一年級下冊語文素材20182019古詩詞賞析語文a版

1、1 / 7語文版小學一年級下冊古詩詞賞析、春曉唐孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來 風雨聲，花落知多少。注釋：曉：早晨，天明，天剛亮的時候。聞：聽見。 啼鳥：鳥啼，鳥的啼叫聲。夜來：昨夜。知多少：不知 有多少。知：表示推想。譯文： 春夜酣睡天亮了也不知道，醒來只聽到到處有鳥 兒啼叫。想起昨夜里風聲緊雨聲瀟瀟，花兒不知道被打落了 多少？春曉是唐代詩人孟浩然隱居在鹿門山時所作，詩人 抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開聯(lián)想，描繪了一幅 春天早晨絢麗的圖景，抒發(fā)了詩人熱愛春天、珍惜春光的美 好心情。首句破題，寫春睡的香甜；也流露著對朝陽明媚的 喜愛；次句即景，寫悅耳的春聲，也交代了醒來的原因；三 句

2、轉(zhuǎn)為寫回憶，末句又回到眼前，由喜春翻為惜春。全詩語 言平易淺近，自然天成，言淺意濃，景真情真，深得大自然 的真趣。詩的前兩句寫詩人因春宵夢酣， 天已大亮了還不知道，一覺醒來，聽到的是屋外處處鳥兒的歡鳴。詩人惜墨如金， 僅以一句“處處聞啼鳥”來表現(xiàn)充滿活力的春曉景象。但人 們由此可以知道就是這些鳥兒的歡鳴把睡夢中的詩人喚醒， 可以想見此時屋外已是一片明媚的春光，可以體味到詩人對 春天的贊美。正是這可愛的春曉景象，使詩人很自然地轉(zhuǎn)入 詩的第三、 四句的聯(lián)想： 昨夜我在朦朧中曾聽到一陣風雨聲， 現(xiàn)在庭院里盛開的花兒到底被搖落了多少呢？聯(lián)系詩的前 兩句可知： 夜里這一陣風雨不是疾風暴雨， 而當是輕風細

3、雨， 它把詩人送入香甜的夢鄉(xiāng)，把清晨清洗得更加明麗，并不可 恨。但是它畢竟要搖落春花，帶走春光，因此一句“花落知 多少”，又隱含著詩人對春光流逝的淡淡哀怨以及無限遐想。、村居 清 高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童放學歸來后，忙趁東風放紙鳶。【注釋】村居：在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。拂堤 楊柳：2 / 7楊柳枝條很長， 垂下來，微微擺動， 像是在撫摸堤岸。 醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來的 霧氣。散學：放學。紙鳶：風箏。譯文 ：農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛 來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地 撫摸著堤岸。 在水澤和草木間蒸發(fā)的水氣， 煙霧般

4、地凝聚著。 楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村里的孩子們放學以后， 一路上沒什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機， 把風箏放上藍天。村居描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時因春天來臨而喜悅， 所見到的春天景象和放學后孩子們放風箏的情景。第一、二句寫時間和自然景物。早春二月，小草長出了 嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長 長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖 晃。第三、四句寫的是人物活動。孩子們放學回來得早，趁 著刮起的東風，放起了風箏。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫 的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃 的“樂春圖”

5、。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和 贊美。、尋隱者不遇 唐 賈島 松下問童子 ，言師采藥去。只 在此山中，云深不知處。注釋：尋：尋訪。隱者：隱士，隱居在山林中的人。 古代指不肯做官而隱居在山野之間的人。一般指的是賢士。不遇：沒有遇到，沒有見到。 童子： 沒有成年的人， 小孩。 在這里是指“隱者”的弟子、學生。言：回答，說。云深：指山上的云霧。處：行蹤，所在。譯文 ：蒼松下，我詢問隱者的徒弟， 他說師傅采藥去了。 就在這座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪。此詩首句寫尋者問童子，后三句都是童子的答話，詩人 采用了寓問于答的手法，把尋訪不遇的焦急心情，描繪得淋 漓盡致。詩中以白3 /

6、7云比隱者的高潔，以蒼松喻隱者的風骨， 寫尋訪不遇，愈襯出尋者對隱者的欽慕高仰之情。全詩遣詞 通俗清麗，言繁筆簡，情深意切，白描無華，是一篇難得的 言簡意豐之作。全詩只有二十字，作為抒情詩，卻有環(huán)境，有人物，有 情節(jié)，內(nèi)容極豐富，其奧秘在于獨出心裁地運用了問答體。 不是一問一答，而是寓問于答，幾問幾答。 第一句省略了 主語“我”?！拔摇眮淼健八上隆眴枴巴印?， 見得“松下” 是“隱者”的住處，而“隱者”外出?！皩る[者不遇”的題 目已經(jīng)交待清楚?！半[者” 外出而問其 “童子”，必有所問， 而這里把問話省略了， 而寫出“童子” 的答語：“師采藥去。 ” 從這四個字而可想見當時松下所問是“師往何處

