定性差。 B.定向階段 D.探究階段D. 更多地讓兒童欣賞優(yōu)美的音樂7、 幼兒期，有意注意處于發(fā)

12、展的(A. 初級階段C.中級階段)。8、 學(xué)前兒童注意發(fā)展的一般趨勢是(A. 選擇性注意的發(fā)生先于定向性注意的發(fā)生B. 定向性注意的發(fā)生先于探究性注意的發(fā)生C. 定向反射的發(fā)生先于定向性注意的發(fā)生D.定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生9、兒童最早出現(xiàn)的最初級的注意是（）。B.有意注意A.定向性注意C.選擇性注意D.分散性注意10、歲前兒童注意選擇性的變化發(fā)展過程是（A.從注意局部輪廓到注意全面的輪廓B.偏好簡單的刺激物C.偏好規(guī)則的模式D.從注意形體的內(nèi)部到注意形體的外周11、當(dāng)教室中一片喧嘩聲時(shí)，教師突然放低聲音或停止說話，會(huì)引起幼兒的注意。這是（A.刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意B.

13、 與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意C. 在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意D. 利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意12、1歲前兒童注意選擇性的變化發(fā)展過程是（A.從探究性的注意到定向性的注意B.從注意全面的輪廓到注意局部的輪廓C.從無意注意到狀態(tài)性的注意D.從注意形體外周到注意形體的內(nèi)部成分13、（）是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象。A.探究性注意B.定向性注意C.選擇性注意D.狀態(tài)性注意14、36歲兒童的注意還是以占優(yōu)勢。（A .選擇性注意B.有意注意C.無意注意D.定向性注意15、3-6歲兒童的有意注意已（A.充分發(fā)展B.開始發(fā)展

14、，很快趨于成熟C.開始發(fā)展，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能充分發(fā)展D.開始發(fā)展，但遠(yuǎn)不成熟16、幼兒在繪畫時(shí)常?！邦櫞耸П恕盇.穩(wěn)定性C.分配能力，說明幼兒注意的B.廣度D.范圍較差。（17、關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，正確的說法是（A.定向性注意隨年齡的增長而占據(jù)越來越大的地位B.有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展c.定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生D.選擇性注意范圍的擴(kuò)大，定向性注意的范圍縮小18、兒童注意開始受到表象影響的年齡是（A.1歲以前B.13歲C.34歲半D.4歲半6歲19、幼兒在教室里邊聽音樂邊做動(dòng)作，這種現(xiàn)象屬于（）A.注意的范圍B.注意的分配C.注意的穩(wěn)定性D.注意的轉(zhuǎn)移20、56歲幼兒能參加較

15、復(fù)雜的集體游戲和活動(dòng)，說明幼兒注意的 A.穩(wěn)定性較好C.范圍較大21、36歲兒童注意的特點(diǎn)是（A.注意的穩(wěn)定性好C.有意后注意占優(yōu)勢地位22、 下列哪種說法是錯(cuò)誤的？注意是一種（A.定向反射C.個(gè)性心理特征（B.分配能力較強(qiáng)D.選擇性較強(qiáng)B.無意注意占優(yōu)勢地位D.有意注意占優(yōu)勢地位）B.心理狀態(tài)D.探究反射23、在良好的教育環(huán)境下，56歲幼兒能集中注意（A. 5分鐘B. 10分鐘C. 15分鐘D. 7分鐘二、簡答題1、簡述36歲兒童有意注意的發(fā)展特點(diǎn)。3、簡述學(xué)前兒童注意發(fā)展的趨勢。三、論述題1、36歲兒童注意發(fā)展的特征表現(xiàn)在哪些方面？在教育工作中應(yīng)相應(yīng)注意哪些方面?一、單項(xiàng)選擇題第四章感知覺

