某第一小學新學期落實“雙減”五項管理工作課外讀物管理制度（供參考）

1、某第一小學新學期落實“雙減”五項管理工作課外讀物管理制度（供參考）為了推薦優(yōu)秀的課外讀物供學生閱讀，豐富學生的閱讀內(nèi)容，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，防止問題讀物進入校園，中學結(jié)合實際情況，制定了本方案，對課外讀物進校園進行規(guī)范管理。一、課外讀物管理遵循原則課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持以下原則：（一）適宜性。符合中學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適合青少年兒童視力保護需求。（二）可讀性與多樣性原則。進校園課外讀物要能反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高的人文、社會、科學、藝術(shù)等方面價值，有很強的可

2、讀性。讀物內(nèi)容要文字優(yōu)美、表達流暢、深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。同時兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外，體現(xiàn)多樣性。（三）把握方向，守住底線。學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反出版管理條例有關(guān)規(guī)定或存在中小學生課外讀物進校園管理辦法中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的，一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。（四）堅持五育并舉，全面發(fā)展。要著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育

3、、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。二、課外讀物管理要求（一）“有趣”先行持久的閱讀興趣來源于書籍的“有趣”，而不是有用。只有讀物“有趣”了，吸引了孩子們的眼球，才能實現(xiàn)他們的閱讀活動，只有實現(xiàn)了閱讀活動，才能達到“有用”的目的。所以家長們在選擇課外讀物時要先考慮有趣”后考慮“有用”。（二）課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準，要求全面把關(guān)，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量

4、種類，確認推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。（三）加強監(jiān)督管理檢查。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。接受上級主管部門的專項督查和抽查工作，接受社會各界和家長朋友的監(jiān)督檢查。學校定期或不定期組織檢查是否有違規(guī)進校課外讀物，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，并把檢查結(jié)果納入教師的師德考核。情節(jié)特別嚴重的，交有關(guān)部門進行嚴肅處理。（四）按照中小學生課外讀物進校園管理辦法中列出的12條負面清單，對校園推薦圖書進行清理，做到有方案、有措施、有成效；對通過舉辦講座、培訓等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象以及對強制或變相強制學生購買課外讀物行為進行有效管控；進校園課外

5、讀物推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)，推薦目錄向?qū)W生家長公開；開展讀書節(jié)、書香校園等閱讀活動。（五）學校不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。（六）學校課外讀物管理工作小組對校內(nèi)課外讀物認真排查清理，杜絕辦法中列出的12條負面清單中圖書存在。（七）加強審核把關(guān)。使用教育行政部門審核通過的教材。杜絕任何單位和個人，在校園內(nèi)通過舉辦講座培訓等活動，銷售課外讀物。（八）進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，班主任要做好指導工作。學校圖書館購買課外讀物按照中小學圖書館（室

6、）規(guī)程（2018版）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。三、建立課外讀物監(jiān)管領(lǐng)導小組組長：*校長全面負責副組長：*教導負責“課外讀物”管理統(tǒng)籌工作組員：各班班主任及科任教師(全面參與到課外讀物工作中來)四、制定制度，分工落實（一）加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。學校成立業(yè)務(wù)校長任組長，教務(wù)處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部辦法和學校方案的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。（二）建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責任機制，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，采購流程規(guī)范，切實保證質(zhì)量”，切實提升

7、學校圖書館服務(wù)教育教學能級，促進學生全面發(fā)展。（三）建立課外讀物進校園監(jiān)督檢查機制學校針對進校園課外讀物需做到“凡進必審、凡用必審”，筑牢課外讀物進校園的“防火墻”，做好推薦目錄的區(qū)級備案。區(qū)教委責任科室及相關(guān)業(yè)務(wù)部門定期開展抽查和專項督查，并將課外讀物進校園管理納入教材工作機制。區(qū)教育督導部門也要將課外讀物進校園有關(guān)情況納入督導檢查范疇，發(fā)現(xiàn)問題立行立改，對于存在管理辦法第十三條中違規(guī)情況的，依法依規(guī)予以處理。（四）積極開展閱讀指導與評比。圖書館定期推薦好書書目，安排語文教師進行課外閱讀指導，鼓勵學生多讀書、多寫讀后感，每學年舉行一次讀書節(jié)，舉辦相關(guān)的讀書交流與各類評比活動。（五）強化管理，

8、嚴禁非法讀物進入學生書包。各班主任及全體教師要深入學習教育部辦法，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關(guān)，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部辦法規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。五、加強監(jiān)管（一）各班在每學期從第二月開始，每月向家長開放一次教育教學家長開放活動（觀摩課），邀請家長參與學校的“五項管理”監(jiān)督工作。（二）嚴格管理，失職問責。全體教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范行為，凡因工作不力致使學生出現(xiàn)問題者，對責任人嚴肅問責。（三）學校成立校長問責機