我身邊的小能人

1、習(xí)作習(xí)作5寫身邊的小能人寫身邊的小能人輕聲讀迎輕聲讀迎“六一六一”征文啟事，認(rèn)清習(xí)作要求：征文啟事，認(rèn)清習(xí)作要求：1 1、確定寫誰、確定寫誰2 2、他在哪一個(gè)方面或幾個(gè)方面能力突出、他在哪一個(gè)方面或幾個(gè)方面能力突出3 3、用一兩個(gè)事例說明他這個(gè)方面的確表、用一兩個(gè)事例說明他這個(gè)方面的確表現(xiàn)突出。現(xiàn)突出。4 4、字里行間要流露出對(duì)同學(xué)的贊賞之情、字里行間要流露出對(duì)同學(xué)的贊賞之情。1、選定人物、選定人物孫嘉龍孫嘉龍2、哪方面能：體育、老師幫手、哪方面能：體育、老師幫手3、事例：兩個(gè)，一詳一略、事例：兩個(gè)，一詳一略習(xí)作提綱： 我身邊的小能人可多了！有我身邊的小能人可多了！有“小韓紅小韓紅”李詩羽，李

2、詩羽，有有“小作家小作家”楊雪，有楊雪，有“百靈鳥百靈鳥”談佳欣，有談佳欣，有“小舞蹈家小舞蹈家”陳麗媛，有上知天文，下知地理的陳麗媛，有上知天文，下知地理的胡繼軒胡繼軒可最讓我佩服的是我們班的體育委員可最讓我佩服的是我們班的體育委員兼勞動(dòng)委員孫嘉龍。兼勞動(dòng)委員孫嘉龍。 他個(gè)子不高，瘦瘦的身子卻并不顯得單薄。他個(gè)子不高，瘦瘦的身子卻并不顯得單薄。濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，黑黑的臉蛋濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，黑黑的臉蛋笑起來就會(huì)露出兩排潔白的牙齒，是個(gè)不折不扣笑起來就會(huì)露出兩排潔白的牙齒，是個(gè)不折不扣的陽光男孩。的陽光男孩。他是體育課代表，是我們班也是學(xué)校赫赫有名他是體育課代表，是我

3、們班也是學(xué)校赫赫有名的運(yùn)動(dòng)健將。去年學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，他參加了的運(yùn)動(dòng)健將。去年學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，他參加了800米和米和1500米長(zhǎng)跑。我們班許多同學(xué)最頭疼的就是米長(zhǎng)跑。我們班許多同學(xué)最頭疼的就是跑步了，尤其是長(zhǎng)跑，大家真擔(dān)心老師這樣的安跑步了，尤其是長(zhǎng)跑，大家真擔(dān)心老師這樣的安排把他累壞了。排把他累壞了。“啪啪”，裁判員手中的槍響了，裁判員手中的槍響了，1500米長(zhǎng)跑拉開了序幕。他起跑反應(yīng)并不快，很多米長(zhǎng)跑拉開了序幕。他起跑反應(yīng)并不快，很多運(yùn)動(dòng)員沖在他的前面。不過沒過半圈，孫嘉龍就遙運(yùn)動(dòng)員沖在他的前面。不過沒過半圈，孫嘉龍就遙遙領(lǐng)先。我真擔(dān)心他在第一圈就這么用力，會(huì)不會(huì)遙領(lǐng)先。我真擔(dān)心他在第一圈就

4、這么用力，會(huì)不會(huì)后勁不足呀！長(zhǎng)跑比的不僅是速度，還有隊(duì)員的耐后勁不足呀！長(zhǎng)跑比的不僅是速度，還有隊(duì)員的耐力，要均勻分配體力才有可能獲勝?？墒聦?shí)證明我力，要均勻分配體力才有可能獲勝?？墒聦?shí)證明我的擔(dān)心是多余的，孫嘉龍一直健步如飛，兩圈后就的擔(dān)心是多余的，孫嘉龍一直健步如飛，兩圈后就把第二名的六年級(jí)大哥哥甩開一大段。沖刺了！他把第二名的六年級(jí)大哥哥甩開一大段。沖刺了！他毫無懸念地獲得了毫無懸念地獲得了1500米的校級(jí)冠軍！過一會(huì)兒，米的校級(jí)冠軍！過一會(huì)兒，運(yùn)動(dòng)員們陸續(xù)跑到終點(diǎn)，有的隊(duì)員累得筋疲力盡，運(yùn)動(dòng)員們陸續(xù)跑到終點(diǎn)，有的隊(duì)員累得筋疲力盡，差一點(diǎn)癱倒在地上。再看看他，和同學(xué)們有說有笑，差一點(diǎn)癱倒

