心理健康教育職業(yè)生涯規(guī)劃書

1、心理健康教育職業(yè)生涯規(guī)劃書學(xué)校:姓名:性別:聯(lián)系電話:郵箱:20XX年X月XX日第一章自我評估我成為一名教師已經(jīng)有9年時間了，在這9年時間當(dāng)中，通過自 己的實踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的認識。作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外，對學(xué)生人生觀、道 德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特 別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教 育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培 養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才。教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會 影響學(xué)生的成長，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實踐中，我始 終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、

2、貼心，不歧視學(xué)生，對學(xué) 生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進步之后，及時表揚，激發(fā)學(xué)生的榮譽感，并 且嚴格約束自己的言行，因為我深知：身教重于言教”，“為人師表” 是多么重要。作為一名班主任，我深知學(xué)習(xí)心理學(xué)，成為一名專業(yè)的心理健康 兼職教師的重要性。心理健康是指根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，運用心 理輔導(dǎo)和教育手段等方法，通過多種途徑來提高學(xué)生心理健康水平， 優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，促進學(xué)生身心全面 和諧發(fā)展的教育活動。它是有利于提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施 素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推 進素質(zhì)教育的決定也明確指出：“要加強學(xué)生的心理健康教育，培 養(yǎng)學(xué)生堅忍不

3、拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應(yīng)社會的能 力?！庇纱丝梢姡趶娬{(diào)素質(zhì)教育的今天，切實有效地開展心理健康 教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，成為一名專業(yè)的心理健康兼職教師, 掌握相關(guān)的心理學(xué)知識是必然要求。通過為期3天的培訓(xùn)，對心理學(xué)有了更進一步的認識和了解，但 清楚的感覺到自己在心理學(xué)理論、專業(yè)素養(yǎng)方面的缺乏，還應(yīng)努力加 強心理學(xué)理論及專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。第二章 評估心理健康教育職業(yè)生涯機會心理健康教育教師，又稱心理健康輔導(dǎo)教師，是指具有扎實的心 理學(xué)或教育學(xué)理論知識，經(jīng)過相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的培 訓(xùn)，能充分掌握和運用有關(guān)心理健康教育的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生 良好的心理素質(zhì)、促進學(xué)

4、生身心全面和諧發(fā)展與綜合素質(zhì)全面提高為 主要教育任務(wù)的教師。其出現(xiàn)具有時代緊迫性和必要性，他們在中小 學(xué)生心理健康狀況日益嚴峻的形勢和社會各界對加強心理健康教育 的強烈呼聲下應(yīng)運而生的，是適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的必需和體現(xiàn)以人為 本的科學(xué)教育發(fā)展觀和真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑之一。雖然，目 前從事心理健康教育與輔導(dǎo)工作的大多是兼職教師，專職教師較少， 但是他們的出現(xiàn)是一種歷史的必然，隨著社會的發(fā)展和進步，心理健 康教育的作用和心理健康教育教師的作用一定會得到更大的展現(xiàn)。第三章發(fā)展目標(biāo)心理健康教育教師專業(yè)化的本質(zhì)和核心是心理健康教育教師的教 育科學(xué)和心理科學(xué)素養(yǎng)的專業(yè)化。豐富的理論準備是從事心理健康教

5、 育工作的前提，扎實的專業(yè)技能是從事心理健康教育工作的關(guān)鍵。心 理健康教育教師的理論知識和專業(yè)能力是不斷發(fā)展和提高的，是一個 動態(tài)的過程。心理健康教育教師專業(yè)化的發(fā)展是其作為專業(yè)人員，從 專業(yè)思想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面由不成熟到比 較成熟的發(fā)展過程。因此，心理健康教育教師的專業(yè)性發(fā)展應(yīng)該包括: 專業(yè)理想的建立、專業(yè)知識的拓展、專業(yè)能力的提高和專業(yè)自我的形 成。專業(yè)理想的建立是心理健康教育教師專業(yè)行為的理性支點和專業(yè) 自我的精神內(nèi)核；專業(yè)知識的拓展包括量的拓展、知識的質(zhì)的變化和 知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化；專業(yè)能力包括教育教學(xué)能力、心理咨詢和治療能力、 心理健康教育活動策劃和組織能力；專業(yè)

