北師大版五年級數(shù)學下冊《8.1復式條形統(tǒng)計圖》教案

1、復式條形統(tǒng)計圖。 (教材第 82、 83 頁 )1.認識復式條形統(tǒng)計圖的特點,理解單式與復式統(tǒng)計圖的異同,并能用復式條形統(tǒng)計圖表示相應的數(shù)據(jù)。2.使學生能看懂復式條形統(tǒng)計圖,并能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖中的有關數(shù)據(jù)作出簡單的分析和判斷。3.培養(yǎng)學生自主探究、小組合作以及與他人交流、討論的能力。4.體會數(shù)學與生活的聯(lián)系 ,經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程 ,進一步認識統(tǒng)計的意義。重點 :能用簡單的復式條形統(tǒng)計圖表示相應的數(shù)據(jù)。難點 :對復式條形統(tǒng)計圖作出分析。多媒體課件。課件出示教材第 82 頁投球圖。師:我們一起來看一名同學的投球圖,你認為單手投球遠還是雙手投球遠?生 1:與球的類型有關系吧。生 2:可能單手投球遠

2、些吧。師:如何驗證呢 ?生:我們可以用同一種類型的球進行實驗,然后再收集并整理數(shù)據(jù)。師:好。下面我們一起來看第一活動小組同學的投球情況?！驹O計意圖 :由情景圖導入 ,在學生思考問題的過程中激發(fā)學生學習的興趣】1.課件出示教材第82 頁統(tǒng)計表。師:觀察統(tǒng)計表 ,你獲得了哪些信息 ?生:第一活動小組 7 名同學單手投球的距離和雙手投球的距離。師:是的。你能用統(tǒng)計圖表示出來嗎 ?生:可以制成兩個條形統(tǒng)計圖。師:你能用一個條形統(tǒng)計圖表示上面的兩組數(shù)據(jù)呢?生:可以用兩個不同顏色的色條分別代表單手投球的距離和雙手投球的距離。師:很好 ,請看下面的統(tǒng)計圖。 (課件出示教材第 82 頁統(tǒng)計圖 )這叫作復式條形

3、統(tǒng)計圖 ,就是用兩個不同顏色的色條分別表示出每一名同學單手投球、雙手投球的距離 ,然后根據(jù)投球的個數(shù)分別畫出長短不同的直條。師:你從統(tǒng)計圖中能得到哪些信息?生:1 號、2 號、3 號、5 號、7 號同學單手投球比雙手投球的距離遠,4 號同學雙手投球的距離遠 ,6 號同學單手投球和雙手投球的距離相等。師:說得好。在大多數(shù)情況下,哪種情形投球距離遠一些?生:單手投球。師:與你猜測一致嗎 ?想不想親自嘗試呢 ?生:一致。下次體育課我們要親身體驗。師:好的 ,記得要將活動數(shù)據(jù)記錄下來 ,并與這 7 名同學的成績進行比較?！驹O計意圖 :經(jīng)歷猜想與驗證的過程 ,了解復式條形統(tǒng)計圖的特點和優(yōu)點】2.課件出示

4、教材第83 頁第 1 題。師:如何比較今年和去年哪年的空氣質(zhì)量好一些呢 ?小組內(nèi)交流一下吧。學生小組內(nèi)討論交流 ,教師巡視指導。生:可以采用復式條形統(tǒng)計圖表示出每年的空氣質(zhì)量。師:說得好。請看某城市 2011 年和 2012 年兩年 69 月空氣質(zhì)量達到優(yōu)良情況的統(tǒng)計圖。 (課件出示教材第 83 頁第 1 題統(tǒng)計圖 )從統(tǒng)計圖上看 ,這幾個月中 ,哪一年的空氣質(zhì)量情況更好 ?學生小組內(nèi)討論交流 ,教師巡視指導。生:空氣質(zhì)量好就是優(yōu)良天數(shù)多 ,應該是 2012 年空氣質(zhì)量好。師:你們分析得非常正確?！驹O計意圖 :通過觀察交流、小組討論,提高學生識圖、分析統(tǒng)計圖的能力】3.課件出示教材第83 頁第

5、 2 題。師:看來同學們已經(jīng)能夠讀懂復式條形統(tǒng)計圖并能作出正確的分析。你們想不想根據(jù)一組數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計圖呢 ?生:想。師:請看紅光小學 20072012 年入學的部分學生營養(yǎng)情況評價表 ,你能根據(jù)這組數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖嗎 ?請打開教材第 83 頁,根據(jù)圖例獨立完成第 2 題。學生獨立完成 ,教師巡視指導 ,全班交流。師:你從圖中能獲得哪些信息 ?生:從 2007 年到 2012 年營養(yǎng)不良的人數(shù)逐年減少,從 2007 年到 2010 年肥胖人數(shù)逐年增多 ,從 2010 年到 2012 年又有所下降。師:分析得很到位。老師很欣賞你們?！驹O計意圖 :在讀懂統(tǒng)計圖的基礎上 ,根據(jù)已有數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖 ,達到

6、熟練地了解復式條形統(tǒng)計圖的目的】師:我們大家通過分析、繪制復式條形統(tǒng)計圖 ,一定有不少體會 ,請大家來總結一下吧。生:復式條形統(tǒng)計圖就是用兩種不同顏色的色條表示不同的數(shù)據(jù) ,既能表示出不同數(shù)量的多少 ,又可以將這些數(shù)據(jù)進行比較 ,使人一目了然。復式條形統(tǒng)計圖復式條形統(tǒng)計圖 : 用兩個不同顏色的色條表示出兩種類型的數(shù)據(jù)。復式條形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各類數(shù)量的多少 , 還可以對一組數(shù)據(jù)進行比較。制作復式條形統(tǒng)計圖時, 不要忘記圖例。A 類1.下面是某食堂調(diào)查學生愛吃蔬菜情況的統(tǒng)計圖。某校學生愛吃蔬菜情況統(tǒng)計圖(1)喜歡 ()的學生最多 ,喜歡 ()的學生最少。(2)男生喜歡 ()的人數(shù)最多 ,女

7、生喜歡 ()的人數(shù)最多。(3)如果你是食堂管理員 ,在做菜時 ,()應該加量。2.下面是新苑小學參加興趣班人數(shù)統(tǒng)計圖。新苑小學參加興趣班人數(shù)統(tǒng)計圖(1)這是 ()統(tǒng)計圖 ,反映的內(nèi)容是()。(2)人數(shù)最多的興趣班是()班,男、女生差別最大的興趣班是()班。(3)書法班的人數(shù)比美術班少()。(分數(shù)表示)(考查知識點:在讀懂統(tǒng)計圖的基礎上分析統(tǒng)計圖,能進行簡單的計算)B 類3.下面是深圳某公司一車間中三個小組男、女工人數(shù)情況統(tǒng)計圖。某公司一年間中三個小組男、女工人數(shù)情況統(tǒng)計圖從上面的統(tǒng)計圖中 ,你獲得了哪些信息 ?(考查知識點 :對復式條形統(tǒng)計圖的分析)課堂作業(yè)新設計A 類 :1.(1)番茄 白菜(2)番茄 番茄 (3)番茄2.(