保育員下學(xué)期工作總結(jié)3篇例文

1、保育員下學(xué)期工作總結(jié)三篇【導(dǎo)語】當(dāng)工作進行到一定階段或告一段落時，需要我們來對前段時期所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納 出經(jīng)驗教訓(xùn)，以便于更好的做好下一步工作。篇一中班一學(xué)年的學(xué)習(xí)游戲生活過去了， 在過去的一學(xué)年里，我們班 級幾位老師以的熱情和干勁投入到各項工作，團結(jié)協(xié)作、配合默契, 安全、有效地完成了保教任務(wù)。整頓班級常規(guī)、按照綱要要求, 完善幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)，豐富幼兒的活動環(huán)境。度過了愉快的“六”兒童節(jié)。我們中班的孩子們即將進入大班年級。在此，我們對學(xué) 期工作進行總結(jié)，以使下一階段的工作得到更多啟發(fā)和提高。堅持抓班級常規(guī)。加上自中班上學(xué)期以來，我班不斷有新朋友進入

2、，目前總?cè)藬?shù)24此刻我班有男孩10人，女孩14人，相對來說，大部分孩子活潑好動，坐不定，例如，王家妮王有祥.等。多數(shù)家長對學(xué)前教育的重視呼聲高，對孩子在園的生活、學(xué)習(xí)狀況也越來越重視，但是有三分之一的孩子長期由祖父母養(yǎng)育,過分寵愛，要求不嚴，各方面潛力較弱。要搞好這個班的班級管理,整頓班級常規(guī)十分不容易。我們把班級的常規(guī)教育作為這個學(xué)期的重頭戲，始終做到常教常管、常抓不懈。根據(jù)我們班的實際狀況，我們幾位老師對孩子統(tǒng)一要求，堅持從每一 件小事抓起，堅持教育原則，對每一個孩子平等、一致。我們從幼兒的進園禮貌言行，游戲規(guī)則事項，學(xué)習(xí)要求做法，生 活習(xí)慣培養(yǎng)等各個方面，事無具細，透過各種形式、方法，耐

3、心地一 一教給幼兒。除了言傳身教，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一些會說話的環(huán)境, 隱性地暗示幼兒遵守規(guī)則。如，我們在各個區(qū)角游戲的入口，設(shè)置了 進入游戲合理人數(shù)的名片袋，想進入這個區(qū)角，要將自己的名片插入 袋中，如名片袋已經(jīng)插滿，說明參加這個區(qū)角的小朋友已夠多，不能 再進人了。以前孩子們會一窩蜂地進入共同喜歡的某個區(qū)角，人多雜 亂，游戲效果差，此刻有了名片袋，孩子們也學(xué)會了控制，認真地執(zhí) 行共同制定的規(guī)則，養(yǎng)成良好習(xí)慣。二按照示范園的要求，創(chuàng)造的游戲環(huán)境。班級環(huán)境是幼兒生活學(xué)習(xí)游戲的主要場所。 我們也深知環(huán)境的作 用對幼兒身心和諧發(fā)展所起的重要作用。 因此，我們多方學(xué)習(xí)其他示 范園的經(jīng)驗，精讀理論專著。

4、為了創(chuàng)設(shè)開放性的游戲環(huán)境，我們注重 兩個方面的建設(shè)：一是開放性的物理環(huán)境，既游戲空間、時間及玩具 材料對幼兒來說是開放的。二是開放的心理環(huán)境，既游戲中的同伴關(guān) 系、師生關(guān)系是平等的、互動的、和諧的，人際關(guān)系是開放的。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我強調(diào)班級環(huán)境的兒童化、活動性和創(chuàng)造性。注 意以幼兒為主，把幼兒的興趣、需要和發(fā)展放在第一位，鼓勵幼兒動口、動手、動腦參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我班幼兒繪畫.做手工的興趣大，并且十分愿意把自己的作品展 示給同伴。我把教室墻壁劃分為若干區(qū)域，每個區(qū)域每個階段出現(xiàn)不同的主題，根據(jù)教學(xué)資料或由幼兒群眾討論商量定出如：“火辣辣的 夏天”、“小醫(yī)院”、“小巧手” “我的城堡”等豐富的資料，

5、每一個主 題都是由師生共同布置經(jīng)過一段時間來豐富、 完善畫面。這樣的環(huán)境 布置，發(fā)自幼兒、創(chuàng)自幼兒、欣賞自幼兒，幼兒更能全身心投入各項 活動，從中體驗成功的喜悅。三認真開展教育教學(xué)活動。1. 對不同幼兒因材施教。在一日活動中，我們尤其注意尋找我班幼兒的興趣點， 根據(jù)幼兒 的特點安排學(xué)習(xí)和活動的資料。其中，我鼓勵幼兒發(fā)表不同意見，引 導(dǎo)他們主動去發(fā)現(xiàn)問題自己去尋找答案， 啟發(fā)他們多動腦筋，充分挖 掘他們的創(chuàng)造力，并且開始關(guān)注和個別幼兒的交流。 王寬小朋友給我 看他在家里畫的一幅畫，他告訴我是風(fēng)車，我當(dāng)時沒看明白，因為其 實一點都不像。我很肯定地鼓勵他：“真棒!你能夠教我畫嗎”在我們 平等地交流中