5、在地上。再看看他，和同學(xué)們有說有笑，一副悠然自得的樣子，根本不像剛從賽場(chǎng)上下來。一副悠然自得的樣子，根本不像剛從賽場(chǎng)上下來。哎！其他運(yùn)動(dòng)員只能自嘆不如，自嘆不如啊！哎！其他運(yùn)動(dòng)員只能自嘆不如，自嘆不如??！他不但體育出色，而且還是老師的好幫手。不他不但體育出色，而且還是老師的好幫手。不信你看：要上語文課了，王老師指著電腦包喊道：信你看：要上語文課了，王老師指著電腦包喊道：“孫嘉龍孫嘉龍”還沒等老師話音落下，只見他快步還沒等老師話音落下，只見他快步走上講臺(tái)，麻利地用連接線將老師的筆記本電腦和走上講臺(tái)，麻利地用連接線將老師的筆記本電腦和教室里的大電視連起來，接著，開電視，開電腦，教室里的大電視連起來

6、，接著，開電視，開電腦，老師制作的課件不超過老師制作的課件不超過3 3分鐘就在他的操作下呈現(xiàn)在分鐘就在他的操作下呈現(xiàn)在同學(xué)們面前。每節(jié)語文課、音樂課前他都主動(dòng)做這同學(xué)們面前。每節(jié)語文課、音樂課前他都主動(dòng)做這一工作，默默地為老師和同學(xué)們服務(wù)。一工作，默默地為老師和同學(xué)們服務(wù)。 他還是我們班最愛勞動(dòng)的同學(xué)，他的手工也很他還是我們班最愛勞動(dòng)的同學(xué)，他的手工也很出色，他還會(huì)獨(dú)自做飯、買菜，還在假期里賣過豆出色，他還會(huì)獨(dú)自做飯、買菜，還在假期里賣過豆?jié){、雞蛋餅漿、雞蛋餅天哪！他怎么這么能干！要說誰是天哪！他怎么這么能干！要說誰是我們班的小能人，他是當(dāng)之無愧的一個(gè)！我們班的小能人，他是當(dāng)之無愧的一個(gè)！寫法

7、借鑒：寫法借鑒： 一一、用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)，“能能”的方面的方面 繪畫高手繪畫高手我們班的小馬良我們班的小馬良 飛毛腿、超級(jí)書蟲、飛毛腿、超級(jí)書蟲、 愛心大使、習(xí)作高手愛心大使、習(xí)作高手 、我們班的大力士、課堂明星、我們班的大力士、課堂明星 、伶牙俐齒的、伶牙俐齒的 、悠悠球大、悠悠球大師、輪滑小專家?guī)?、輪滑小專?、手工高手、小小書法家、手工高手、小小書法家、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、自理能力超強(qiáng)的女孩學(xué)習(xí)標(biāo)兵、自理能力超強(qiáng)的女孩 寫法借鑒：寫法借鑒： 二、二、用真實(shí)的事例去表現(xiàn)現(xiàn)同學(xué)的用真實(shí)的事例去表現(xiàn)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)，“能能”的方面的方面 開頭簡(jiǎn)潔導(dǎo)入開頭簡(jiǎn)潔導(dǎo)

8、入 外貌、服裝描寫烘托形象外貌、服裝描寫烘托形象 構(gòu)段總分結(jié)構(gòu)可借鑒構(gòu)段總分結(jié)構(gòu)可借鑒 事例正面描寫為主，側(cè)面描寫為輔事例正面描寫為主，側(cè)面描寫為輔 巧用過渡句或過渡段巧用過渡句或過渡段 結(jié)尾總結(jié)敬佩之情或值得同學(xué)們學(xué)習(xí)結(jié)尾總結(jié)敬佩之情或值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的方面。的方面。 表面上看來，她文文靜靜，可誰要是違反紀(jì)律，表面上看來，她文文靜靜，可誰要是違反紀(jì)律，她就變了臉。早讀課上，同學(xué)們嘰嘰喳喳，吵個(gè)沒她就變了臉。早讀課上，同學(xué)們嘰嘰喳喳，吵個(gè)沒完，絲毫沒有要讀書的意思。這時(shí)候，她一改平時(shí)完，絲毫沒有要讀書的意思。這時(shí)候，她一改平時(shí)的淑女風(fēng)范，眉毛一橫，漂亮的眼睛也瞪得圓圓的，的淑女風(fēng)范，眉毛一橫，漂