6、自我是心理健康教育教師在 實踐活動中形成的知識、觀念、價值體系與心理健康教育風(fēng)格的總和。 我認為心理健康教育教師的專業(yè)能力應(yīng)該包括以下幾個方面。1教育教學(xué)能力心理健康教育已基本上進入了課堂，很多學(xué)校都開設(shè)了心理健 康教育課，因此，心理健康教育教師必須站得住課堂，應(yīng)該具備教師 基本的教育教學(xué)能力，包括教學(xué)設(shè)計的能力、表達能力、教育教學(xué)組 織能力、教育教學(xué)交往能力、教育教學(xué)機智反思能力、教育教學(xué)研究 能力和創(chuàng)新能力等。心理健康教育教師作為廣大教師的有機組成部 分，應(yīng)該具備作為一般教師的專業(yè)化素養(yǎng)。另外，心理健康教育教師 又必須具備自己獨有的專業(yè)化素質(zhì)，心理健康教育課有其自身的學(xué)科 特點，不是簡單的

7、心理學(xué)知識或者是心理健康知識的傳授，它更多的 是一種體悟式教學(xué)，重在學(xué)生的體驗，十分強調(diào)學(xué)生的積極參與和師 生互動，在課堂上激發(fā)學(xué)生積極的、健康的、和諧的體驗。因此要求 教師善于激發(fā)學(xué)生的興趣，精心設(shè)計課堂教學(xué)，不局限于機械的規(guī)則 “框框”，根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)作出即時的應(yīng)對策略，根據(jù)所面臨的 不同問題、不同學(xué)生設(shè)計教學(xué)，最大限度地進行教學(xué)創(chuàng)新。2、心理咨詢和簡單心理治療能力心理健康教育有效開展的一個重要途徑就是對學(xué)生展開心理咨 詢和簡單的心理治療，不僅要對有心理困惑和問題的學(xué)生展開障礙性 咨詢，而且更要對廣大健康學(xué)生展開發(fā)展性、教育性咨詢以及團體輔 導(dǎo)與咨詢，以預(yù)防和解決學(xué)生中存在的心理困惑。

8、在目前情況下，中 小學(xué)心理健康教育教師是很難與專職的心理咨詢?nèi)藛T分開的，因此在 心理健康教育教師專業(yè)化過程中，要求教師必須具備心理咨詢與簡單 心理治療這一較高專業(yè)能力，能對全體學(xué)生展開比較專業(yè)而有效的心 理咨詢和簡單心理治療。3、心理健康教育活動的策劃、組織能力心理健康教育的有效開展是多維度、方式多樣的，單一的方式很 難促成較好的心理健康教育效果。在多種方式中較為有效的就是開展 大型心理健康宣傳教育活動。通過活動讓學(xué)生領(lǐng)悟心理健康的內(nèi)涵， 憧得如何維護、促進心理健康。這要求心理健康教育教師有較強的活 動策劃、組織能力，這些方面都是當(dāng)今心理健康教育教師專業(yè)化培養(yǎng) 和發(fā)展的要求。4、較強的科研能力

9、在所有教師專業(yè)化發(fā)展過程中，都要求有較高的科研能力，能深 刻領(lǐng)悟課程的核心和要點。心理健康教育是一個全新的領(lǐng)域，許多地 方都還需進一步深入地、系統(tǒng)地研究和探討，如心理健康教育的目標(biāo)、 內(nèi)容、模式、方法等都尚未形成統(tǒng)一的意見和看法，這勢必影響心理 健康教育工作的有效性和有序性。另一方面，心理健康教育工作有很 強的地域性，有極強的地方特色。因此，心理健康教育教師必須具備 較強的科研能力。第四章職業(yè)發(fā)展路線1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念。堅持每天讀半小 時心理學(xué)方面的刊物，堅持寫讀書筆記，以提高自己的教學(xué)水平，形 成科學(xué)合理的讀書方法，在追求量的同時發(fā)生質(zhì)的變化，不斷豐富、 提高自己的文

10、化底蘊和教育理論水平。2、學(xué)會反思，形成創(chuàng)新的工作局面。堅持反思自己的教育教學(xué)行 為，找出不足，積極客觀地面對，辨證地看待問題，創(chuàng)新工作，把反 思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。3、筆耕不止，形成自己的教育思想。及時記錄教育教學(xué)中的現(xiàn)象、 靈感，訴諸于筆端，寫出教育案例、故事、論文、隨筆等，力爭多多 6發(fā)表。4、提高師德修養(yǎng)，用心靈去塑造學(xué)生的心靈，用自己的言行去影 響學(xué)生，讓人格的種子在學(xué)生的心靈深處發(fā)芽，開出美麗的花朵。第五章自我工作規(guī)劃在新的一年中，我對自己的工作規(guī)劃如下：1、 閱讀心理發(fā)展與教育等心理健康專箸，積極參加相關(guān)培訓(xùn)， 不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。2、通過努力爭取考取心理咨詢師資格。3、通過學(xué)校宣傳櫥窗、晨會時間在校內(nèi)對學(xué)生進行心理健康教育的 宣傳，隔一周進行1次有主題的心理健康教育專題講座。3、在學(xué)校