6、，我理解了這幅畫，更理解了王寬小朋友。我利用業(yè)余 時間在市場上買來一個小風(fēng)車，有意地放在教室顯著的位置，立刻引 起了王寬的注意，他當(dāng)即就照著實物風(fēng)車畫了一幅十分逼真的風(fēng)車 畫，我很驚訝他的模仿潛力，在全班夸獎了他，此后，他的用心性、 主動性更高了。2. 組織體鍛多動腦筋。由于幼兒的年齡特征和認識水平所限，在體鍛活動中如果讓幼兒 枯燥地練習(xí)基本動作，我班幼兒不可能做到自覺和堅持，我們認識到 孩子們參加活動就是為了好玩、刺激，因此就盡量選取資料豐富、形 式多樣的鍛煉項目，尤其是游戲和競賽或者是自由的形式。 所以每一 天的體鍛時間成為了孩子們最開心的時間。 例如他們能夠玩到各種軍 體游戲。我們把走、

7、跑、跳、踢、轉(zhuǎn)、拋、鉆、爬、滾、投擲、平衡等等基本動作，擬化成“鉆地道、爬山坡、練瞄準(zhǔn)、投降落傘、背*包、挖地雷、過小橋”等軍事游戲任務(wù)，幫忙幼兒想象成“小紅軍” 的主角，深入游戲情境。其中不用老師費很多的口舌來督促幼兒，孩 子們各個都十分投入地完成每一個規(guī)定動作，努力做秀的“小軍人”， 因為這是我班很多孩子的理想。球是幼兒喜愛的一種玩具，它能夠有許多種玩法，而拍球是最基 本的一種玩法，也是中班幼兒要求達標(biāo)的一項體育運動。 在訓(xùn)練排球 的過程中，我們先鼓勵幼兒和球交朋友，自己尋找多種玩法，讓幼兒 漸漸掌握球性，再采用幼兒自由練習(xí)和群眾比賽相結(jié)合的形式練習(xí)拍 球。3. 保育工作仔細到位。在生活上

8、，我們細心關(guān)照每一個幼兒，給幼兒介紹許多生活小知 識，讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護，培養(yǎng)自我服務(wù)的潛力。改變了以前手把手 幫忙幼兒穿衣服、扣紐扣，看到幼兒做不好的事情，親自代勞，使幼兒行成了不敢自主的依靠習(xí)慣。此刻我們中班幼兒在冬令時節(jié)穿衣、 褲都能自己做好，有時他們會主動地互相幫忙，總之，個個都成了小 能人。我們班有幾位小朋友個性會出汗，如林佳慧、王家妮、黃勤宇每 次體鍛回教室，內(nèi)衣都濕透了，了解狀況后，我始終記著每一天體鍛 時先在他的后背塞一塊毛巾，運動完了就取下來。夏天我們就常給孩子換衣服，提醒孩子擦汗喝水。家長明白后，個性感激地說：“這樣 我們孩子就不會著涼生病了。 ”四家長工作多種方法。幼兒在

9、校園的進步和發(fā)展不光是我們老師的心血， 也有家長支持 配合我們工作的辛苦。我們在工作中盡量減輕家長的負擔(dān)，不給家長 添麻煩，多為家長思考。平時我們不僅僅透過家園聯(lián)系欄進行交 流，早、晚間的簡短談話，我們也十分珍惜，有時會在前一天就計劃 好，第二天要和哪位家長聊一聊孩子的什么問題。 有些家長因工作忙,不能與我們見面，我主動在晚上給家長打電話做到家園互通；或者寫好便簽讓孩子帶給父母的方式進行交流；有的家長有上網(wǎng)的習(xí)慣，于 是我們互留了微信，晚上下班回家就跟在線的家長溝通交流孩子的問 題及在園的表現(xiàn)。家長共育是我向家長宣傳教育思想、公布教育 資料的重地，我們一向不懈地堅持每一天都有新資料，家長對這項

10、工 作也十分滿意。五今后努力方向。1. 繼續(xù)加強班級常規(guī)培養(yǎng)，要經(jīng)常分析學(xué)生個性是調(diào)皮的孩子,潛力弱的孩子，多進行個別輔導(dǎo)。2. 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如書寫閱讀，以為小學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做好準(zhǔn)備。3. 繼續(xù)加強戶外體育活動鍛煉，發(fā)展幼兒的動作，增強幼兒體質(zhì)。大膽參與課程改革，多研究、多思考，虛心學(xué)習(xí)，用心參加教科 研活動，密切配合園部，與同事共同努力，使我園在下一階段成功達 成新的目標(biāo)。篇二回想剛進中一班時候的我，看著一張張陌生的臉，每一天還會拿 著點名冊看一看她們的名字，直到此刻聽見她們說話的聲音我能聽出 是誰，突然感覺時間過的好快，我進中一班已經(jīng)一個學(xué)期了，我來做 這一個學(xué)期的總結(jié):、