9、亮的眼睛也瞪得圓圓的，聲音提高了聲音提高了n分貝：分貝：“安靜！安靜！” 隨便講話的同學(xué)被隨便講話的同學(xué)被她這突如其來的聲音嚇了一大跳。被她這么一喝，她這突如其來的聲音嚇了一大跳。被她這么一喝，大家都停止了講話，不好意思地拿起了書。不一會(huì)大家都停止了講話，不好意思地拿起了書。不一會(huì)兒，教室里就傳出了朗朗的讀書聲。瞧，她的臉上兒，教室里就傳出了朗朗的讀書聲。瞧，她的臉上又露出淡淡的微笑。每天早讀，她總是一邊又一遍又露出淡淡的微笑。每天早讀，她總是一邊又一遍地高聲誦讀課文，老師查背誦課文，即使是很長(zhǎng)的地高聲誦讀課文，老師查背誦課文，即使是很長(zhǎng)的課文，她都能做到不但背得有感情，還一字不差，課文，她都

10、能做到不但背得有感情，還一字不差，這背后得多少功夫呀！怪不得同學(xué)們都敬佩她，愿這背后得多少功夫呀！怪不得同學(xué)們都敬佩她，愿意聽她的！意聽她的！那天中午，大家都圍著他叫他畫畫給大家看。那天中午，大家都圍著他叫他畫畫給大家看。他也不推辭。只見他挑了根黃粉筆在黑板上畫他也不推辭。只見他挑了根黃粉筆在黑板上畫了兩個(gè)圓，上面的小，下面的大。了兩個(gè)圓，上面的小，下面的大?！安挥脠A規(guī)，不用圓規(guī)，竟畫這么圓！竟畫這么圓！”同學(xué)們?nèi)滩蛔K嘖贊嘆。同學(xué)們?nèi)滩蛔K嘖贊嘆?！翱炜烨?，這畫的不是一只小雞嗎？瞧，這畫的不是一只小雞嗎？”說話間他在上、說話間他在上、下兩個(gè)圓上分別加了眼睛、嘴巴和小爪子。一下兩個(gè)圓上分別加了

11、眼睛、嘴巴和小爪子。一只可愛的小雞呈現(xiàn)在大家面前。接著他又在小只可愛的小雞呈現(xiàn)在大家面前。接著他又在小雞的嘴旁點(diǎn)了稀稀疏疏幾筆，雞的嘴旁點(diǎn)了稀稀疏疏幾筆，“哦，小雞在啄哦，小雞在啄米！米！”大家更佩服了。我們班的每期板報(bào)上都大家更佩服了。我們班的每期板報(bào)上都少不了他的大作。聽說他還在省級(jí)市級(jí)的繪畫少不了他的大作。聽說他還在省級(jí)市級(jí)的繪畫大賽中得過許多次大獎(jiǎng)，真了不起！大賽中得過許多次大獎(jiǎng)，真了不起！題目舉例：w小能人二三事w他真是個(gè)小能人w掌聲響起來w我的偶像w小畫家XXX構(gòu)思鳳頭豬肚豹尾選材：w學(xué)習(xí)：小神童，工作突出，成績(jī)優(yōu)異；w體育：小健將，鍛煉刻苦，體能過人；w文學(xué)：小寫手，屢屢發(fā)表作品

12、；w制作：小發(fā)明家，心靈手巧；w藝術(shù)：小畫家、小舞蹈家、小書法家；w生活：小大人，遇事不慌張，能料理自己、照顧別人；w其他：電腦達(dá)人，口才出眾我身邊的小能人我身邊的小能人 我的身邊有一位小能人蔣靜。她的個(gè)子很高，一雙明亮的眼睛里充滿智慧，但還不時(shí)地透出幾分調(diào)皮勁兒，小鼻梁挺挺的，十分神氣。她是我們班的學(xué)習(xí)委員兼語文課代表、英語課代表、美術(shù)課代表。雖然她每天都有很多事情要處理，但是她從來不馬虎，總是盡責(zé)地對(duì)待每件事。 蔣靜自從入學(xué)就開始學(xué)英語了，再配上一個(gè)好記性，簡(jiǎn)直天生就是學(xué)英語的好料子。記得有一次英語課上，同學(xué)們的紀(jì)律不好，老師顯得十分生氣，一臉的陰沉，開始擺著嚇人的“臉譜”。我們一看情形不對(duì)，生怕觸怒老師，趕忙靜下來，不敢再說話。正當(dāng)我們提心吊膽地跟著老師讀單詞的時(shí)候，冷不丁地老師問了我們一句：“你們誰會(huì)讀這個(gè)單詞？”這可把心不在焉的我們給問住了，誰也答不上來，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。大家都把頭低下去，誰也不敢出聲，似乎這時(shí)連喘氣的聲音都能聽得一清二楚。 我趴在桌上，雙眼不住地環(huán)視著四周，尋找著“救星”。這時(shí)，我猛然看到了舉著手的蔣靜。她在埋頭苦思的同學(xué)當(dāng)中十分搶眼。她顯得十分從容，一點(diǎn)兒也不緊張害怕，反而很有把握的樣子。理所當(dāng)然的，正在盲目尋找回答者的老師請(qǐng)了蔣靜。只見她胸