16、1在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時(shí)，下面哪句指導(dǎo)語易把幼兒的觀察引向觀察個(gè)別事物 A.圖上有些什么呢？B.圖上的小松鼠在做什么呢？C.這張圖告訴我們一件什么事呢？ D.圖上講的是個(gè)什么故事 ？2、孩子看到桌上有個(gè)蘋果時(shí)，所說的話中直接體現(xiàn)“知覺”活動(dòng)的是A. “真香！”B. “我要吃！”3、 “視覺懸崖”可以測查嬰兒的(A.距離知覺B.方位知覺?()C. “這是什么?)C.大小知覺 D.形狀知覺( )D.5歲后D.(“這兒有個(gè)蘋果?！?、幼兒能用語言說出圖形有大小一般是在A.2歲后 B.3歲后 C.4歲后5、2歲孩子往往會(huì)伸手要求站在樓上的媽媽抱，這說明他的A.大小知覺發(fā)展不足C.距離知覺發(fā)展不足6、治療

17、弱視的最佳期是A. 12歲C.1213歲B.形狀知覺發(fā)展不夠D.想像力不夠豐富)B. 35歲D. 57歲7、 ()開始區(qū)別各種色調(diào)的細(xì)微差別，并開始認(rèn)識一些混合色。A. 3歲兒童B. 6歲兒童C. 5歲兒童D. 4歲兒童8、 眼手協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是()A.抓握反射B.伸手能夠抓到東西C.手的無意性撫摸D.無意的觸覺活動(dòng)9、 幼兒在認(rèn)識b和d、土和士、方和萬等形近符號時(shí)出現(xiàn)混淆，這說明A.幼兒方位知覺不夠精確C.幼兒觀察的細(xì)致性不夠10、嬰兒能辨別親人和陌生人，A.感覺的恒常性C.形象思維11、下列說法錯(cuò)誤的是B.幼兒觀察的概括性不足D.幼兒感覺的適應(yīng)能力不強(qiáng) 是因?yàn)樗麄冋J(rèn)識事物依靠的是(B

18、.知覺的恒常性D.感覺的概括性)。)。A. 兒童從出生起就有觸覺反應(yīng)B. 口腔觸覺是兒童最早的對物體的觸覺探索手段C. 手的觸覺是612個(gè)月的嬰兒認(rèn)識世界的主要手段D. 手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)是生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑12、 兒童開始能辨別“前后”一般是在(A. 3歲B. 4歲C. 5歲D. 6歲13、 56歲兒童已經(jīng)能夠正確認(rèn)識()。A.早、中、晚的時(shí)序B.日的時(shí)序)。C.周的時(shí)序D.年的時(shí)序14、 兒童開始掌握時(shí)間概念約在（）。A. 1歲以后B. 2歲以后C. 3歲以后D. 5歲以后15、 視觸協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是（）。A. 不斷地把成人放在他手上的物體扔到地上B. 能伸手抓到東西C

19、. 看到喜歡的東西時(shí)會(huì)手舞足蹈D. 抓到東西就不放，且將它塞到嘴里“站到右邊”是因?yàn)椋ǎ?6、 教師往往對小班幼兒說：“站到靠墻的一邊”而不是說：A. 幼兒的方位知覺發(fā)展落后于方位詞的理解B. 幼兒方位知覺的發(fā)展還未達(dá)到“恒?！彼紺. 幼兒的方位辨別能力比較弱D. 幼兒的方位知覺發(fā)展早于方位詞的掌握17、 .反映客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的是（A. 方位知覺B.大小知覺C.時(shí)間知覺D.距離知覺18、兒童能辨別“上、下”一般是在 （A. 3歲B. 4歲C. 5歲D. 6歲佃、治療弱視的最佳期是（）。A. 1223歲B. 10歲左右C. 35歲D. 6個(gè)月內(nèi)）。20、 下列幾何圖形對幼兒來說最難

