成果展示指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載早餐的學(xué)問(wèn)階段性成果匯報(bào)展示課教學(xué)設(shè)計(jì)海港區(qū)臨河里小學(xué) 杜秀蘭、活動(dòng)目標(biāo):1.知識(shí)和能力： 通過(guò)學(xué)生的查詢(xún)、學(xué)習(xí)制作早餐等交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生基本掌握一般的研究成 果的展示方法，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生深入探究問(wèn)題的能力，展示、表達(dá)、交流的能 力和撰寫(xiě)研究報(bào)告的能力。2 .過(guò)程和方法: 在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生在自主交流研究成果的過(guò)程中，不斷反思自己的活動(dòng)過(guò) 程，通過(guò)小組合作、互動(dòng)探究，逐步感悟、歸納、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)成果展示的內(nèi)容與 形式。3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、歸納、總結(jié)研究成果展示方法的活動(dòng)中，逐步體驗(yàn)探究 的樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)，反思失敗的教訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活

2、動(dòng)活動(dòng) 的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。二、活動(dòng)重、難點(diǎn): 通過(guò)小組合作、互動(dòng)探究，引導(dǎo)學(xué)生確定活動(dòng)成果展示的內(nèi)容，依據(jù)展示的內(nèi) 容選擇合適的展示形式，制定切實(shí)可行的成果展示方案。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:DV視頻資料、手抄報(bào)、學(xué)生：設(shè)計(jì)的早餐食譜、制作早餐的活動(dòng)感受、圖片、 幻燈片等。教師：了解學(xué)生的經(jīng)研究過(guò)程與初步的研究成果。四、適用年級(jí)：四年級(jí) 五、活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 六、教學(xué)流程:（一）、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)展示欲望同學(xué)們你們看（展示同學(xué)制作的作品）這是什么？對(duì)，是早餐的學(xué)問(wèn)的 主題研究活動(dòng)的過(guò)程性資料。我們?cè)谇捌谝呀?jīng)順利地完成了問(wèn)卷調(diào)查、研究計(jì) 劃、設(shè)計(jì)早餐食譜、查閱了營(yíng)養(yǎng)成分、我的早餐我制作、小采訪等相

3、關(guān)活動(dòng)， 取得了一定的研究成果，準(zhǔn)備進(jìn)行一次階段性成果匯報(bào)展示。想一想，如果讓 你做一次小小策劃師，可以怎樣匯報(bào)展示呢？今天老師就和大家一起聊聊這個(gè) 話(huà)題？揭題：如何進(jìn)行匯報(bào)展示？（板書(shū)課題）（設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示方法的集中指導(dǎo)，不等于“知識(shí)的系統(tǒng)講 授”，應(yīng)當(dāng)借助學(xué)生的具體主題活動(dòng)、結(jié)合實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程來(lái)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)了問(wèn) 題情境，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)起學(xué)生舉辦早餐的學(xué)問(wèn)成果展示的欲望 與熱情。這樣設(shè)計(jì)，貼近了學(xué)生的活動(dòng)實(shí)際，避免學(xué)生出現(xiàn)被動(dòng)接受的感覺(jué)， 有利于學(xué)生主動(dòng)參與到成果展示方法的探究過(guò)程中來(lái)。）（二）、欣賞活動(dòng)視頻，引發(fā)指導(dǎo)需求大家對(duì)成果匯報(bào)展示課了解嗎？面對(duì)這么多的活動(dòng)資料

4、（同學(xué)們的問(wèn)卷調(diào) 查、制作的研究計(jì)劃、一周早餐食譜集、我的早餐我介紹、我的早餐我制作制 作及相關(guān)的感受與體會(huì)相關(guān)的圖片資料）全部展示在桌面上，看起來(lái)也不太方 便、也不美觀，怎樣改進(jìn)這種展示和交流的方式呢？一起欣賞一段視頻，看看 他們小組是怎樣匯報(bào)展示的？ 成果展示課 標(biāo)清00 03 52-00 11 Ol.flv（意圖：老師精心地設(shè)計(jì)了有利于激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求的情境，以一個(gè)小組 的研究過(guò)程展示為例，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自由欣賞各自的研究資料、交流研究感受、 提出相關(guān)建議，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，僅僅把資料全部展示在桌面上，同 學(xué)們看起來(lái)也不太方便。接著教師順勢(shì)提出問(wèn)題：怎樣改進(jìn)這種展示和交流的 方式

5、呢？怎樣對(duì)我們研究過(guò)程中獲得的原始材料進(jìn)行整理和加工，把它們變成 精彩的、能代表我們水平的研究成果，選用合適的方式來(lái)向全班、全校的同學(xué) 以及老師、家長(zhǎng)們展示、匯報(bào)？通過(guò)這些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生成果展示方法的強(qiáng)烈 愿望與要求。）（三）、確定展示內(nèi)容，選擇展示方法。1、為了改變這種資料展示的單調(diào)性和欣賞的不方便性，怎樣對(duì)我們研究過(guò) 程中獲得的原始材料進(jìn)行整理和加工，把它們變成精彩的、能代表我們小組水 平的研究成果？仔細(xì)研究你們的活動(dòng)資料，先確定你們小組準(zhǔn)備展示什么？2、匯報(bào)交流：那個(gè)小組說(shuō)說(shuō)想展示什么？（教師適時(shí)板書(shū)后歸納這些都是 內(nèi)容分兩部分前幾項(xiàng)屬于活動(dòng)成果；后面的屬于活動(dòng)過(guò)程）老師也推薦幾種展 示

