吹泡泡作文(精選多篇)

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案吹泡泡作文 (精選多篇 )二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)一，觀察怎么吹1、同學(xué)們吹過(guò)泡泡沒(méi)有？， 吹過(guò)的請(qǐng)舉手？這么多，誰(shuí)上來(lái)吹？2、指名上臺(tái)吹泡泡。師說(shuō)：其他同學(xué)要仔細(xì)看他的動(dòng)作，看他是怎么吹的？用“先 ?.接著 ?然后”把這個(gè)過(guò)程說(shuō)出來(lái)。3、誰(shuí)看清楚了他是怎么吹的5、指名再把過(guò)程完整地說(shuō)一遍文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)二，觀察泡泡外形1、師引：說(shuō)得可真仔細(xì)，同學(xué)們知道嗎？吹泡泡這個(gè)“吹”呀，學(xué)問(wèn)可大著呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來(lái)呢。想知道嗎？2、你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹 ?也許同學(xué)們還有更多的吹法呢！哪位同學(xué)愿意上來(lái)試試，看能吹出什么花樣的泡泡來(lái)？3、你

2、看到了什么？四、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)三，體驗(yàn)樂(lè)趣1、師引：看到他們一個(gè)接一個(gè)上來(lái)文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案吹泡泡，你們心里癢不癢？想不想吹？現(xiàn)在，老師就滿足你們，咱們四人小組一起來(lái)玩?zhèn)€吹泡泡比賽好不好？先聽(tīng)清要求：比一比，誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡多，誰(shuí)吹的泡泡最漂亮，請(qǐng)你邊玩邊用“我吹出來(lái)的泡泡有的，像；有的，像；有的，像。”和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。咱們來(lái)比比，看誰(shuí)不但能吹，而且還能說(shuō)，好吧？2、學(xué)生在音樂(lè)聲中吹泡泡。文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案3、同學(xué)們，剛才吹泡泡時(shí)，你們心情怎樣呢？4、都特別高興，是吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)你吹出什么樣的泡泡來(lái)了？五、引導(dǎo)展開(kāi)想像1、剛才我們看到了各種各樣的泡泡，這么多大大小小的漂亮的泡泡，它們?cè)诳罩酗h呀飄，哎，

3、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，這些五彩繽紛的泡泡是怎么飄的，會(huì)飄到哪里去泥？，就好像。 ）2、這么多美麗的泡泡， 讓同學(xué)們的想像力也展開(kāi)了美麗的翅膀，現(xiàn)在看著文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案這五光十色的泡泡，你有什么感覺(jué)呢？六、動(dòng)筆寫(xiě)作，留住快樂(lè)1、師引：說(shuō)得多好呀，你們想不想把這有趣的快樂(lè)的場(chǎng)面留住呢？好，那就把我們今天感受最深，覺(jué)得最有趣，最想告訴別人的，用筆寫(xiě)下來(lái)，我相信就會(huì)永遠(yuǎn)留住這份快樂(lè)。同學(xué)們可以寫(xiě)怎么吹泡泡的，或者寫(xiě)泡泡不同樣子，或者寫(xiě)你們剛才是怎么比賽的，還可以寫(xiě)上你們的想像，你們的心情，好不好？2、動(dòng)筆寫(xiě)作，提醒注意習(xí)作格式3、生寫(xiě)，師巡視。4、講評(píng)習(xí)作，引導(dǎo)互改。文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案5、小結(jié)：同學(xué)們，把你們做

4、過(guò)的，看到的，想到的有條理地寫(xiě)下來(lái)，這就是作文，其實(shí)作文一點(diǎn)都不難，只要大家多觀察，多練寫(xiě)，作文水平一定能得到提高。剛才我們寫(xiě)的是片斷，課后請(qǐng)大家給這個(gè)片斷加上開(kāi)頭和結(jié)尾，成為一篇完整的作文。附：板書(shū)設(shè)計(jì)吹泡泡動(dòng)作：拿，蘸，吹泡泡的樣子：顏色、形狀、大小、數(shù)量感受下課了，我們像一群歡樂(lè)的小鳥(niǎo)。文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案涌出教室，來(lái)到操場(chǎng)上，吹泡泡。同學(xué)們?nèi)宄扇?，每人手里都拿著一瓶肥皂水，唧唧呱呱說(shuō)個(gè)不停，笑個(gè)沒(méi)完。忽然，天空中出現(xiàn)了五彩繽紛的泡泡，大的、小的、圓的、扁的 ?原來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始吹了。有的仰著臉吹，有的笑著跑著追泡泡泡泡像全身布滿花紋的氣球，飄呀瓢地飛向高空。我急忙蘸了幾下肥皂水，把管頭

