呼吸道對空氣的處理教學(xué)設(shè)計

1、呼吸道對空氣的處理教學(xué)設(shè)計Newly compiled on November 23, 2020教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計內(nèi)容：呼吸道對空氣的處理一、教學(xué)理念新課程要求教學(xué)過程要突出“以人為本、以學(xué)生為本的教學(xué)理念，突 出生活與健康這一主題，使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，知道怎樣使自己更健 康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)對學(xué)生非智力因素及良好習(xí)慣 的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中力求問題意識為先導(dǎo)，改變學(xué)生原有被動接受的學(xué) 習(xí)方式，注重學(xué)生主動參與、交流和合作的能力，從而符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中 提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)的理念。二、教材分析本節(jié)內(nèi)容選自人教版生物學(xué)七年級下冊第四單元第三章第一節(jié)。本 節(jié)內(nèi)容放在人體的營養(yǎng)一章之后講

2、述，為進一步學(xué)習(xí)下節(jié)課發(fā)生在 肺內(nèi)的氣體交換打下基礎(chǔ)，做好知識鋪墊。呼吸是人體生存的基本生理 活動，學(xué)生本身知道只要人活著就必須要呼吸。鼻是用來呼吸的器官，但 對呼吸時還有哪些器官參與，這些器官對吸入的氣體有什么作用了解比較 少，通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生初步認(rèn)識到呼吸道是保證氣體順暢 通過的結(jié)構(gòu)。呼吸道并不僅僅是氣體的通道，還能對吸入的氣體進行處 理，不過呼吸道對空氣的處理能力是有限的。因此，我們應(yīng)該正確認(rèn)識空 氣質(zhì)量的好壞與人體健康的關(guān)系。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生好奇心強，求知欲旺,但心理上發(fā)育不成熟,思維模式仍 有明顯的形象思維痕跡，缺乏由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識過渡的經(jīng)驗，對交流 本質(zhì)的分

3、析上不夠深入，不能主動透徹的去分析和總結(jié)現(xiàn)有資料。四、教學(xué)策略師生合作式、圖文結(jié)合式五、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，概述呼吸道的作用。能力目標(biāo)：運用已有的生活經(jīng)驗分析相關(guān)資料，通過分組討論合作提 高學(xué)生分析問題，歸納總結(jié)的能力。情感態(tài)度價值觀：認(rèn)同人體呼吸道對空氣處理能力是有限的，并關(guān)注 空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系。六、教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過資料分析使學(xué)生能歸納總結(jié)出呼吸道的作用。教學(xué)難點：呼吸道作用的歸納總結(jié)。七、課前準(zhǔn)備呼吸系統(tǒng)組成模式圖八、教學(xué)過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo) 入1、在本節(jié)課開始之前，我 們先以個人為單位進行憋氣 實驗，結(jié)束后告訴老師憋氣 時你們的感覺。2

4、、通過這個試驗大家認(rèn)為 呼吸對我們來說重要嗎 3、評價同學(xué)的回答。呼吸 對于我們每個人都很重要， 我們每時每刻都在呼吸，沒1、認(rèn)真進行試驗并回 答問題。3、思考問題，進入新 科。貼近生活，創(chuàng)設(shè) 情境，調(diào)動學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性， 引入課題，自然 過渡有呼吸我們就無法生存。既 然呼吸對于我們這么重要， 那呼吸的過程是怎樣的，又 有哪些器官參與呢讓我們一 起走進今天的課堂一呼吸道 對空氣的處理。呼 吸 系 統(tǒng) 的 組 成1、嬰兒的第一聲啼哭標(biāo)志 著呼吸作用的開始，我們每 個人來到人間就離不開空 氣，需要不斷呼吸，需要不 斷的從空氣獲得氧氣，并排 出體內(nèi)產(chǎn)生的co?。呼吸依 靠呼吸系統(tǒng)來完成。那么首 先