7、去” ?！拔摇?專程來“尋隱者” ，“隱者”“采藥去”了，自然很想把他找 回來。因而又問童子： “采藥在何處？”這一問詩人也沒有明寫，而以“只在此山中”的童子答辭，把問句隱括在內(nèi)。 最后一句“云深不知處” ，又是童子答復對方采藥究竟在山 前、山后、山頂、山腳的問題。明明三番問答，至少須六句 方能表達的，賈島采用了以答句包問句的手法，精簡為二十 字。這種“推敲”就不在一字一句間了。、絕句 唐 杜甫 遲日江山麗 ，春風花草香。泥融飛燕 子，沙暖睡鴛鴦。注釋：遲日：春天日漸長，所以說遲日。泥融：這 里指泥土滋潤、濕潤。鴛鴦：一種水鳥，雄鳥與雌鳥常常 雙雙出沒。譯文： 江山沐浴著春光，多么秀麗，春風送

8、來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙著筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的 鴛鴦。這首詩是詩人杜甫經(jīng)過兩年的流離奔波回到成都草堂 之后，面對浣花溪一帶的春光而作。這一首寫于成都草堂的 五言絕句，是極富詩情畫意的佳作。該詩反映了詩人經(jīng)過奔 波流離之后，暫居草堂的安適心情，也是詩人對初春時節(jié)自 然界欣欣向榮景象的歡悅情懷的表露。詩一開始， 就從大處著墨， 描繪出在初春燦爛的日光下， 浣花溪一帶明麗絢爛的春景。“遲日”突出了初春的陽光，同時用一“麗”字點染“江山” ，表現(xiàn)了春日陽光普照、林 木蔥蘢、溪水潺潺的秀美4 / 7景色。第二句詩人進一步以和煦的春風，初放的百花，如茵的 芳草，濃郁的花香來展現(xiàn)明媚的大好春

9、光。三、四兩句轉(zhuǎn)向 具體的初春景物描繪，以工筆細描銜泥飛燕、靜睡鴛鴦，與 一、二兩句粗筆勾畫的景物相配合，使整個畫面色彩鮮明、 虛實相生、和諧統(tǒng)一。、憫農(nóng) 唐 李紳 鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤 中餐，粒粒皆辛苦。注釋：憫農(nóng)：同情、憐憫農(nóng)民。鋤禾：為莊稼鋤苗 松土。譯文：烈日當空， 農(nóng)民還在田里揮動著鋤頭為禾苗鋤草； 汗水滴下，落入禾苗下的泥土中。誰知道那盤中的美餐，每 一粒糧食都飽含著農(nóng)民們的辛苦！這首詩是寫勞動的艱辛，勞動果實來之不易。第一、二 句“鋤禾日當午，汗滴禾下土”描繪出在烈日當空的正午， 農(nóng)民仍然在田里勞動，這兩句詩選擇特定的場景，形象生動 地寫出了勞動的艱辛。 有了這兩句具體

10、的描寫， 就使得第三、 四句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的感嘆和告誡免于空洞抽 象的說教，而成為有血有肉、意蘊深遠的格言。這首詩反映的不是個別人的遭遇，而是所有農(nóng)民的生活 和命運。詩人選擇比較典型的生活細節(jié)和人們熟知的事實， 表達了對農(nóng)民深深的憐憫之情。在今天，這首家喻戶曉、膾炙人口的小詩，仍然是我們 要珍惜農(nóng)民勞動成果、愛惜每一粒糧食的座右銘。、江上漁者 宋 范仲淹 江上往來人，但愛鱸魚美。 君看一葉舟，出沒風波里。注釋：漁者：捕魚的人。但：只。愛：喜歡。 鱸魚：一種頭大口大、體扁鱗細、背青腹白、味道鮮美的魚。生長快，體大味美。君：你。一葉舟：像漂浮在水 上的一片樹葉似的小船。出沒：若隱若現(xiàn)。指一會兒看得 見，一會兒看不見。風波：波浪。5 / 7譯文： 江上來來往往的人只喜愛鱸魚的味道鮮美?？纯?那些可憐的打魚人吧，正駕著小船在大風大浪里上下顛簸， 飄搖不定。鑒賞： 這首的小詩指出江上來來往往飲酒作樂的人們， 只知道品嘗鱸魚味道的鮮美，卻不知道也不想知道打魚人出 生入死同驚濤駭浪搏斗的危境與艱辛。全詩通過反映漁民勞 作的艱苦，希望喚起人們對民生疾苦的注意，體現(xiàn)了詩人對 勞動人民的同情。首句寫江岸上人來人往，十分熱鬧。次句寫岸上人的心 態(tài)，揭示“往來的原因。后二句牽過的視