5、送進(jìn)嘴里，鼓著腮幫子，使足了全身的力量，不管三七二十一，把氣往管里吹。忽然我覺(jué)得耳朵里“嗡嗡”地響起來(lái)，眼前金星亂冒，卻什么也吹不出來(lái)，這可把我氣壞了，咦，他們的管里怎么又冒出一個(gè)個(gè)文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案大泡泡呢？仔細(xì)一看，噢，他們的腮幫子沒(méi)有那么鼓，臉也沒(méi)有憋得那樣紅。原來(lái)，吹泡泡得慢慢地吹，輕輕地吹。于是，我滿有信心地又蘸了些肥皂水，小心翼翼地吹了起來(lái)，果然，泡泡越吹越大，在管口上轉(zhuǎn)圈圈，忽然，它離開(kāi)了管口，隨著微風(fēng)徐徐上升，飄入了泡泡群中。這些身穿花衣的泡泡，乘著風(fēng)兒，掠過(guò)樹(shù)枝，飛越屋頂，越飛越高，??！多么像美麗的節(jié)日氣球??！愿這些閃光透亮的泡泡，載著我們美好的理想，飛向遠(yuǎn)方。今天天氣晴朗，陽(yáng)

6、光明媚，我和兩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案?jìng)€(gè)最要好的朋友相約去樓下的花園里吹泡泡。因?yàn)殛?yáng)光下的泡泡的反光大、顏色多，特別漂亮！我匆忙吃完了午飯，帶上了我的裝備泡泡水，興高采烈地來(lái)到了樓下花園。本來(lái)我心里想：今天我肯定是第一個(gè)來(lái)的?？墒?，她們倆卻早已到了這里，哇噻！大家可都真積極呀！ 我先吹了一個(gè)超大號(hào)的泡泡，那泡泡在陽(yáng)光下盡情地跳舞，她們倆緊跟著也一人吹了一個(gè)，三個(gè)泡泡在空中轉(zhuǎn)著圈，慢慢飛向了遠(yuǎn)方。然后，成群結(jié)隊(duì)的泡泡被我們相繼吹了出來(lái)，在陽(yáng)光下閃著七彩的光，隨著溫暖的春風(fēng)上下飄舞，像一個(gè)文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案?jìng)€(gè)可愛(ài)的小精靈，絢麗多彩。我們一邊吹，一邊追逐著這些小精靈，開(kāi)心極了！一轉(zhuǎn)眼，泡泡水用完了，我們?nèi)齻€(gè)好

7、朋友卻還是舍不得分開(kāi)，所以就又閑聊、玩游戲 ?.一直到太陽(yáng)公公下班了，我們才戀戀不舍地告別了！我喜歡吹泡泡，我覺(jué)得每一個(gè)透明的小泡泡里都藏著不同的愿望、夢(mèng)想、心情、心事，全部都從我的心底抒發(fā)了出來(lái)，飛向了遠(yuǎn)方在我的童年生活中 ,我喜歡許多的游戲 譬如說(shuō) 放風(fēng)箏、捉迷藏、老鷹捉小雞等等。其中 我最喜歡的是吹泡泡。你知道嗎 泡泡要在陰雨天氣吹最好那樣不容易破。泡泡水可以有許多東西文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案來(lái)做。可以用洗潔精、洗衣粉、洗頭膏還可以用洗衣服用剩的碎肥皂放在容器里 加上水?dāng)嚁?它們?nèi)诨谒锱菖菟椭瞥闪恕?吹的時(shí)候可以用筆套管、飲料吸管等。吹的方法更簡(jiǎn)單 只要拿吹管沾點(diǎn)泡泡水仰起臉輕輕的一吹，那