6、內(nèi)容，你們看看：出示課件： 活動(dòng)成果：活動(dòng)調(diào)查表、采訪記錄表、食譜集、 營(yíng)養(yǎng)集、學(xué)習(xí)日記、制作體會(huì)與感受、活動(dòng)圖片、活動(dòng)錄音、錄像等?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)的經(jīng)過(guò)（活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程、結(jié)果等）、活動(dòng)的收獲（活動(dòng)遇到的困難、解決問(wèn)題的方法、活動(dòng)取得的成果等）、活動(dòng)的感受（成 功的體驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)、反思為什么成功或者失敗等）3、確定了可以展示的內(nèi)容，用什么方法向全班、全校老師和家長(zhǎng)們匯報(bào)？ 你們覺(jué)得小組里的研究資料怎樣展示，才能做到重點(diǎn)突出，反映本小組研究的 水平且有較大的影響力？4、匯報(bào)交流：（學(xué)生介紹展示形式教師適時(shí)板書(shū)）老師也介紹幾種匯報(bào)的 形式供大家借鑒。課件出示：展示的形式：（1）將研究過(guò)程

7、中的各種圖像資料、照片制作成幻燈片播放出來(lái)。（2）將收集的研究資料編寫(xiě)成手抄報(bào)或 展板展示出來(lái)。（3 ）將照片編寫(xiě)相冊(cè)、早餐成果集。（4）將采買(mǎi)與制作過(guò)程 中發(fā)生的趣事編成故事講出來(lái)、或編成小品表演出來(lái)。（5 ）將整個(gè)活動(dòng)經(jīng)歷形成研究報(bào)告總結(jié)得與失等。只有六分鐘，時(shí)間上要把握好！ 活動(dòng)時(shí)展示中每個(gè)人都要參與！ 充分發(fā)揮個(gè)人愛(ài)好特長(zhǎng)完成任務(wù)! 成果多時(shí)間有限怎么能全部展示! 能讓大家很感興趣集中精力觀看!課件出示:課件出示: 課件出示： 課件出示： 課件出示：5、想想我們是否要把所有的研究資料都展示出來(lái)？展示的時(shí)候需要注意什么？ 教師提示：（控制時(shí)間）（全員參與）（合理分工）（精選內(nèi)容）（形式多

8、樣）（1）（2）（3）（4）（5） 出示注意事項(xiàng)：齊讀（設(shè)計(jì)意圖：這是成果展示方法指導(dǎo)課的核心內(nèi)容。指導(dǎo)教師圍繞“怎樣把我 們研究過(guò)程中獲得的原始材料進(jìn)行整理和加工，把它們變成精彩的、能代表我 們水平的研究成果，選用合適的方式來(lái)向全班、全校的同學(xué)以及老師、家長(zhǎng)們 展示、匯報(bào)？”這一問(wèn)題開(kāi)展課堂教學(xué)，突出了課堂教學(xué)這一核心內(nèi)容。在這 一環(huán)節(jié)中，教師充分利用學(xué)生以往成果展示的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生刪去組員間重合 的研究資料，從而確定了各小組成果展示的內(nèi)容。接著，通過(guò)小組合作的方式, 進(jìn)行了積極的嘗試性探究，發(fā)現(xiàn)不同資料的加工和呈現(xiàn)方式。整個(gè)教學(xué)過(guò)程， 是從學(xué)生已有的點(diǎn)滴成果展示經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織學(xué)生通過(guò)合作、

9、交流，歸納、探 究，自主確定了成果展示的內(nèi)容，自主發(fā)現(xiàn)了一些常見(jiàn)的成果展示方法，如： 手抄報(bào)、活動(dòng)展板、幻燈片、實(shí)物圖片、故事、小品等。這樣設(shè)計(jì)，可以讓學(xué) 生在獲得成果展示方法的同時(shí)，又認(rèn)識(shí)到方法就在自己身邊，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)、創(chuàng) 造和分享的快樂(lè)，這樣就突出體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的自主性與探究性。）（四）、制定展示方案，提升展示效果。為了順利完成匯報(bào)展示活動(dòng)，請(qǐng)你將組內(nèi)想展示的內(nèi)容，用喜歡的形式展 示出來(lái)。要注意：時(shí)間搭配、精選特色、全員參與、依據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)承擔(dān)任務(wù)， 做到人人有事做、事事都做好，請(qǐng)各組將你們的想法盡快落實(shí)展示策劃案吧！ 1、制定方案：臨河里小學(xué)四年級(jí)第-小組成果展示方案小組名稱(chēng)組長(zhǎng)成員研究主題順序形式內(nèi)容展示人員大約時(shí)間備注123展示所需材料排練時(shí)間地點(diǎn)聘請(qǐng)指導(dǎo)教師2、小組交流成果匯報(bào)展示方案。匯報(bào)評(píng)價(jià)與交流。教師結(jié)合各組方案的具體 情況，修改完善策劃案：（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生制定切實(shí)可行的成果展示方案，預(yù)設(shè)成果展示流程，是 提升綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示效果的有效方法之一。在這一環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)各 小組的成員，依據(jù)自己的特點(diǎn)，充分發(fā)揮的自己的特長(zhǎng)，采用具有個(gè)性化的展 示形式，展示本小組的研究成果。在制定方案時(shí)，指導(dǎo)教師要求小組