11、教育保育方面：本學(xué)期我們中一班有 37名幼兒，我們創(chuàng)設(shè)一個溫馨和-諧的環(huán)境，幫忙新來的幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其次要從每一個細 節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項教學(xué)活動的有序 開展在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位 幼兒，發(fā)展他們的個性。照本班幼兒的實際狀況制定班級工作計劃, 周計劃，科學(xué)安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結(jié)合，促進幼兒身心全面發(fā)展。透過開展豐富多彩的區(qū)域活動，有目的有針對性對個別幼 兒進行耐心細致地輔導(dǎo)，根據(jù)本班幼兒的特點寓教于樂，充分調(diào)動幼 兒的用心性，主動性，趣味性。我們中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨 激烈。從簡

12、單的自己穿衣服到自己疊被子到簡單的勞動。 我們抓住了 孩子的這一心理特征。在本學(xué)期開展了小助手值日生輪換制， 讓做小 助手的孩子負責(zé)飯菜的分發(fā)工作，喝開水的排隊問題，以及飯后清理而且督促了從而促進了桌面等細小的機會，既培養(yǎng)了孩子們?yōu)樗朔?wù)的潛力, 孩子們的自律。淺移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。整個班風(fēng)班貌的提高。在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣為重點,抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了: 培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對 大、小便需要幫忙的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣 服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予個性

13、照顧。教師每一天都能認 真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好 預(yù)防幼兒常見疾病的工作，減少細菌滋生。二、家長交流方面:幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務(wù)的對象是家長和孩子,要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在 教育好幼兒的同時，做好家長工作。老師和家長透過交流，能夠了解幼兒在家和幼兒園的狀況，所以, 每一天放學(xué)后，我們都及時向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀 況，做的好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，幫忙 幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我們及時打電話與家長問候幼兒的身 體健康狀況，切實做好家園同步工作。三、自身工作作為一名幼兒教師

14、不僅僅要管理好班級， 有一顆愛孩子的心，還 要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，我會在今后的工作 中加以改善，繼續(xù)努力，跟上社會時代的步伐。篇三時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又到了總結(jié)一個學(xué)期工作的時間了。 作為一名 保育員，我在領(lǐng)導(dǎo)和各班老師們的共同努力下， 盡職盡則地完成了自 己的本職工作，很榮幸能與此刻的各位老師共同進步， 我也在大家的 身上學(xué)到不少的知識。以下，我將進行本學(xué)期的工作總結(jié)。（一）不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，做好自己的保教工作。隨著社會的發(fā)展、家長對幼兒園保育工作的高度重視，因此對幼 兒園的保育工作提出了更高更新的要求。 這就要

15、求我不斷學(xué)習(xí)，不斷 進步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當(dāng)一名合格的保 育員教師。在工作中做到：（1）虛心的向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她 們在保育方面的長處和經(jīng)驗，借此來不斷提高自己的保育水平。毫無怨言地完成幼兒園的工作任務(wù)及本班的保育工作。（二）手腳勤快、做好衛(wèi)生、消毒工作。我每一天早上來園就把教室的門窗打開通風(fēng)，把消毒好的杯子、 毛巾擺好，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，整理好玩具 和桌椅。吃飯前用消毒液擦桌子，并用清水再擦一遍，從而減少病菌 的生長，讓幼兒在舒適的環(huán)境中成長。（三）照顧好幼兒的一日生活。每一天定時提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果 進行了戶外活

16、動，我及時給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據(jù)天氣 的變化給幼兒增減衣服，每次活動前提醒幼兒喝水、上廁所。如有幼 兒生病，我會按時給他們喂藥，注意是否發(fā)燒，對他們多多照顧。寶 寶吃飯時，要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進餐時不說話，不亂扔, 不掉飯的好習(xí)慣。（四）做到保教結(jié)合。雖然是做保育工作，但我明白要保教結(jié)合。所以我每次做完自己 的衛(wèi)生、消毒工作后，我還會協(xié)助陳老師和林老師的教學(xué)工作，以及 幫老師們管理好小朋友的常規(guī)工作。（五）家園互動。我明白要搞好班級工作，需要家長的配合。我能熱情對待每一位 家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或者關(guān)心一下幼兒的身體狀況，家長都感覺十分高興和溫 暖。同時，我及時向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)狀況，認真聽取家 長推薦。三、取得的成績在做好本職工作的同時，不斷提