8、圓圓的氣泡便會(huì)從管子那頭漸漸長(zhǎng)大。我輕輕一抖泡泡就飛走了 那圓圓的氣泡在空中飛呀飛 我接著沾 不停地吹。那泡泡像頑皮的孩子從氣管里蹦蹦跳跳飛跑了。我再對(duì)著飛動(dòng)的氣泡輕輕吹口氣 它們?cè)斤w越高?？粗且粋€(gè)個(gè)五彩繽紛的球兒 是那么的光亮、那么的晶瑩、那么文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案的自由自在我也多想變成一個(gè)泡泡飛向遠(yuǎn)方呀。這肥皂泡可好看了大的像核桃一樣大小的猶如綠豆。中間的大大小小的數(shù)不勝數(shù)那吹起的泡泡上有五彩的光在上面打轉(zhuǎn)飄飄悠悠的。我一會(huì)朝上吹一會(huì)朝下吹一會(huì)轉(zhuǎn)著吹那些泡泡也在頭頂、腳下、四周飄浮。我看著閃閃的小泡覺(jué)得好像在童話世界一般。 親愛(ài)的同學(xué)們你們喜歡吹泡泡嗎快和我一起來(lái)吹泡泡吧今天，老師在課堂上組織

9、了一場(chǎng)別開(kāi)生面的吹泡泡比賽。我們?nèi)喾殖蓛山M，看誰(shuí)吹泡泡的功夫最了得的。我們文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案聽(tīng)得樂(lè)開(kāi)了花，像喝了蜜糖一樣，心里甜滋滋的。有的同學(xué)甚至像彈簧一樣一蹦三尺，興奮極了。老師先擰開(kāi)蓋子，然后拿出手柄，移到嘴邊。這時(shí)，同學(xué)們的眼光都集中在手柄上，教室里一片安靜。老師輕輕一吹，泡泡立刻就在課室里上下逃竄，同學(xué)們不禁蠢蠢欲動(dòng)都想玩一下。老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一瓶泡泡水。我迫不及待地?cái)Q開(kāi)蓋子， 沾了少許的泡泡水，揚(yáng)起頭來(lái)吹泡泡，我頓時(shí)就成了一個(gè)小魔法師，一揮手柄手柄就成了魔棒，教室里出現(xiàn)了五彩繽紛的泡泡。泡泡的形狀各異，大的像氣球，小的像珍珠 .有的文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案兩個(gè)泡泡連在一起像葫蘆，有的

10、幾個(gè)連成串的像冰糖葫蘆，有的像幾個(gè)小朋友在你追我趕，教室里成了泡泡王國(guó)了。同學(xué)們有的樂(lè)開(kāi)了嘴，有的走出位子去拍泡泡，有的在喊快點(diǎn)吹，有的在喊慢點(diǎn)吹，整個(gè)教室都已經(jīng)沸騰了。一時(shí)，一個(gè)同學(xué)的泡泡吹到另一個(gè)同學(xué)的臉上，于是一場(chǎng)泡泡大戰(zhàn)開(kāi)始了。大家都不甘示弱，都鼓足了腮幫子吹，有些同學(xué)還把臉吹得通紅通紅的，惹得大家哈哈大笑?？墒沁@泡泡碰到衣服”噗“一聲，就破了，殺傷了不足，最后這戰(zhàn)場(chǎng)變成了游樂(lè)場(chǎng)，教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案看著飄在天空中的泡泡，我多希望我也能跟隨泡泡一起去看那大自然美麗的風(fēng)景，去看我沒(méi)有看過(guò)的事物。鈴聲響了，我們依依不舍地結(jié)束了今天的泡泡游戲了。關(guān)于吹泡泡的作文關(guān)于吹泡泡的