20、辨別的是（A.圓形B.半圓形C.正方形D.三角形也就是發(fā)覺一定對象在體積和21、是指精確地辨別細(xì)致物體或具有一定距離的物體的能力，形狀上最小差異的能力。B.顏色視覺D.以上說法都不對A. 視覺敏度C.精細(xì)視覺）。22、 在方位知覺方面，4歲兒童（A. 開始能夠辨別前后B. 開始能正確地辨別以自身為中心的左右方位C. 開始能夠辨別以別人為基準(zhǔn)的左右方位D. 僅能辨別上下23、 幼兒在認(rèn)識方和萬、日和月等形近符號時(shí)出現(xiàn)混淆，這是（）。A. 觀察的無序性所致B.觀察的目的性不夠所致C.觀察的跳躍性所致D.觀察的細(xì)致性不夠所致）。24、教師的板書、掛圖和實(shí)驗(yàn)演示，應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)，教學(xué)指示棒與直觀教具的顏

21、色不要接 近。這是利用了 （A. 知覺中的新穎性規(guī)律B. 知覺中刺激物本身各部分的組合規(guī)律C. 知覺中對象與背景的差別的規(guī)律D. 知覺中對象的活動(dòng)性規(guī)律C.時(shí)間知覺D.觀察力25、（），方位知覺有躍進(jìn)的傾向。A.3歲時(shí)B.6歲時(shí)C.4歲時(shí)D.5歲時(shí)26、下列哪種說法是錯(cuò)誤的？（）A.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)是生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑B.兒童從出生起就有觸覺反應(yīng)C.手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索D.觸覺在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用27、開始能夠正確地辨別以自身為中心的左右方位。（A. 35歲兒童B. 5歲兒童C. 3歲兒童D. 25歲兒童20、新生兒愛聽（）A.低音調(diào)的聲音B.

22、咼音調(diào)的聲音C.強(qiáng)烈的聲音D.中音調(diào)的聲音28、幾歲兒童能注意到顏色的明度和飽和度并辨別更多的混合色?A.4歲B.3歲C.5歲D.3.5 歲29、3歲左右的幼兒，讓他跨過前面一條線,A.距離知覺發(fā)展不完善他往往會(huì)踏在線上，這是因?yàn)椋˙.觀察的持續(xù)性不夠C.形狀知覺發(fā)展不完善D.視力較弱30下列幾何圖形對幼兒來說最易辨別的是（A.正方形B.三角形C.梯形D.圓形31、兒童開始能辨別“前后”一般是在（A.3歲B.6歲C.4歲D.2歲32、.新生兒愛聽（A.低音調(diào)的聲音B.中音調(diào)的聲音C.強(qiáng)烈的聲音D.咼音調(diào)的聲音33、“視覺懸崖”是一種測查嬰兒的有效裝置。（B.形狀知覺A .深度知覺34、下列哪種

23、說法是錯(cuò)誤的?3歲兒童（A .不能很好地區(qū)別各種顏色的色調(diào)B. 雖不能很好地區(qū)別各種顏色的色調(diào)，但已能認(rèn)清基本顏色c.不能認(rèn)識混合色D. 還不能認(rèn)清基本顏色，這說明該幼兒35、某幼兒能夠依靠生活作息制度來認(rèn)識時(shí)間，如“下午是午睡起來以后”A .根據(jù)日夜和季節(jié)變化來對時(shí)間定向B. 依靠生理變化產(chǎn)生對時(shí)間的條件反射C. 能夠?qū)Τ掷m(xù)時(shí)間進(jìn)行估計(jì)D. 有了與具體事物和事件相聯(lián)系的時(shí)間知覺36、12歲的嬰兒，在地上撿起一些物體就會(huì)往嘴里送。這是孩子的A .痛覺的探索方式B. 不良的生活習(xí)慣C. 觸覺的探索方式D.動(dòng)覺的探索方式A.長方形B.三角形C.梯形D.半圓形37、3歲兒童對藍(lán)和天藍(lán)、紅和粉紅是（B

