學校扶貧幫困工作總結

1、學校扶貧幫困工作總結篇一:學校黨支部、校長室按照調(diào)武陟縣教育局的扶貧幫困工作部署, 堅持構建和諧校園的科學發(fā)展觀，開展多種幫困活動，深入探索扶貧 工作的新路子，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習， 現(xiàn)總結 如下。、學校領導重視，全體教師積極響應為了切實抓好扶貧幫困工作，學校成立了扶貧幫困工作領導小 組，下設了辦公室。由荊所榮校長任組長，王習庚副校長任副組長, 教務處、政教處、團委、總務處、工會、各班主任、廣大教師積極響 應。各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做 好貧困生建檔工作，明確助學思路，有計劃有步驟地實施。二、制定幫困措施，扎實推進幫困工作我校根據(jù)調(diào)武陟縣教育局扶

2、貧幫困工作安排，認真學習了文件并 根據(jù)文件精神制定了學習有困難學生幫困措施和學習有困難學 生幫困計劃。根據(jù)措施和計劃做好宣傳和布置工作，在教師例會、 班主任工作會等各種會議上做好動員，發(fā)動廣大教師參與到這一活動 中來，爭當扶貧幫困的積極分子，共同搞好扶貧幫困工作，構建和諧 校園。三、工作落實到人，溫暖送進家庭學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做 到每個貧困生都有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。通過 第一階段摸底工作我校確定本部千劉發(fā)等 9名同學為20XX年度扶貧幫困結對對象，由校長、副校長、各處室負責人等一一結對。平時經(jīng) 常與這些學生談心，幫助他們克服生活、學習上的

3、困難，努力學習, 爭取有更出色的成績立足于競爭激烈的社會之中。四、延伸幫困意義，形成幫困“人文化”組織了多次扶貧幫困活動后，學校發(fā)現(xiàn)全體師生的熱情很高，出 手大方，這為我校的“人文幫困文化”一一學校另一種文化的形成提 供了契機。我校提出了 “人文幫困”的理念，要進一步發(fā)揮幫困的育 人作用，除了物質(zhì)幫困，還更需要人文幫困，以及整個幫困活動的人文化。這是幫助貧困學生在物質(zhì)幫助之外的另一層次需求，包括如何 克服貧困家境帶來的自卑心理、如何更快融入集體生活環(huán)境、如何正 確規(guī)劃自己的未來發(fā)展，對貧困學生這些需求的滿足，有時比提供物 質(zhì)幫困更重要，因為物質(zhì)幫困只能解決生存的問題，而人文幫困，則 關系到貧困

4、學生的身心健康成長。為此，在 20XX年學校成立了“心靈驛站”，定期或不定期地為這些學生作心靈溝通，幫助他們端正思 想、樹立信心、確立自己的崇高理想。扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧 社會的創(chuàng)建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱 心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集 體的溫暖，社會的關愛。篇二:為了進一步貫徹落實教育局下發(fā)的有關扶貧幫困工作文件精神, 學校黨支部工會始終堅持以“三個代表”重要思想指導，按照教育局 的扶貧幫困工作部署，堅持構建和諧校園的科學發(fā)展之路， 開展各種 幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，現(xiàn)總結如下:、學校領

5、導重視，全體師生大力支持。為了抓好扶貧工作，學校成立了領導小組，由張紅軍校長任組長、 戴寶娟任副組長，政教處、團委、后勤處、工會、各班主任、廣大教 師積極響應，明確思路，有步驟的實施。做好宣傳工作，在教師例會、 學生大會、班主任工作會、教研組長會做好了動員，發(fā)動廣大師生參 與到這一活動中來，爭當扶貧幫困的積極分子，同時，在師生中征集 扶貧幫困的好點子，廣集思路，共同搞好此項活動。二、工作落實到人，溫暖送到學校。對于扶貧幫困工作，我校做了詳細的分工，比如黨支部負責聯(lián)絡、 交流；政教處中，學校每期都由校長、團委負責對貧困生進行摸底, 盡可能的解決實際問題，在貧困生摸底工作中，摸清貧困生家庭狀況,

6、做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困生都能感受到學校的溫暖； 為 他們送去書籍、參考資料和學習及生活用品等。鼓勵他們刻苦學習、 報答社會。三、節(jié)約一天零花錢，扶助貧困學生。學校在每年的“愛心共筑美好一一扶貧幫困”活動月中號召全體 學生“節(jié)約一天零花錢，扶助貧困學生”的捐款活動，全體學生踴躍捐款，紛紛掏出自己的零花錢，獻上一片愛心。今年我校為貧困生捐 款兩千七百余元，爭強了貧困生好好學習的信心。四、在教師中開展獻愛心活動為社會獻上一份愛心是我們責任，我校趙雙喜突發(fā)腦血栓資金非 常緊張的情況下學校黨支部工會號召全體教職工積極捐款僅三天時 間就捐款三千元，及時交給他的妻子。盼望趙雙喜老師早日康復解決 了燃眉之急象這樣獻愛心的事在我校不勝枚舉，凡是教師家有紅白喜 事。大事小情學校領導都親自到場。并送去慰問金。于國章老師病逝 學校領