11、作文班隊(duì)課時(shí)，喻老師一走進(jìn)教室就高興地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，咱們一起到三九廣場(chǎng)去吹泡泡?！币宦?tīng)可以玩泡泡了，同學(xué)們立刻歡呼起來(lái)，高興極啦 !我們拿著早已準(zhǔn)備好的泡泡液，興高采烈地來(lái)到外操常頓時(shí)這里三個(gè)一群，那里五個(gè)一伙，可熱鬧啦!我也迫不文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案及待地拿出吹泡泡的工具開(kāi)始吹起來(lái)，泡泡有大有小，在陽(yáng)光的映照下看上去五彩繽紛，格外美麗。外操場(chǎng)仿佛一下子就成了泡泡的海洋，好不熱鬧，我們也玩得非常開(kāi)心。你瞧連喻老師也加入到了我們的隊(duì)伍，小伙伴們玩得更帶勁了。有的圍成圓圈吹，有的跑到廣場(chǎng)的前臺(tái)上去吹，還有的到樹(shù)陰底下也吹起泡泡來(lái)。我們玩得正帶勁，不料，耳邊傳來(lái)了喻老師叫回教室的號(hào)令聲，于是我們排好

12、隊(duì)依依不舍地離開(kāi)了泡泡樂(lè)園，走在回教室的路上。又是一節(jié)難忘的班隊(duì)課 !文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案瞧，滿屋子都是泡泡，有的像珍珠；有的像皮球；還有的像小葫蘆，泡泡在空中飄呀飄呀，時(shí)而變幻色彩，時(shí)而變幻形狀。這是我和 同學(xué)晨晨在吹泡泡，看著這么多姿彩的泡泡我們十分快活。欣賞著五顏六色的泡泡，晨晨突發(fā)奇想，說(shuō)：“咱們來(lái)個(gè)吹泡泡比賽，怎么樣？”“好呀！”我雙手贊成，她開(kāi)始宣布比賽規(guī)則：看一看誰(shuí)吹的泡泡在；誰(shuí)吹的泡泡在空中停留時(shí)間長(zhǎng)；誰(shuí)吹的泡泡顏色最漂亮，誰(shuí)就是“冠軍”啦！比賽開(kāi)始了，我看見(jiàn)她吹了一個(gè)大泡泡，在陽(yáng)光的照耀下，泡泡閃著五顏六色的光芒，里面還有紫色光環(huán)上下轉(zhuǎn)文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案動(dòng)著，里面還映出了我倆的笑臉

13、。我也迫不及待地和晨晨吹了起來(lái)，泡泡一個(gè)接著一個(gè)地“鉆”出來(lái) 哇！不到五分鐘，屋子里竟然到處紛飛著我們倆的 “杰作”，簡(jiǎn)直無(wú)法分出勝負(fù)，心里別提有多高興了。可是，晨晨一不小心將我們倆的“杰作”的“母親”也就是那“偉大”的泡泡水給弄灑了，我頓時(shí)手足無(wú)措。心 想：這下子可完了，又要被親愛(ài)的老媽“批斗”了。這時(shí)候，我忙把抹布拿了出來(lái)，而我在慌亂中出了錯(cuò)：只聽(tīng)見(jiàn)“叭”的一聲響，我就趴在了泡泡水的“湖泊”之中。晨晨更是不知所措，愣愣地站在那里，顧不得幫我文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案收拾殘局。我不高興了，怒氣沖沖地說(shuō)： “你為什么這么不小心？”“我，我 本來(lái) ”“你什么呀！”她剛剛說(shuō)了一半的話被我頂了回去。她見(jiàn)解釋不

14、清了，就拿起抹布擦，我見(jiàn)了，紅著臉說(shuō)：“晨晨，對(duì)不起，我剛才不該這么說(shuō)的，你別生氣。 ”她卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，主要還是我把泡泡水灑了的！”就這樣，我拉拉晨晨的手，她也拉拉我的手，我們都笑了。彩色的泡泡，象征著彩色的童年，值得留戀，值得回味。文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案吹泡泡作文教學(xué)設(shè)計(jì)吹泡泡作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)富有趣味的吹泡泡活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何積累寫(xiě)作素材。2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好場(chǎng)景要注意點(diǎn)面結(jié)合，要善于抓住場(chǎng)面特點(diǎn)，要把主要的部分寫(xiě)具體。指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中要善于運(yùn)用自己平時(shí)積累的好詞佳句。3、通過(guò)學(xué)生的習(xí)作交流， 讓學(xué)生分享習(xí)作成功的快樂(lè)。習(xí)作重點(diǎn)、難點(diǎn)：目標(biāo) 2習(xí)作準(zhǔn)備：1、每位學(xué)生準(zhǔn)備一瓶泡泡水。2、