24、.能夠辨別的A. 不能辨別的C. 對藍(lán)與天藍(lán)不能辨別D. 對紅與粉紅不能辨別38、新生兒最佳視距在A.10厘米C.30厘米左右。( )B.20厘米D.40厘米39、兒童掌握數(shù)概念的敏感期是（A.34歲半B.44歲半C.45歲半D.55歲半40、幼兒方位知覺的發(fā)展中，有躍進(jìn)傾向的年齡是時(shí)。（A.4歲B.5歲C.6歲D.7歲41、下列說法正確的是（A.嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯(lián)系進(jìn)行時(shí)間定向B.4歲以后，兒童開始能夠?qū)W習(xí)對持續(xù)時(shí)間進(jìn)行估計(jì)C.兒童時(shí)間知覺發(fā)展的方向是時(shí)間知覺與時(shí)間概念結(jié)合起來D.5歲以后兒童能夠以行動(dòng)作為估計(jì)時(shí)間的參照物42、兒童最初對世界的認(rèn)知活動(dòng)，突出表現(xiàn)在 的集中。A.觸

25、摸覺與視覺B.知覺發(fā)生和視覺、C. 口腔觸覺和視覺D.動(dòng)覺和機(jī)體覺（聽覺43、下列幾何圖形對幼兒來說最易辨別的是（）二、簡答題2、簡要說明學(xué)前兒童感知發(fā)展的主要階段。？3、幼兒觀察的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面？4、對學(xué)前兒童聽力的保護(hù)和培養(yǎng)，應(yīng)注意哪些方面第五章記憶一、單項(xiàng)選擇題1、 幼兒的形象記憶主要依靠的是（A.動(dòng)作B.言語C.表象2、3歲前兒童的記憶一般不能永久保持。A.短時(shí)記憶C.記憶容量不足3、 幼兒記憶的基本特點(diǎn)是（）D.情緒 這種現(xiàn)象稱為B.瞬時(shí)記憶D.幼年健忘）A. 有意記憶占優(yōu)勢，無意記憶逐漸發(fā)展B. 機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶的效果C. 接近聯(lián)想優(yōu)于相似聯(lián)想D. 無意記憶占優(yōu)勢

26、，有意記憶逐漸發(fā)展4、 對于學(xué)前兒童的“記憶”，下列說法正確的是A. 回憶依靠的是感知B. 再認(rèn)依靠的是表象C. 記憶的首要問題不在于存儲(chǔ)，而在于檢索D. 在整個(gè)學(xué)前期，再認(rèn)都落后于回憶5、 兒童最早發(fā)生的記憶是（A.情緒記憶C.運(yùn)動(dòng)記憶6、在幼兒的記憶中，A.形象記憶C.情緒記憶）。B.形象記憶D.語詞記憶占主要地位的記憶是（B.運(yùn)動(dòng)記憶D.語言記憶）。7、“習(xí)慣化”指標(biāo)可用于測量前語言時(shí)期兒童的A.感覺B.知覺C.語言D.記憶8學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時(shí)間所測量到的保持量, 這是年幼兒童常出現(xiàn)的（A.記憶擴(kuò)張現(xiàn)象C.記憶潛伏現(xiàn)象）。）。比學(xué)習(xí)后立即測量到的保持量要高,B.記憶恢復(fù)現(xiàn)象D.記

27、憶提取現(xiàn)象.9、（A.記憶的恢復(fù)期）是指從識記到能夠再認(rèn)或回憶之間的時(shí)間。B.記憶的重學(xué)期10、在幼兒的記憶中，（A.形象記憶）占主要地位，比重最大。B.情緒記憶C.記憶的潛伏期D.記憶的檢索期）。11、兒童記憶容量的增加，主要在于（A. 習(xí)慣化的發(fā)生B. 記憶廣度的擴(kuò)大C. 記憶準(zhǔn)確性的增加D.把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展12、兒童最早出現(xiàn)的是（A. 情緒記憶）,最晚出現(xiàn)的是語詞記憶。B. 語詞記憶C.形象記憶D.運(yùn)動(dòng)記憶13、幼兒形象記憶和語詞記憶的差別（A.逐漸縮?。?。B.沒有變化D.有時(shí)縮小，有時(shí)增大14、當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，嬰兒好像已經(jīng)認(rèn)識了它，表現(xiàn)出和新異刺激不同的反應(yīng)