5、來一起了解一下呼吸系統(tǒng) 的組成。（根據(jù)書43頁）卜向同學(xué)們K人一組，觀察 圖IV-25,結(jié)合生活經(jīng)臉， 填出呼吸系統(tǒng)的組成。2、那呼吸道又是又什么組 成的呢看呼吸道組成圖，前 后左右討論。圖中所缺信息已經(jīng)填寫 完整，來一起總結(jié)一下呼吸 道的組成。板書講解氣體 進入的過程及在肺內(nèi)發(fā)生氣 體交換。從圖中我們知道由鼻、 咽、喉、氣管和支氣管共同 構(gòu)成的呼吸道是氣體進入肺 的通道。那么除了這個作用 以外，呼吸道還有是那么作 用呢1、認(rèn)真閱讀課本上呼 吸系統(tǒng)組成的信息。2、回答問題，呼吸道 的組成。根據(jù)生活經(jīng)臉和書本 知識補充呼吸道額度 組成。通過觀察與討論 的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué) 生歸納總結(jié)現(xiàn)有 知識的能力。

6、通過呼吸道結(jié)構(gòu) 掛圖，使學(xué)生熟 悉自身結(jié)構(gòu)。呼 吸 道 的 作 用1、通過前面結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)， 我們已經(jīng)知道呼吸道保證氣 體順暢通過的結(jié)構(gòu)，那除了 這個作用以外還有什么呢我 們來看看資料分析能帶給我 們什么樣的答案。2、大家六人一組分析討論 資料分析并給出答案。3、功能和結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，那 這些功能和它具有的哪些功 能相適應(yīng)呢2、分組討論資料分析 3、結(jié)合書上的文字和 圖片回答問題。4、回答問題。并舉出 生活中空氣污染引起 的人體疾病。5、回答問題并牢記養(yǎng) 成不隨地吐痰的習(xí) 慣。6、結(jié)合生活經(jīng)驗回答 問題。通過觀察與討論 的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué) 生歸納總結(jié)現(xiàn)有 知識的能力。通過生活中常見 疾病，使學(xué)生主 動關(guān)

7、注生活，養(yǎng) 成良好的生活習(xí) 慣。4、呼吸道能對進入人體的 空氣進行處理，那它的處理 能力是不是無限制的呢為什 么呼吸道對空氣的處理能力是 有限的，所以在曰常生活中 要保護好環(huán)境，減少環(huán)境污 染。5、通過資料分析哪位同學(xué) 知道痰是如何產(chǎn)生的為什么 我們從小就被教育不要隨地 吐痰痰中含有大量的病菌， 隨著塵埃漂浮在空氣中容易 引起人體疾病的傳播，危害 他人健康。所以我們要養(yǎng)成 良好的生活習(xí)慣不隨地吐 痰，做一個講文明的好孩 子。6、大家在平時看電視的時 候有沒有注意到這樣一個問 題，北歐人的鼻子跟咱們的 鼻子不一樣啊，他們的鼻子 鼻端大，這是怎么回事呢 我們剛才學(xué)習(xí)了呼吸道能使 進入的空氣溫暖。結(jié)合這個 來回答一下。來一起總結(jié)一下呼吸道 的作用。板書學(xué)完了呼吸道的結(jié)構(gòu)和 作用，我們來思考一個與呼 吸道結(jié)構(gòu)相關(guān)的問題。古人 說：“食不言，寢不語"從 小父母也總告訴我們吃飯的 時候不要說話，這是為什么 ?。筛鶕?jù)書45頁回答）今天學(xué)完以后，吃飯的 時候大家不要說笑，避免食 物進入氣管對我們造成傷 害?？偨Y(jié)書后關(guān)于發(fā)生的知識大家作 為課外拓展了解一下。本節(jié)課除了要知道呼吸系統(tǒng)將課本的理論知 識帶到生活中， 養(yǎng)成良好的生活的組成和呼吸道的作用，更