15、課前收集有關(guān)人物動(dòng)作、 神態(tài)以文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案及事物顏色、形狀、數(shù)量的詞語(yǔ)，并思考如何將自己積累的詞句運(yùn)用到作文中。課前活動(dòng)：吹泡泡1、出示課題：吹泡泡2、師：喜歡吹泡泡嗎？現(xiàn)在我們就進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)。吹之前，聽(tīng)清要求。觀察要求：一邊吹一邊留心觀察整個(gè)教室的場(chǎng)面：、整個(gè)場(chǎng)面給你的感受；、全班同學(xué)吹泡泡的動(dòng)作、神態(tài)等；、吹出泡泡的特點(diǎn)以及產(chǎn)生的想文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案象。有重點(diǎn)地觀察周?chē)膸酌瑢W(xué)，看看他是怎樣吹的？吹出的泡泡有什么特點(diǎn)？自己是怎樣吹的？你是用什么辦法讓自己吹出的泡泡有特點(diǎn)的？3、吹泡泡。習(xí)作過(guò)程：一、生自主描述1、引入師：同學(xué)們剛才玩得真開(kāi)心，心理一定有很多話想說(shuō)吧。請(qǐng)根據(jù)剛才的要求，

16、有重點(diǎn)地選擇一個(gè)你最感興趣的話題在組內(nèi)交文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案流交流，比如吹泡泡的整個(gè)場(chǎng)面、同學(xué)是怎樣吹的、自己是怎樣吹的、吹出的泡泡有什么特點(diǎn) 盡量抓住特點(diǎn)說(shuō)得具體些。2、組內(nèi)描述。師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。3、全班交流。導(dǎo)入點(diǎn)：場(chǎng)面的特點(diǎn)；提示：剛才的場(chǎng)面給你留下了怎樣的印象？具體說(shuō)說(shuō)。參考：場(chǎng)面熱鬧；空中泡泡飛舞。寫(xiě)出了大家吹的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等；寫(xiě)出了空中泡泡的特點(diǎn)：數(shù)量、形文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案狀、顏色、大小、動(dòng)起來(lái)的樣子、產(chǎn)生的變化等。有重點(diǎn)地觀察；提示：想想，剛才誰(shuí)給你留下的印象很深？具體描述一下？聽(tīng)了剛才的描述，你認(rèn)為哪些地方你很欣賞？參考：寫(xiě)出了他人吹的動(dòng)作、神情以及自己產(chǎn)生的聯(lián)想等；寫(xiě)出了吹出

17、泡泡的特點(diǎn)。提示：你是用什么辦法讓自己吹出的泡泡有特點(diǎn)的？吹出的泡泡有怎樣的特點(diǎn)？給他出出主意，怎樣讓他的描述更具體？文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案二、梳理作文內(nèi)容描述活動(dòng)起因。師：同學(xué)們真會(huì)觀察，也會(huì)欣賞，既抓住了場(chǎng)面的特點(diǎn)， 又描述得很具體?，F(xiàn)在有誰(shuí)愿用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)整個(gè)活動(dòng)的起因？用上時(shí)間、地點(diǎn)等要素。板書(shū)：起因說(shuō)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。師：在這次活動(dòng)中，你認(rèn)為有哪些內(nèi)容值得寫(xiě)？板書(shū)：經(jīng)過(guò)說(shuō)活動(dòng)感受。師：在這次活動(dòng)中，你有什么特別的感受？文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案板書(shū)：感受三、生自主習(xí)作1、過(guò)渡。師：現(xiàn)在我們就開(kāi)始寫(xiě)作吧，請(qǐng)看習(xí)作要求。習(xí)作要求：、要寫(xiě)清事件的過(guò)程；、重點(diǎn)內(nèi)容要寫(xiě)具體；、注意記敘有順序，語(yǔ)句通順，有一定感受