28、。 （ ）。C.逐漸增大這是A.條件反射B.重學(xué)記憶C.習(xí)慣化D.有意記憶15、在整個(gè)學(xué)前期，回憶和再認(rèn)的差距（A .與年齡的增長無關(guān)B. 隨著年齡的增長而縮小C.隨著年齡的增長而增大D.是不存在的16、幼兒記憶的基本特點(diǎn)是占優(yōu)勢。（B.有意記憶D.無意記憶17、記憶產(chǎn)生于時(shí)期。（A 意義記憶C. 機(jī)械記憶B.嬰兒A.幼兒C.新生兒D.胎兒18、 幼兒在繪畫時(shí)常?！邦櫞耸П恕?，說明幼兒注意的 A.穩(wěn)定性B. 廣度 C.分配能力19、隨年齡增長，幼兒形象記憶與語詞記憶的差別A.不會(huì)變化C.逐漸擴(kuò)大（B.不會(huì)縮小較差。（D.逐漸縮小20、幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍是B.有意識記的發(fā)展A. 無意

29、識記的發(fā)展C.活動(dòng)動(dòng)機(jī)的變化21、下列說法錯(cuò)誤.的是（D.語詞記憶的出現(xiàn)A. 一般認(rèn)為，嬰兒對喂奶姿勢的再認(rèn)是第一個(gè)條件反射出現(xiàn)的標(biāo)志B. 人工條件反射是在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)過專門提供的刺激反復(fù)作用而建立的條件反射c.最初人工條件反射的建立晚于自然條件反射D.新生兒的習(xí)慣化是不學(xué)而能的22、兒童記憶策略的發(fā)展過程中，轉(zhuǎn)變期一般存在于A.23歲C.57歲(B.45歲D.78歲23幾歲前兒童的記憶一般不能永久保持?A.5歲前B.3歲前C.4歲前D.4.5歲前二、簡答題怎樣科學(xué)地組織幼兒復(fù)習(xí) ？ 學(xué)前兒童常用的記憶策略有哪些1、2、5、簡述36歲幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。簡述學(xué)前兒童記憶發(fā)展的趨勢。一、單項(xiàng)選擇題1

30、下面屬于45歲幼兒想象特點(diǎn)的是A.想象出現(xiàn)了有意成分C.想象形象力求符合客觀邏輯2、有個(gè)孩子很喜歡長頸鹿，A.幼兒想象的獨(dú)特性C.幼兒想象的情緒性第六章想象(B. 想象活動(dòng)沒有目的，沒有前后一貫的主題D. 想象依賴于成人的語言提示有一天他對小朋友說：“我家有一頭真的長頸鹿?！边@說明(B. 幼兒想象的夸張性D. 幼兒想象不受外界刺激的影響3、 ()是象征性游戲的首要心理成份。A. 想像B.直觀行動(dòng)思維C.情緒D.感知覺)o4、幼兒在繪畫時(shí)經(jīng)常會(huì)在紙上胡亂畫很多東西，這主要體現(xiàn)了幼兒的想象A.無預(yù)定目的B.內(nèi)容零散、無系統(tǒng)C. 受情緒影響D.易受外界刺激的直接干擾5、 體現(xiàn)34歲幼兒想象的特點(diǎn)的描

31、述是(A. 想象與記憶的界限不明顯B. 想象出現(xiàn)了有意成分C. 想象內(nèi)容零碎、貧乏D. 想象仍以無意性為主6、 下列哪種活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的再造想象?(A. 有些孩子經(jīng)常會(huì)生造一些詞語。B. 在繪畫時(shí)，有的幼兒把太陽畫成綠色。）。B.形象性和新穎性D.創(chuàng)造性和情緒性?兒童最初的想象是（）。B.有一定的情節(jié)組合D.記憶表象在新情景下的復(fù)活9、.幼兒抱著一只玩具鴨子,活躍起來，這說明（只是靜靜地坐著，當(dāng)老師說: ）?！傍喿右嗡??！庇變旱南胂蟛臗. 有的幼兒在看圖說話時(shí)，能說出許多圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi)容。D. 幼兒把音階想象成"走樓梯”，從而來理解音階7、想象活動(dòng)的兩大基本特征是（A.形象性和生動(dòng)性C. 隨