18、；、盡可能在 20 分鐘內(nèi)完成。師：根據(jù)剛才的觀察、描述，寫(xiě)一篇作文，你認(rèn)為有價(jià)值的，對(duì)你啟發(fā)的，可用在作文中，也可動(dòng)動(dòng)腦筋，寫(xiě)出更文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案美的語(yǔ)言。比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。最先寫(xiě)好的同學(xué)在全班進(jìn)行交流。2、生按不同層次進(jìn)行習(xí)作， 師巡視。四、習(xí)作展評(píng)1、按不同層次欣賞習(xí)作?；A(chǔ)目標(biāo)：用較通順的句子把整個(gè)活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)。中等目標(biāo)：在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，有順序地記敘活動(dòng)，能抓住場(chǎng)面特點(diǎn)進(jìn)行一定的描述，做到語(yǔ)句通順，有一定的感受。較高目標(biāo)：在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，有順序地記敘活動(dòng)，并圍繞特點(diǎn)進(jìn)行具體描述，做到有主有次，有面有點(diǎn)，同文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案時(shí)寫(xiě)出自己的內(nèi)心感受。生朗讀習(xí)作。一邊朗讀一邊賞析。

19、五、學(xué)習(xí)活動(dòng)小結(jié)師：在今天的作文課中有哪些收獲？師：同學(xué)們的收獲真不少。下課后把這些體會(huì)和同學(xué)再交流交流。六、板書(shū)吹泡泡起因：時(shí)間、地點(diǎn)經(jīng)過(guò)：場(chǎng)面、自己、他人活動(dòng)感受吹 泡 泡作文教學(xué)設(shè)計(jì)文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)參加吹泡泡的活動(dòng)， 體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。2、能以“吹泡泡開(kāi)始了”為開(kāi)頭，把吹泡泡時(shí)看見(jiàn)的情景寫(xiě)清楚；字?jǐn)?shù)在100 字左右。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：以“吹泡泡開(kāi)始了”為開(kāi)頭，把活動(dòng)的經(jīng)過(guò)一步一步寫(xiě)清楚。教學(xué)準(zhǔn)備：肥皂水及吸管。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，導(dǎo)入課題。同學(xué)們，你吹過(guò)泡泡嗎？你喜歡吹文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案泡泡嗎？今天的作文課是吹泡泡 ，讓我們比一比誰(shuí)吹的泡泡又大又多，誰(shuí)吹得泡泡最有趣？說(shuō)明

20、：興趣是小學(xué)生參加任何教學(xué)活動(dòng)最好的老師，是推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。當(dāng)老師提出“比賽吹泡泡”時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為后面寫(xiě)作活動(dòng)的教學(xué)奠定了一個(gè)寬松，自主的氛圍。二、參與實(shí)踐，引導(dǎo)觀察游戲前提出觀察要求：、一邊吹一邊留心觀察整個(gè)教室的場(chǎng)面，留給你的感受；、觀察自己和周?chē)膸酌瑢W(xué)，看文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案看他們是怎樣吹的？吹出來(lái)的泡泡是怎樣的？像什么？說(shuō)明：游戲之前，老師提出觀察要求，讓學(xué)生在吹泡泡的過(guò)程中仔細(xì)觀察、認(rèn)真體會(huì)自己或同學(xué)是怎么吹泡泡的，同時(shí)教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)的方法。吹泡泡，體驗(yàn)樂(lè)趣1、配上輕快的音樂(lè)，比賽吹泡泡，邊吹邊想：我或同學(xué)是怎么吹泡泡的？吹出來(lái)的泡泡是怎樣的？像什么？2、學(xué)生交流。說(shuō)明：素質(zhì)教育要求能解放學(xué)生的手、腳與頭腦，充分利用各種教育資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們愉快，自文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案主地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。而“吹泡泡”就是基于這一點(diǎn)，讓學(xué)生到邊玩邊吹，邊比邊吹，在輕松的氛圍里，說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)、想想，課堂變成了一個(gè)大樂(lè)園，教學(xué)變成了一種游戲，這樣的教學(xué)無(wú)疑使孩子們更加樂(lè)于參與， 并且參與的程度更深。梳理，指導(dǎo)說(shuō)話1、我或同學(xué)是怎么吹泡泡的？出示句式：用上“先?接著 ?最后?”把吹泡泡的過(guò)程講清楚。自由說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議。“輕輕一吹”還可以換什么詞？連起來(lái)